幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思（通用10篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思，歡迎大家分享。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左到右、從右到左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排列次序。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序結(jié)果。
3、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
4、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森里運(yùn)動(dòng)會(huì)、7層樓的背景圖各一幅，7種小動(dòng)物的卡片，1～7數(shù)字卡兩套，火車聲音樂。
活動(dòng)過程：
幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《小動(dòng)物回家》含PPT課件
幼：第一節(jié)。
�。ń處煱褦�(shù)字1放到第一節(jié)車廂上）
師：（教師把數(shù)字2放到第二節(jié)車廂上）誰在這一節(jié)車廂上？
幼：小貓。
師：從左往右看，小兔是第幾節(jié)車廂？
幼：第三節(jié)（教師把數(shù)字3放到第三節(jié)車廂上）
以此類推，把所有的數(shù)字都貼到車廂上。
2、小動(dòng)物排排隊(duì)
師：（火車音樂停止）小動(dòng)物們經(jīng)過1個(gè)小時(shí)的火車終于來到運(yùn)動(dòng)會(huì)現(xiàn)場，都躍躍欲試，想要一展風(fēng)采。隨著運(yùn)動(dòng)會(huì)進(jìn)行曲的結(jié)束，運(yùn)動(dòng)會(huì)正式開始！首先進(jìn)行的是舉重比賽，老虎裁判員一聲令下，所有的小動(dòng)物都使出渾身本領(lǐng)，把自己面前的東西舉起來。
師：經(jīng)過激烈的角逐，比賽結(jié)果出來了！從左往右看，誰是第一名？
幼：大象。
師：從左往右看，誰是第七名？
幼：小貓。
師：從左往右看，誰是第三名？
幼：小馬。
師：小朋友觀察的真仔細(xì)，眼睛都雪亮雪亮的�，F(xiàn)在，第二場短跑比賽開始了，老虎裁判員一聲槍響，只見所有的小動(dòng)物“嗖”的一下竄了出去。
師：結(jié)果出來了，小朋友快瞪大眼睛看，從右往左，誰是第一名？
幼：小兔。
師：從右往左，誰是第七名？
幼：大象。
（以此類推，用動(dòng)作，聲音等方式提問所有小動(dòng)物的名次）
3、小動(dòng)物回家
師：一天的比賽漸漸的結(jié)束了，小動(dòng)物們都拿著各自的獎(jiǎng)牌回到了家里，準(zhǔn)備睡覺�？纯矗瑥南峦�，你喜歡的小動(dòng)物住在第幾層？那從上往下，你喜歡的小動(dòng)物還住在那一層嗎？現(xiàn)在又住在第幾層了？
�。ㄓ變鹤杂砂l(fā)言，教師糾正回答不對的幼兒）
師：月亮婆婆出來了，小動(dòng)物比了一天的賽都累了，慢慢的睡了過去，現(xiàn)在，我們也要去休息一下。（結(jié)束活動(dòng)）
教學(xué)反思
這次活動(dòng)主要是讓幼兒通過觀察、發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識數(shù)字4、5，理解數(shù)字4、5的實(shí)際意義；通過點(diǎn)數(shù)，讓幼兒給每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，整節(jié)課用故事貫穿：有認(rèn)識數(shù)字、點(diǎn)數(shù)、按每類物品匹配相應(yīng)的數(shù)，幼兒在老師的引導(dǎo)下，環(huán)環(huán)相扣，把整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛都帶動(dòng)起來了，并且都掌握了。
不足之處：這節(jié)課練習(xí)的少了，幼兒沒有得到充分練習(xí)；老師剛開始講課時(shí)有點(diǎn)緊張。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、模仿不同的小動(dòng)物，認(rèn)識不同的家。
