小學五年級語文《遲到的獎賞》教學教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的小學五年級語文《遲到的獎賞》教學教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學五年級語文《遲到的獎賞》教學教案1
一、讀題質疑
二、讀通課文，初步感知
1、為什么要把這獎賞稱之為“遲到的”呢？請通讀課文，遇到生字或難讀的字多讀幾遍。
2、出示全文的生字新詞，誦讀，自主識記，并把生詞所在的句子讀一讀。
3、交流課前準備的資料。
4、齊讀，你能說說從文中得到的感受嗎？
三、細讀課文，感受品質
第1段：這遲到的獎賞到底是什么？讓我們走進課文去深入了解。
1、默讀。讀了之后你了解到哪些信息？
2、如此巨大的榮譽和巨額獎金為什么要獎給蒂姆·伯納斯—李？
3、朗讀此段。
第2段：是什么發(fā)明給全球信息交流和傳播帶來革命性的變化？一個如此偉大的科學家為什么還過著清貧的生活？
1、默讀，看看蒂姆的發(fā)明是什么，產(chǎn)生了哪些影響。
2、從蒂姆發(fā)明萬維網(wǎng)的目的你看出什么來？
3、這個因工作需要而誕生的發(fā)明帶來了哪些深遠的影響？用自己的話說一說萬維網(wǎng)的作用。
4、什么是“至關重要”，從文中哪些地方可以看出蒂姆的至關重要來？
第3段：蒂姆是今天我們所使用的快捷的互聯(lián)網(wǎng)的開拓者，而他又為什么還要守著清貧的生活呢？
1、默讀。說說蒂姆為什么不申請知識產(chǎn)權和專利？
2、大家討論一下這樣做的好處是什么？
3、這樣做給蒂姆帶來了好處嗎？
4、品讀句子：
一夜之間，一批富翁宣告誕生。而“萬維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
從這句話，你讀出什么來？
5、有感情地朗讀。
第4段：
1、對唾手可得的遠遠超過所得獎金的巨大財富，蒂姆卻毫不留戀地放棄了，他為什么要放棄？
⑴朗讀，你能說說蒂姆放棄唾手可得的財富的原因嗎？
⑵討論：協(xié)作與科學技術發(fā)展的關系是什么？
⑶有感情地朗讀。
⑷讀文，說說你對蒂姆說的這番話的理解。
⑸“不拘一格”是什么意思？你能體會出蒂姆是怎樣不拘一格的嗎？
⑹讀“蒂姆認為”的那一段話，感受科學家的高尚品質和精神。
2、在科學家的眼里，金錢并不重要，重要的是如何全力推動科學技術的發(fā)展，只要能推動科學技術發(fā)展，蒂姆可以貢獻一切力量。
3、面對自己如此偉大的發(fā)明，科學家卻認為是理所當然，這表現(xiàn)了蒂姆哪些品質？
有感情地朗讀本段。
第5段：
1、朗讀，找出文中人們對待蒂姆獲獎態(tài)度的兩個詞。
2、 “當之無愧”和“一致”這兩個詞說明了什么？
3、帶著崇敬的`感情朗讀全文。
四、積累拓展，升華主題
1、你能簡單評價一下你眼中的蒂姆嗎？根據(jù)你的評價，你覺得他身上的哪一點最值得你學習？
2、朗讀課文最后一段。
3、抄寫課后第2題的9個詞，練習寫話。☆不計名利走學術之路
近年來，隨著信息產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，很多企業(yè)家和科學家也因此而變成了億萬富翁，例如亞馬遜公司的CEO杰夫·貝佐斯、雅虎的創(chuàng)建者楊致遠、網(wǎng)景公司創(chuàng)始人馬克·安德森……
然而，在這一串依靠網(wǎng)絡發(fā)展而迅速發(fā)家的億萬富豪榜中，我們卻找不到蒂姆·伯納斯—李的名字。在當年眾人紛紛投身商業(yè)大潮中的時候，蒂姆卻選擇了非營利的道路：不下海以自己的知識謀利，而是獻身學術，繼續(xù)致力于互聯(lián)網(wǎng)的開發(fā)利用。
正是由于蒂姆和他的同事對免授權技術的堅持，今天才有使用Linux操作系統(tǒng)以及網(wǎng)景公司開發(fā)的瀏覽器的Gateway電腦。并且這種電腦可以看到和其他個人電腦、系統(tǒng)軟件或者瀏覽器一樣的網(wǎng)頁。
如果當年他的雇主歐洲粒子物理研究所要求版稅的話，蒂姆認為現(xiàn)在的世界將起碼有16個“網(wǎng)絡”并存。他說：“在沒有統(tǒng)一之前，世界上存在著多個超文本系統(tǒng)。也許將會出現(xiàn)一個歐洲粒子物理研究所的網(wǎng)絡、微軟自己有一個、蘋果公司可能也會插上一腳自己開發(fā)一個……而所有這些系統(tǒng)卻都是不兼容的。”
蒂姆說：“現(xiàn)在的問題是，如果有人憑借自己的創(chuàng)造力寫了些東西，這時一名律師在后面看了看，然后說：‘啊，很對不起，但是事實上第35行到42行的程序是屬于我們的，盡管整個程序是你寫的。’曾經(jīng)讓軟件業(yè)發(fā)展至今的那種精神現(xiàn)在已經(jīng)面臨消失的危險。如果你能夠設想讓電腦做點什么東西，然后你就編出這種程序來實現(xiàn)這一功能，這種精神支撐著多少偉大的發(fā)展啊。”
蒂姆認為：“如果對一個軟件實行版權保護，那它對于創(chuàng)新性的扼殺是很嚴重的。例如在美國，由于版權問題占據(jù)了壓倒性的優(yōu)勢，因此而造成了巨大的損害。”
