《山羊開店》教案

時(shí)間：2021-09-30 18:46:28 教案我要投稿

《山羊開店》教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的《山羊開店》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《山羊開店》教案

《山羊開店》教案1

　　活動目標(biāo)：

　　1．能仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進(jìn)行講述。

　　2．學(xué)習(xí)詞：背、捧、托、一串

　　重點(diǎn)：

　　通過圖片的觀察能選用確切的動詞進(jìn)行講述。

　　難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串

　　活動準(zhǔn)備：

　　1．背景圖一幅，水果店圖片一幅，小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

　　2．實(shí)物：二盒油畫棒、一只皮球、二個(gè)書包、一個(gè)水果籃、一桶牛奶、一個(gè)蘋果、一個(gè)娃娃。

　　活動過程：

　　１．直接進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。

　　（１）師：山羊伯伯開了一家水果店，我們一起來看看，有哪些水果？

　　（２）許多小動物來買水果，他們都買了些什么水果呢？又是怎樣拿回家的？請你們跟旁邊的小朋友討論一下，然后舉手告訴我。

　　（３）我們先一起來看看小猴子他買了什么？用了什么動作拿回家的？

　　（“這個(gè)動作有個(gè)好聽的詞叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘棒’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。）

　　（４）師：再來看看小花貓買了什么水果？買了多少？用什么動作拿回家的？

　　（“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個(gè)動作就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手的撐上”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。）

　　（５）師：來看看小刺猬買了什么水果？用什么動作拿回家的？

　　（“我用小朋友熟悉的詞來形容叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動作”。

　　２．請小朋友講述故事。

　　師：我們一起來講講這處故事吧！

　　３．給故事取名字。

　　師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧！聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容。

　　４．情境游戲《開超市》

　　（１）師：何老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲的講完整句，要講出怎樣拿回家，不然就不賣。

　　（２）師：想來買的小朋友請舉手。

　　（如：來買的小朋友沒講完整就叫其它小朋友一起說能不能買，并對這個(gè)小朋友說“沒關(guān)系，請先回去想好，然后再來買。）

　　（３）師：何老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎！

《山羊開店》教案2

　　活動目標(biāo)

　　1、根據(jù)圖中各動物拿水果的姿態(tài)，選用確切的動詞進(jìn)行講述，理解捧、托、背的具體動作，學(xué)習(xí)詞語“一串”。

　　2、能仔細(xì)觀察圖片，用恰當(dāng)?shù)男稳菰~來形容圖中的各種水果。

　　3、培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

　　4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過圖片的觀察能選用確切的動詞進(jìn)行講述。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)詞：捧、托、背、一串。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、鞭炮和鑼鼓錄音片段。

　　2、水果店背景圖片一幅，水果店各類水果圖片各一張。

　　3、小猴、小刺猬、小貓動物姿態(tài)圖各一張。

　　4、知識儲備：會用形容詞形容各種水果。

　　活動過程

　　1、播放鞭炮和鑼鼓錄音，請小朋友聽聽這是什么聲音，猜猜發(fā)生什么事情了?

　　2、進(jìn)入主題，根據(jù)圖意進(jìn)行啟發(fā)提問。

　　(1)師：原來是山羊伯伯開了一家水果店，我們一起去看看，有些什么好吃的水果?

　　(2)哇!有這么多新鮮的水果，小朋友能認(rèn)識這些是什么水果嗎?老師有一個(gè)小小的要求，那就是在說出這種水果之前，必須說出這種水果是什么樣的?(比如說“紅紅的蘋果”“圓圓的西瓜”)

　　(3)看!有這么多小動物來買水果了，那請小朋友告訴老師，他們都買了些什么水果呢?又是怎樣拿回家的?我們先一起來看看小猴子他買了什么?用了什么動作拿回家的?(“這個(gè)動作有個(gè)好聽的名字叫‘捧’，小朋友一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘捧’的動作”，“原來‘捧’就是用兩只手托著東西”。我們一起來學(xué)學(xué)他。)

　　(4)師：再來看看小花貓買了什么水果?用什么動作拿回家的?買了多少?(“有個(gè)好聽的詞叫‘一串’我們來說說”。“這個(gè)動作也有個(gè)好聽的名字就叫‘托’，小朋友也一起來說說”。“我請你來學(xué)學(xué)‘托’的動作”，“原來‘托’就是把東西放在一只手上，托著它”。我們大家一起來學(xué)學(xué)他。)

　　(5)師：來看看小刺猬買了什么水果?用什么動作拿回家的?(“我用小朋友熟悉的詞來形容它叫‘背’，我們一起來說說看”。“我們一起來學(xué)學(xué)背的動作”。)

　　3、小游戲(熟悉托、捧、背三個(gè)動作)

　　師：現(xiàn)在老師要讓小朋友來比賽，老師說動作的名字，小朋友來把這個(gè)動作做出來，比一比看哪個(gè)小朋友反應(yīng)的最快，做的動作最準(zhǔn)確。“托”“捧”“背”……

　　4、給故事取名字，講故事

　　師：我們來給這個(gè)好聽的故事取個(gè)名字吧!聽聽誰取的名字最好，使沒聽過故事的人一聽就能知道故事的內(nèi)容，然后一起來講講這個(gè)故事吧。

　　5、情境游戲《開超市》

　　(1)師：羅老師也開了一家超市，這個(gè)超市有個(gè)奇怪的規(guī)定，來買東西時(shí)，要大聲講出你要買的是什么水果?這種水果是什么樣子的?還要講出你要怎樣把它拿回家，不然就不賣。

　　(2)師：想來買的小朋友請舉手。其他小朋友都要把小耳朵豎起來，當(dāng)小評委，如果來買的小朋友講完整了才能買，不完整不能買，請他回去想好再來買。

　　(3)師：羅老師超市的東西快賣完了，現(xiàn)在請小朋友幫我一起去進(jìn)貨好嗎!

　　活動延伸

　　小朋友每人擁有一種不同的水果，來向進(jìn)貨的老師推薦自己的水果，必須用完整的句子介紹自己的水果，老師才會買。比如“我的西瓜又大又圓，快來買呀!”

　　活動反思

　　1.本節(jié)教學(xué)活動以游戲的方式，充分調(diào)動了幼兒的積極性，讓幼兒親自參與其中，更主動、深刻的掌握了活動目標(biāo)所要求的內(nèi)容。小朋友在整個(gè)活動中一直處于專注、積極和歡樂的氣氛中，興趣極高。我覺得這與課程設(shè)計(jì)的情境和游戲有很大的關(guān)系，所以在今后的教育活動中，我會更充分的備課，為幼兒營造一個(gè)他們喜愛的感興趣的情境，設(shè)計(jì)與教學(xué)內(nèi)容相符的、貼近生活的游戲，讓幼兒在玩的過程中掌握更多的知識。

　　2.在講小猴子買桃子這一環(huán)節(jié)時(shí)，“捧”這一動詞對孩子來說有點(diǎn)抽象，通過實(shí)物演示以及幼兒親身體驗(yàn)，幼兒能夠很好地理解這一動詞。在今后的教學(xué)活動中，還應(yīng)讓幼兒多做、多說，逐漸提高幼兒的語言表達(dá)能力。