2、感受模仿活動(dòng)的樂趣。
3、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過實(shí)驗(yàn)完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
重點(diǎn)與難點(diǎn)：
區(qū)分小動(dòng)物的家。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)幼兒經(jīng)驗(yàn)：
各種小動(dòng)物圖片，背景圖。
活動(dòng)流程：
一、請小動(dòng)物來做客
★(價(jià)值分析：學(xué)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作，對小動(dòng)物有親近感)
1、出示小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它們的動(dòng)作，互相問好
2、幼兒和老師一起做做模仿動(dòng)作。
★小結(jié)：天上飛的小鳥，水里游的小魚，草地上跑的小羊都來了，真熱鬧。
二、去小動(dòng)物家做客
★(價(jià)值分析：知道不同的動(dòng)物，家也在不同的地方)
出示背景：看看、認(rèn)認(rèn)小動(dòng)物的家在哪里?小鳥的家在哪里?小魚的家在哪里?小雞的家在哪里?等。
幼兒自主交流
★小結(jié)：原來不同的動(dòng)物他們的家也是不同的。
三、送小動(dòng)物回家
★(價(jià)值分析：為迷路的小動(dòng)物找家，體驗(yàn)幫助別人的快樂)
1、根據(jù)老師指示送小動(dòng)物回家。
如：送小魚回家，幼兒就學(xué)小魚，一邊模仿小魚游一邊回到小河的家里去。
2、引導(dǎo)幼兒大膽的想象還有哪些動(dòng)物，他們的家在哪里?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎诨顒?dòng)中引導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的動(dòng)作，幼兒的興趣十分高，但是幼兒的動(dòng)作比較單一，在活動(dòng)中應(yīng)該引導(dǎo)幼兒多想出一些動(dòng)作�；顒�(dòng)中通過引導(dǎo)幼兒觀察場景，幼兒很快將動(dòng)物與場景對應(yīng)起來，為后面游戲做了鋪墊。小動(dòng)物的住處對于小班孩子來說還不是很熟悉，但通過說一說，找一找的方式幫助孩子了解幾種常見動(dòng)物的家。由于小班幼兒年齡比較小，在學(xué)習(xí)的過程中需要模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，所以采用動(dòng)一動(dòng)的教學(xué)形式能夠調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇3
活動(dòng)名稱：
1、 在看一看、講一講、猜一猜小動(dòng)物怎樣回家的過程中，喜歡聽故事。
2、 幼兒能大膽想象，并愿意在集體中表達(dá)自己的想法。
3、 幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
4、 根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5、 讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件；各種動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)重、難點(diǎn)：幼兒學(xué)說有"飛"、"游"、"走"的短句。
活動(dòng)過程：
一、教師談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
二、教師出示多媒體課件，激發(fā)幼兒的觀察興趣，引入故事，展開討論。
1、 上面都有哪些小動(dòng)物？
2、 小動(dòng)物們在一起發(fā)生了什么事情？讓我們一起來聽一聽。
三、分段欣賞多媒體課件，理解故事內(nèi)容。
1、看一看：
教師播放多媒體課件第二部分，邊放邊講故事，幼兒聽故事。
2.講一講：
幼兒說一說自己聽到了什么，小動(dòng)物說了什么，讓幼兒學(xué)說故事里的短句。