對于蒂姆并沒有因為自己的巨大發(fā)明而成為億萬富翁，美國《大西洋月刊》記者詹姆斯·福樓斯曾經(jīng)稱之為互聯(lián)網(wǎng)界的一大“丑聞”。
在接受采訪時，詹姆斯·福樓斯說：“我不知道他有沒有對此事后悔。但他確實是現(xiàn)有制度下一個令人矚目的例外。在那些把公眾利益擺于個人利益之上的人當中，他是最杰出的一個例子。”
而這次獲得高達100萬歐元的“千年技術獎”，也是他自奉獻給世界這項使無數(shù)人發(fā)跡的發(fā)明之后得到的一筆報酬。對于獲得這一獎項，蒂姆表示：“這真是個不錯的驚喜。”
但是蒂姆認為這筆錢現(xiàn)在并不會改變什么。他說：“我并不認為我們將會為此而做出什么瘋狂的事情來。我們將把這筆錢存起來，用于我們孩子的教育諸如此類的事情。此外，我們也想有個新廚房很久了。”
小學五年級語文《遲到的獎賞》教學教案2
教學目標
1、學會本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點詞語。
3、通過對課文的學習，體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的品質。培養(yǎng)協(xié)作意識和奉獻精神。
教學重難點
學會本課生字，詞，聯(lián)系課文理解本課重點詞語，體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的高尚品質。
教學時間
2課時。
教學過程
一，設置懸念，導入新課
20xx年，在芬蘭埃斯波市舉行的一個儀式上，芬蘭技術獎基金會授予49歲的蒂姆全球的技術類獎——千年技術獎。這是一個遲到15年的獎賞，你想知道為什么嗎？
二、出示學習目標
1、學會本課生字，詞。
2、正確，流利地朗讀課文，聯(lián)系課文理解本課重點詞語。
3、初讀課文，了解大意。
三、初讀課文，學習生字詞語
出示自學指導一
自由朗讀課文，注意將句子讀通順，將字音讀正確。難讀的句子多讀幾遍，邊讀邊用筆勾畫出生字，多讀幾遍，記住這些生字。同時將你不懂的詞作上記號。
1、抽讀課文，學生評，師生共同正音。
2、小組交流，采用聯(lián)系上下文等多種方法，解決不懂的詞語，老師相機指導。
3、教師出示能概括本課主要內(nèi)容的詞語，讀詞，檢查學生理解情況。同時讓學生看著這些詞語，大致說說本課的主要內(nèi)容。
4、教師指導記住字形，書寫課后生字，詞。
四、再讀課文，了解主要內(nèi)容
出示自學指導二
默讀課文，思考：許多人都覺得蒂姆獲得”千年技術獎”是當之無愧的，你是怎么看的，他做出了什么貢獻，能獲此殊榮。學生邊讀邊作勾畫，作批注。
1、匯報交流。
2、教師總結。
五、鞏固提高
抄寫生字詞，并有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習鞏固
1、聽寫生字詞。
2、說說文章簡述了什么內(nèi)容。
二、出示學習目標
通過對課文的學習，體會蒂姆所表現(xiàn)出來的協(xié)作精神和無私奉獻的品質。培養(yǎng)協(xié)作意識和奉獻精神。
三、精讀課文，學習內(nèi)容
（1）在他之前，沒有瀏覽器，網(wǎng)絡世界一片空白。萬維網(wǎng)的誕生給全球信息的交流和傳播帶來了革命性的變化，一舉打開了人們獲取信息的方便之門。
學生匯報，互聯(lián)網(wǎng)給你們帶來了哪些方便什么叫革命性的變化互聯(lián)網(wǎng)給我們的生活帶來了哪些變化教師小結，蒂姆發(fā)明的萬維網(wǎng)為信息的交流和傳播作出了巨大的貢獻。
（2）在他將自己的發(fā)明公布于眾之后，互聯(lián)網(wǎng)立即風靡全球。不久，網(wǎng)絡公司便風起云涌。一夜之間，一批富翁宣告誕生。而”萬維網(wǎng)之父”蒂姆卻分文未取，依然進行著自己清貧的科研工作。
3、理解加點的重點詞語，把蒂姆的行為與其他人作對比，體會他的高尚。
4、教師補充資料：天下真有免費的午餐。蒂姆將自己的發(fā)明無私地奉獻給了全世界，分文未取。他給無數(shù)人創(chuàng)造了暴富的平臺，自己卻一直苦于無錢修廚房。當十五年后蒂姆拿到100萬歐元時，他這樣說：”這的確是個驚喜，但金錢還不至于讓我瘋狂。100萬歐元的獎金我得妥善分配。我家住郊區(qū)，子女上學不方便，另外，妻子總在抱怨，說我們該修修廚房了。”
有誰知道，當?shù)倌方o了無數(shù)人財富的時候，他自己的生活卻有這么多的困難從而引導學生體會蒂姆無私奉獻的精神。讓學生反復讀，認真體會。
5、有的人說蒂姆太傻，有的人說蒂姆是超凡脫俗，你是怎樣想的呢找出蒂姆說的話，用筆勾畫出來，寫出你的體會。匯報交流。通過理解蒂姆說過的話，來理解”在蒂姆眼里，讓人類共享知識和互相協(xié)作是理所應當?shù)摹保瑥亩w會蒂姆身上表現(xiàn)出來的團結協(xié)作的精神。
6、教師小結本文。
7、學生再次默讀課文，認真體會。
四、拓展升華
1、結合現(xiàn)實生活，學生討論，你能感受到蒂姆精神品質的高尚嗎
2、學生討論：如果你有一次可以給蒂姆寫信的機會，你會對他說些什么呢？
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