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大班科學優質課教案及教學反思《好玩的電動玩具》
作為一位剛到崗的人民教師，課堂教學是重要的任務之一，寫教學反思可以很好的把我們的教學記錄下來，那么什么樣的教學反思才是好的呢？下面是小編為大家收集的大班科學優質課教案及教學反思《好玩的電動玩具》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學優質課教案及教學反思《好玩的電動玩具》 1
活動目標
1、在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2、積極參與探索活動，萌發求知欲望，體驗成功的快樂。
活動準備
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程
一、設置情境
師：“六一”兒童節就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，（出示電動玩具）你們猜：“這小猴會敲鼓嗎？”“洋娃娃會跳舞嗎？”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢？激起孩子們探索的欲望。
二、操作探索（一）
1、拆電動玩具。
（1）師：現在教師給每人發一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發現了什么？
（2）幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
（3）提問：你發現玩具里有些什么？
小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。
2、裝電池。
（1）師：小朋友拆開了玩具，還發現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢？
（2）幼兒裝電池（肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來）
三、討論
1、為什么剛才會自己動的玩具現在不會動了呢？
2、如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢？
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索（二）
1、師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2、幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發現表達出來。
3、提問：
（1）你發現玩具是什么原因不能動嗎？你怎樣又使它動起來的？
小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
（2）電池內的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢？（教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環境）
五、玩電動玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節日。
活動延伸
1、在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環保小衛士”。
2、在操作區提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3、教育幼兒要愛惜玩具。
活動反思
電池——在我們的生活中應用十分普遍，幼兒經常能夠接觸到它，如玩各種的'電動玩具、遙控器等等，而對于電池的神奇力量，幼兒感到很新奇，也很有趣，為了激發他們的認識興趣和探究欲望，培養他們樂于嘗試、勤于動手的習慣。設計了嘗試性、操作性和探索性較強的嘗試學習活動——好玩的電動玩具。活動主要通過讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索，一步步地揭開電池的各種秘密，讓孩子們在輕松愉快的環境中認識電池并學會安裝電池的方法。
大班科學優質課教案及教學反思《好玩的電動玩具》 2
活動目標：
1.知道運動器械對運動身體的輔助作用，增強幼兒對運動的興趣。
2.懂得變廢為寶，感受運動的趣味性。
3.樂于探索、交流與分享。
4.培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動準備：
利用器械進行運動的圖片手扶自行車、球等體育器械，自制體育器械若干
活動過程：
1.手指游戲：快樂的一家
寶寶們，天氣太冷了，咱們一起來運動運動小手吧!!
2.出示人們利用器械進行鍛煉的圖片
1)冬天里，大家都是怎樣運動身體的呢?
2)小結：體育器械可以輔助開展運動，更好地鍛煉身體各部位。
3.幼兒園里的體育器械：手扶自行車、球、鉆圈、跨欄等，知道體育器械是用來輔助開展體育鍛煉的!(請幾名幼兒體驗)
4.寶寶們玩過哪些體育器械呢?
1)出示班上的自制拋接球及球瓶
2)展示其他班級的自制體育器械，知道廢舊材料也可以成為鍛煉身體的工具，幫助我們鍛煉身體，感受運動的.樂趣。
5.結束：幼兒選擇體育器械嘗試開展體育鍛煉。
教學反思
開展了此活動后，我感覺好的方面是選材貼近幼兒生活，被幼兒所喜愛。其次活動設計層次比較清晰，導入活動輕松簡單，目的明確，為后面的環節做好了鋪墊;活動過程緊密聯系幼兒的實際生活經驗及與運動器械相關的已有經驗，選用了小區及幼兒園中的運動器械做為主要認識對象，較好地調動了孩子的已有經驗，并進行經驗提升。最后用“自制體育器械”引發孩子變廢為寶，進一步感受運動器械的樂趣，結束活動。活動中，孩子對各種各樣的運動器械十分感興趣，積極想要參與活動，但孩子的興趣緊緊停留在“看”上面，不能較好地用語言進行表達和描述;另外，運動器械的種類過多，沒有針對性，使得活動顯得有點泛泛而談，在知識技能方面沒有給予孩子很好的提升。
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