3.討論：
幼兒猜一猜小熊到底是和誰一起回家，并說一說為什么和他一起回家，它會(huì)怎么問小動(dòng)物？幼兒再次學(xué)說短句。
4.教師播放課件第三部分，幼兒觀看故事結(jié)尾部分。
四、教師出示課件，讓幼兒逐一猜測課件上的小動(dòng)物都是怎樣回家的，并玩驗(yàn)證游戲。
五、結(jié)束部分幼兒自選動(dòng)物頭飾邀約小動(dòng)物回家。
1.幼兒選擇自己喜歡的頭飾，說一說，要這樣回家。
2.教師引導(dǎo)幼兒一起出去找找看，還有那些小動(dòng)物沒有回家，并邀約他們一起回家。
教學(xué)反思：
幼兒對扮演小動(dòng)物的角色都很感興趣，大部他幼兒也都會(huì)用動(dòng)詞說短句，但是在回家的'過程中有些幼兒的動(dòng)作做的不對，不夠協(xié)調(diào)。因此，我覺得原來的教學(xué)設(shè)計(jì)可以這樣調(diào)整：活動(dòng)前的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備要更充分，讓幼兒了解更多有關(guān)動(dòng)物的活動(dòng)方式。在平時(shí)的活動(dòng)中要加強(qiáng)幼兒的體能煅煉，發(fā)展各肢體的平衡能力。
小百科：動(dòng)物界所有成員的身體都是由細(xì)胞組成的異養(yǎng)有機(jī)體。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能理解7以內(nèi)序數(shù)的含義，會(huì)從左往右、從右往左、從上到下、從下到上的不同方向說出物體的排序結(jié)果。
2、積極參與排序活動(dòng)，能大膽表述排序的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT課件等。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入：今天有幾個(gè)小動(dòng)物要去公園玩，我們看看都有誰來了？他們排的隊(duì)伍整齊嗎？排在第一的是誰？排在第二的是誰？排在第七的是誰？
2、游戲——小動(dòng)物回家，引導(dǎo)幼兒給小動(dòng)物安排房間，初步認(rèn)識7以內(nèi)的序數(shù)。
�。�1）出示7只小動(dòng)物的卡片，引導(dǎo)幼兒點(diǎn)數(shù)，并說一說：有幾只小動(dòng)物？它們是誰？
�。�2）教師變換不同的方向，引導(dǎo)幼兒將小動(dòng)物送回家，并說出小動(dòng)物的排列次序。
3、讓孩子排小火車，從不同的方向說小朋友的次序。
4、鞏固：游戲——玩椅子。
游戲規(guī)則：7個(gè)小椅子擺成一排，請幼兒上前面閉上眼睛轉(zhuǎn)一圈。找到椅子坐下來，睜開眼睛看一看，自己做的是第幾把椅子？是從哪邊數(shù)的？
5、活動(dòng)延伸。
在小朋友們排小火車的時(shí)候，數(shù)一數(shù)自己從右往左、從左往右、從前到后、從后到前排在第幾。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識紅、黃、綠三種顏色，并會(huì)根據(jù)顏色歸類。
2、在教師的提醒下，會(huì)將小動(dòng)物圖片送回同色的房子里。
3、感受參與游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、布置三種顏色的小房子。
2、準(zhǔn)備三種相應(yīng)顏色的小動(dòng)物卡片。
活動(dòng)過程：
一、談話導(dǎo)入 昨天，小兔給我打電話說，它在森林里蓋了三座漂亮的小房子，它想邀請我們托二班的小朋友去參觀它的小房子。走，我們一起去參觀它的小房子吧。
二、教師將房子放在所布置好的桌面上，帶領(lǐng)幼兒參觀小房子，并認(rèn)識三種顏色。
1、教師：森林里有四座漂亮的小房子，它是什么顏色的呢？我們一起去看看吧！
2、教師引導(dǎo)幼兒說說每座房子的顏色。
三、請幼兒將小動(dòng)物送回自己的家。教師：這三座漂亮的小房子里，住著許多小動(dòng)物，可是他們太頑皮了，昨天偷偷的跑出去玩了，但是找不到自己的家了，咱們小朋友們幫幫它們，找到他們的家。 1、出示各種小動(dòng)物，引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物的顏色。 教師：這有許多小動(dòng)物，它們是什么顏色的呢？
