中班科學優秀教案及教學反思《風》

時間：2021-09-22 16:51:50 教案我要投稿

中班科學優秀教案及教學反思《風》

　　身為一名剛到崗的教師，我們需要很強的課堂教學能力，教學反思能很好的記錄下我們的課堂經驗，那么應當如何寫教學反思呢？下面是小編為大家收集的中班科學優秀教案及教學反思《風》，希望對大家有所幫助。

中班科學優秀教案及教學反思《風》

　　一、活動目標

　　1、知道風的形成是由于空氣的流動。

　　2、通過操作，知道風能產生動力風的大小能影響物體移動的速度這些特性。

　　二、活動準備

　　1、牛奶紙盒和泥工板人手一份。

　　2、風車、自制彩帶、紙制青蛙若干。

　　3、事先對于空氣的知識有一些了解相關視頻。

　　三、活動過程

　　1、通過感受扇子扇在臉上的感覺了解風的形成

　　T：我們已經知道在我們的周圍到處都有空氣，現在我用扇子對著你們周圍的空氣扇一扇，你有什么感覺呢?

　　T：為什么你會覺得身上涼涼的呢?風是怎么來的呢?

　　小結：空氣動起來了，風就來了。

　　T：現在，我再用扇子扇一扇你們，看看，有了風，把你身上的什么地方吹的動起來了?

　　2、了解風的特性

　　(1)風能產生動力(出示風車、紙制青蛙、彩帶)

　　T：那我們可以用什么辦法讓空氣動起來?(出示輔助材料)先請個別幼兒嘗試。

　　T：我這里有一些玩具，我們一起來看看有哪些玩具?現在他們安安靜靜地躺在那里一動也不動?我們怎么樣想辦法請風來幫忙讓他們動起來?(提示幼兒可以交換玩)

　　T：你是怎么讓他們動起來的?

　　小結：跑一跑，扇一扇，吹一吹都能變出風來，有了風，就能讓一些東西動起來。

　　(2)風的大小影響物體移動的速度(出示牛奶盒子、泥工板)

　　T：跟風玩游戲開心嗎?還想不想繼續來跟風玩一玩游戲?(出示泥工板和牛奶盒子)我這里有泥工板和牛奶盒子，誰來試一試，用泥工板讓牛奶盒跑起來。

　　小結：我們可以用泥工板靠近牛奶盒子的底部朝著一個方向扇一扇，牛奶盒子就能向前跑了。(兩人一組找空地方比一比)

　　T：(請幾個幼兒到前面來比一比)剛剛誰的牛奶盒先到達，誰的晚到，為什么會這樣的?

　　小結：原來風大，東西就跑的快，風小，東西就跑的慢。

　　3、延伸

　　T：那到底風大好呢，還是風小點好呢?(觀看視頻)

　　教學反思

　　1、學習過程中幼兒的`參與度很高，接受的也很快，但似乎老師的期望值太高，孩子們一直答不出來，這時老師的主導性就加強了，應該給予孩子足夠的思考空間，答案會不可思議的。

　　2、事先對幼兒的已有經驗了解不夠，導致課堂上有些被動。

　　3、師幼配合的相當默契，但是一再跟著老師的思路走，這樣孩子的思維有些局限。

　　4、科學課要求老師的語言組織要相當嚴謹，流程之間的銜接要過渡自然，今后上課我會多注意。

　　5、提醒孩子在回答問題時完整句的表達。

　　6、科學課重在讓孩子操作，教師的及時總結，幫助孩子清楚地理解這一現象，如果重新上，我會多準備些材料，讓大家自主分組討論操作，然后師幼共同驗證，只有孩子親自操作才會把實驗結論清楚地記住。

【中班科學優秀教案及教學反思《風》】相關文章：