大班上學期科學教案《認識時鐘》
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。優秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的大班上學期科學教案《認識時鐘》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標
1.通過講解，辨認鐘面針的長短，讓幼兒基本掌握鐘面分針、時針和數字間的初步運轉關系。
2.通過辨一辨、讀一讀，讓幼兒能正確辨認整點、半點，建立初步的時間概念。
3.通過游戲體驗，拓展延伸，初步感受時間的寶貴。
活動準備
準備大時鐘一只(可撥動操作)、掛鐘一只、掛圖一張，幼兒人手一套可操作的鐘面學具。
活動過程
一、活動導入
(一)謎語引出話題：兄弟兩個好朋友，圍著柱子轉呀轉，弟弟要比哥哥長，哥哥倒比弟弟短，如果不去珍惜它，就會悄悄地溜走。這是什么呀?請小朋友們一起猜一猜。
(二)教師：今天我們一起來認識時鐘——請小朋友們在教室里找一找時鐘。(幼兒找時鐘)
(三)教師提問：我們平時用什么來看時間?
二、活動組織
(一)認識時鐘
1.師：啟發幼兒自己說說對時鐘的.認識。
2.師：出示可撥動操作的大教具鐘面。請小朋友觀察鐘面，說說在鐘面上看到了些什么，說說它們的名稱。
3.幼兒：進行觀察，嘗試描述鐘面上的部件與名稱，說說數字。
4.師：指導幼兒分組操作大的教具鐘面，熟悉鐘面上各部分的名稱。
幼兒：小組人員分別指時針、分針等。
(二)認識整點
1.4人小組討論時針和分針指的地點有什么相同和不同。
第一、二組看圖畫指針，第三、四組看圖撥針，第五、六組做“鐘面”等游戲活動，學習看時鐘。
2.請幼兒仔細觀察鐘面，嘗試著讀鐘面上的時間，說說自己讀時間的好方法。(幼兒思考后舉手回答)
3.小結：分針指著12，時針指著幾，就是幾時(某整點)。
4.游戲。
游戲一：搶答。教師撥教具鐘指向某整點，幼兒搶答說出幾時?
游戲二：撥一撥。教師報某整點，幼兒學習撥學具鐘(小組同伴間可輕輕地討論)。
游戲三：畫一畫。教師報某整點，幼兒學習在紙質鐘面上畫出來。
(三)學習認識半點
1.師：出示大教具鐘，指導幼兒學習認識半點，初步了解分針與時針的運轉關系。
2.引出認識半點的方法
(1)師：當時針在兩個數字中間時，分針指在哪個數字上?時間該稱哪個半點?(幼兒思考、回答)
(2)幼兒觀察學具，4人小組討論，講出半點的特點。
3.練一練
幼兒：撥鐘、辨認半點練習游戲。
三、鞏固新知
(一)游戲一：“爭分奪秒”——看誰認得快
師：宣布游戲規則，全班幼兒參賽，辨認時針、分針;整點、半點。
(二)游戲二：“小小修表匠”
教師報出某一整點、半點，但出示有殘缺的鐘面，讓幼兒觀察、辨認后，在自己的學具鐘上進行“修理”(添畫出正確的時間)。
四、延伸活動
(一)小結
(二)拓展
1.師：請小朋友講一講，我們參觀過的小學，小哥哥、小姐姐們幾點做廣播操?幾點開始上課?可不可以遲到?
2.猜一猜：古人在沒有發明鐘表前是怎樣看時間的?
3.介紹古老的鐘：觀察掛圖上古老的各種不同的鐘。
4.引導幼兒收集一些有關時間的資料，滲透守時、惜時教育。
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