2、幼兒自由選擇自己喜歡的小動(dòng)物，把他送回相同的房子里。 教師：小動(dòng)物們想請你們來幫助它們找家，它們的房子和小動(dòng)物的顏色是一樣的。誰愿意來試一試？（教師示范送小動(dòng)物回家，說：小貓，我送你回紅色的房子，以后千萬不要亂跑了。）
3、幼兒自己操作，分別將不同 顏色的小動(dòng)物送回各自的小房子里。 教師：這還有許多許多小動(dòng)物，請你們來幫幫它們吧！
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確擺放門牌號碼，初步理解門牌號碼的意義并能運(yùn)用到生活中去。
2、體驗(yàn)游戲成功所帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
門牌號碼數(shù)套、固體膠、動(dòng)物公寓的場景、教師操作用具。小動(dòng)物的頭飾、幼兒的操作用具人手一份。
活動(dòng)過程：
一、故事
師：小動(dòng)物們今天 真開心，因?yàn)樗麄兊莫{子大王給他們在森林里新建造了一座動(dòng)物公寓。小動(dòng)物們可以搬新家了。
二、引導(dǎo)幼兒觀察一棟樓的層數(shù)，每層上有幾間房間，并學(xué)會(huì)從下往上數(shù)樓層，從左向右數(shù)房間。
師：這就是小動(dòng)物的新家，這座樓有幾層呀？我們一起從下往上數(shù)，一、二、三、四、五，一共有幾層，這是第一層、第二層——
師：現(xiàn)在我們來看看每一層上有幾間呢？我們從左到右數(shù)，一、二、三，一共有三間，這是第一間，這是第二間，這是第三間。
三、感知門牌號碼的真正含義：
師：有一天，大象工人來到動(dòng)物公寓安裝門牌號碼，可是有這么多的房間，門牌號碼應(yīng)該怎樣安裝呢？
師：這里有一張門牌號碼，是多少？
師：對了，是103，你認(rèn)為103是哪一間房子？
師：為什么103是這間房子呢？
師：原來前面的“1”表示在第一層，“03”表示在第三間，“103”表示在第一層的第三間。我們一起來說一遍。
師：這里還有一張門牌號碼，它是多少？
師：對了，是301，你認(rèn)為301是哪一間房間？
師：為什么301是這間房間呢？
師：原來前面的“3”表示在第三層，“01”表示在第一間，“301”表示在第三層的第一間。我們一起來說一遍。
師：這一間房子應(yīng)該用什么門牌號碼？（教師任指一間房間讓幼兒來說，說對了以后就出現(xiàn)掌聲。）
師：可是大象工人要安裝這么多的門牌號碼，一個(gè)人忙不過來，想請我們小朋友來幫忙。（幼兒操作門牌號碼，教師巡回指導(dǎo)，集中關(guān)注B、C、D棟的幼兒，并引導(dǎo)他們相互檢查操作結(jié)果。）
四、引導(dǎo)幼兒先把小動(dòng)物進(jìn)行分類，再根據(jù)門牌號碼確定小動(dòng)物的新家。
師：現(xiàn)在我們小朋友幫大象在四棟樓上都裝上門牌號碼。小動(dòng)物們都很高興，他們都有新家了，這是誰呀？（五種動(dòng)物陸續(xù)出來）它屬于什么動(dòng)物？還有誰屬于這種動(dòng)物？（請幼兒討論）
師：可是這時(shí)又發(fā)生了一件事情，有五只小動(dòng)物都來到了一棟樓房前，他們都拿著“202”的門牌號碼，都想住進(jìn)這棟樓，你們看看誰可以住進(jìn)去？為什么？
師：原來，這棟樓上有一只小鳥的標(biāo)志，說明只有飛禽才能住進(jìn)這棟樓，所以只有鴿子才能入住。
師：螃蟹、小雞、小羊、老虎分別住進(jìn)什么標(biāo)記的樓里面呢？
其他小動(dòng)物也想請我們小朋友幫忙他們搬家，你們愿意嗎？
�。ㄓ變簬托�(dòng)物“搬家”，教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)他們互相檢查。）
五、感受成功帶來的喜悅。
師：小動(dòng)物們都住進(jìn)了新家，他們想對小朋友們說聲“謝謝”！
師：幫小動(dòng)物搬家的游戲我們還可以放到區(qū)域活動(dòng)中玩。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)前，我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號碼。幼兒對樓層與樓層之間的房間號碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。
第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家，我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的，在實(shí)際操作過程中，限定了想幼兒的思考能力。
本次活動(dòng)對幼兒來說總體還是比較感興趣的，參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少，在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇7
【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號標(biāo)志做動(dòng)作的意識，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號標(biāo)志做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
（1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？
（1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）教師示范玩法
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
�。�4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1，通過游戲送小動(dòng)物回家，鍛煉幼兒跳躍能力。
2、通過游戲送小動(dòng)物回家，讓幼兒體驗(yàn)互相合作所帶來的樂趣
3. 體驗(yàn)游戲送小動(dòng)物回家，感受送小動(dòng)物回家所帶來的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備；
幼兒園器材旺仔易拉罐 2、場地
游戲玩法；
1講解游戲規(guī)則；
將幼兒分為紅、黃兩隊(duì)，每隊(duì)中的兩名幼兒為一個(gè)主體，兩名幼兒分別從起點(diǎn)的“岸邊”抱起“小動(dòng)物”，兩人雙手舉起“小動(dòng)物”，跳過“小水溝”，越過平行的易拉罐”，將“小動(dòng)物”運(yùn)到終點(diǎn)的“小動(dòng)物家”，
2、次老師在旁觀察。
3、在進(jìn)行討論，再次強(qiáng)調(diào)規(guī)則
4、在一次的進(jìn)行游戲
5．結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)10以內(nèi)的序數(shù)，正確感知物體在序列中的位置。
2、學(xué)習(xí)從不同方向辨別物體的排列順序。活動(dòng)準(zhǔn)備：10只小動(dòng)物橫向排列的掛圖一幅、動(dòng)物上山掛圖一幅、數(shù)字卡片1—10、幼兒操作材料及彩筆人手一份
活動(dòng)流程：
一、 拍手游戲?qū)牖顒?dòng)：
師：“請你跟我這樣做�！庇祝骸拔揖透氵@樣做�！�(和孩子一起用拍手動(dòng)作展示不同的方向，上、下、前、后、左、右，鞏固對方向的掌握)
過渡語：“我們怎么樣?”(加入手是)“我們都很棒。”
二、 出示動(dòng)物橫向排列掛圖：
師：“敲鑼打鼓放鞭炮，動(dòng)物王國真熱鬧，小動(dòng)物們站一排，數(shù)數(shù)到底有多少?”
提問：1、快來數(shù)數(shù)有多少?(一共有10個(gè)小動(dòng)物)2、用你大大的眼睛找找都有誰?
3、 排在第一位的是誰?
4、XX排在第幾位?(變化提問的形式)
小結(jié)：我們在數(shù)橫向排列的時(shí)候要從左邊往右邊數(shù)，如果咱們從右邊數(shù)，排在第一位的是誰?
4、 為什么從左邊數(shù)和從右邊數(shù)同一個(gè)小動(dòng)物，兩邊的結(jié)果不一樣，這是為什么呢?
小結(jié)：因?yàn)閿?shù)的方向不一樣了，所以排列的順序也就不一樣。
5、 驗(yàn)證：
師：到底是不是這樣呢?咱們再來數(shù)一下吧!
操作：從左往右數(shù)、從右往左數(shù)，發(fā)現(xiàn)不同。
三、 動(dòng)物爬山比賽：
今天這些小動(dòng)物們聚集在這里，一起來參加“爬山比賽”，老師把它們比賽的情形用照片的形式記錄了下來，一起來看一下吧!
1、 哇!快來看看誰爬的最高?
師：對了，爬的最高就是爬的最快，爬的最快就是成績最好的，看看在爬山比賽中，誰得了第一名?用數(shù)字寶寶1來標(biāo)注一下吧!
2、 把動(dòng)物爬山的名次用數(shù)字卡片依次標(biāo)注上，讓孩子更直觀的看到。
師：今天的爬山比賽，XX得了第一名，獲得了冠軍，來為冠軍鼓鼓掌吧，為后面的小動(dòng)物們加加油，相信他們在以后的比賽中會(huì)更加努力的!
四、 操作：
一場激烈的爬山比賽結(jié)束了，小動(dòng)物們都獲得了比較好的成績，動(dòng)物王國的首領(lǐng)還邀請大家一起坐著纜車參觀了一下動(dòng)物王國：
1、看!它們都有自己的座位，現(xiàn)在請你從左往右數(shù)數(shù)看它們各排在第幾位，并在下面的圓圈里涂上相應(yīng)數(shù)量的原點(diǎn)。
師：一起來看一下，排在第一位的是誰?用幾個(gè)圓點(diǎn)表示?(1個(gè))
2、 幼兒操作：
今天老師也給小朋友準(zhǔn)備了操作材料，現(xiàn)在請你輕輕搬著小凳子找一個(gè)地方試一試吧!
五、 評價(jià)、展示、活動(dòng)結(jié)束!。
幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《小動(dòng)物回家》含反思 篇10
設(shè)計(jì)思路：
小班語言領(lǐng)域目標(biāo)明確指出：讓幼兒喜歡聽故事、喜歡看書，學(xué)會(huì)一頁一頁的翻書，初步理解兒童文學(xué)作品的主要情節(jié)內(nèi)容，能用自己喜歡的方式表達(dá)對文學(xué)作品的認(rèn)識。因此，我設(shè)計(jì)了大圖書的閱讀活動(dòng)《小動(dòng)物回家》，目的是利用幼兒天生喜愛動(dòng)物的特點(diǎn)，讓幼兒在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話，培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣，教會(huì)幼兒一頁一頁的翻看圖書。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒有順序的翻看圖書，激發(fā)幼兒聽說故事的興趣；
2、在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話；
3、鞏固動(dòng)詞：飛、游、走。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)難點(diǎn)是在聽聽、講講表演小動(dòng)物找朋友回家的過程中，學(xué)說角色的對話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、自制大圖書一本；
2、音樂磁帶《走路》；
3、字卡“飛”“游”“走”；
活動(dòng)過程：
一、請幼兒模仿動(dòng)物做飛、游、走的動(dòng)作
出示字卡“飛”“走”“游”讓幼兒認(rèn)讀，提問：誰會(huì)飛呀？ 誰會(huì)走？誰會(huì)游？并隨音樂學(xué)一學(xué)蝴蝶飛、小貓走，學(xué)一學(xué)小魚游。
�。ㄔu析：培養(yǎng)小班幼兒早期閱讀要注重一個(gè)“趣”字，積極的興趣和愉悅的心情是做好一切事情的前提。這個(gè)環(huán)節(jié)宋老師通過出示字卡，引發(fā)幼兒模仿蝴蝶飛、小貓走、小魚游來激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)樾“嗟挠變罕旧砭途邆湫?dòng)物的特征，他們對小動(dòng)物倍加喜愛，加上優(yōu)美音樂的刺激，孩子的參與度很高。）
二、出示大圖書師幼一起建構(gòu)故事
1、我這里有一本大圖書，漂亮嗎？你們見過這樣的大圖書嗎？這本書的封面上有一些小動(dòng)物，請小朋友猜一猜它們要干什么呢？它們要回家，指認(rèn)“回家”。
2、每本書都有書名，這本書的書名就叫《小動(dòng)物回家》，我們來一起看一看好不好？
3、教師講述第一頁的內(nèi)容；太陽快要下山了，森林里靜悄悄的，小動(dòng)物們要回家了。小朋友看一看有哪些小動(dòng)物呢？
4、第二頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？蝴蝶要走了，小鳥想和蝴蝶一起回家，小鳥會(huì)怎樣對蝴蝶說呢？（提問后教師完整表述）
5、第三頁上有誰？它們會(huì)怎樣回家？小魚要走了，小烏龜想和小魚一起回家，小烏龜會(huì)怎樣對小魚說呢？
6、第四頁上有誰?它們會(huì)怎樣回家呢?請小朋友一起來學(xué)一學(xué)小狗是怎樣對小貓說的，好不好？
7、小熊慢吞吞的落在后面，它能和誰一起回家？為什么？
�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)宋老師緊緊抓住幼兒的興趣點(diǎn)，采用易于幼兒集體觀察的大圖書，
逐個(gè)地出示小動(dòng)物，反復(fù)強(qiáng)調(diào)小動(dòng)物是怎樣回家的，給幼兒提供敢說、大膽說的機(jī)會(huì)。引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維，加之教師巧妙的提示，在幼兒說說、學(xué)學(xué)中掌握了小動(dòng)物走的不同方式。同時(shí)，嘗試了師生建構(gòu)故事的基本方法。）
三、利用大圖書完整地講述故事（用手指著字）
1、這本書我們一頁一頁的看完了真好看！我還沒看夠呢，你們還想看嗎？讓我們一起再看一遍吧。
2、原來，小動(dòng)物們各有各的走路方法：有的會(huì)飛；有的會(huì)游；有的會(huì)走；小朋友想一想小動(dòng)物還有那些走路的方法呢？
�。ㄔu析：欣賞單面的大圖書最適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，宋老師在此環(huán)節(jié)用手指著字寶寶，逐頁地講述故事，圖文并茂的大圖書使幼兒對故事有了完整的了解，從而使幼兒掌握了逐頁地翻書、看書的正確方法。同時(shí)，教師在潛移默化中激發(fā)了幼兒閱讀的興趣。）
四、播放《走路》的音樂磁帶，師幼一起模仿小動(dòng)物走路
小動(dòng)物走路的方法真有趣！小朋友，讓我們來一起表演小動(dòng)物走路，好不好？
�。ㄔu析：為了讓幼兒保持活動(dòng)的興趣，老師帶幼兒一起隨優(yōu)美的音樂繼續(xù)模仿小動(dòng)物走、飛、游，使活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束。）
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開始部分我利用小字卡激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒學(xué)一學(xué)小貓、小魚、小蝴蝶走路的方法，并和老師一起隨音樂模仿小動(dòng)物走路，幼兒的注意力一下子吸引過來，接著我出示了精心準(zhǔn)備的大圖書和幼兒一起建構(gòu)故事，大圖書畫面內(nèi)容豐富、色彩艷麗、圖文并茂，孩子們從沒見過這么大的圖書，非常驚奇，一個(gè)個(gè)都睜大眼睛注視著大圖書，和老師一起建構(gòu)故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地參與活動(dòng)，回答老師的提問，學(xué)說角色的對話，本環(huán)節(jié)師幼之間的互動(dòng)較好，這充分體現(xiàn)了《綱要》中提出的：教師是幼兒活動(dòng)的組織者、合作者、支持者。在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)孩子們還意猶未盡，我又利用大圖書完整地講述了故事，加深了幼兒對圖書內(nèi)容的理解，明確了翻閱圖書的方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我又發(fā)散幼兒的思維，讓他們想一想小動(dòng)物還有哪些走路的方法，并隨歡快的音樂一起模仿小動(dòng)物走路結(jié)束活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)目標(biāo)完成效果較好，不僅激發(fā)了幼兒對圖書閱讀活動(dòng)的興趣，還教會(huì)了幼兒正確翻看圖書的方法。
本次活動(dòng)既有成功點(diǎn)也有不足之處，在大圖書的設(shè)計(jì)制作方面再細(xì)致一些，在建構(gòu)故事環(huán)節(jié)還應(yīng)讓孩子們多說一些，那樣會(huì)更好的。
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