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《ao ou iu 》教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的《ao ou iu 》教案，歡迎大家分享。
《ao ou iu 》教案
第一課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)會ao、ou、iu三個復(fù)韻母，能讀準音，認清形，能在四線格中正確書寫。
2．學(xué)會ao、ou、iu的四個聲調(diào)及看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書寫。
2．讀準ao、ou、iu的四個聲調(diào)及音節(jié)
教學(xué)難點：
準確讀出ao、ou、iu的四個聲調(diào)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們認識了3個復(fù)韻母朋友，還記得嗎？讀ao、ou、iu卡片，體會發(fā)音方法。今天我們再認識3個復(fù)韻母朋友好嗎？板書：11．a(chǎn)o、ou、iu
二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的音形
�。ㄒ唬⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ao的音形
1．出示ao圖
ao
問：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運會的標志——五環(huán)旗）
2．這個字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。
3．指名讀后教師糾正發(fā)音：ao是由兩個字母組成的。發(fā)音時，從前一個字母a滑向后一個字母o，口形由大到圓，一口氣呼出，a聲響長些，o音輕短，就可發(fā)出ao的音了。
4．教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。
5．指名讀，開火車讀等多種形式練習(xí)。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母ou的音形
1．出示ou的圖，以小組為單位學(xué)習(xí)ou的音形。
ou
2．請小組中的代表進行講解，其他同學(xué)補充。
3．教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進行指導(dǎo)，發(fā)音時先擺出o的口形，然后口形收攏發(fā)出u的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會。
4．同桌互讀，相互糾正。
5．采取多種形式讀。
�。ㄈ⿲W(xué)習(xí)復(fù)韻母iu的音形
1．出示iu圖，請學(xué)生借助圖來學(xué)習(xí)iu的音。
iu
2．請學(xué)生當(dāng)小老師到講臺上給學(xué)生們講一講。
3．教師適當(dāng)講解發(fā)音方法：發(fā)iu音時，先擺出i的口形，然后向u滑行，口形由扁到圓，一口氣呼出，就可讀出iu的音了。
4．教師范讀，學(xué)生隨讀體會，同桌讀。
5．開火車讀。
（四）抽讀ao、ou、iu的卡片，鞏固讀音，也可能用游戲法鞏固字形，把6個單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個韻母的音，如：ao，戴a和o頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。
三、書寫ao、ou、iu 3個復(fù)韻母
1．說出ao、ou、iu3個復(fù)韻母的組成。
2．說說每個字母應(yīng)占什么格？
3．教師范寫，讓學(xué)生觀察書寫順序，學(xué)生抄寫字母，教師巡視，糾正姿勢。
4．展示學(xué)生書寫中出現(xiàn)的問題進行評改。比如ao的兩個字母寫成a o，讓學(xué)生說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，教師強調(diào)兩個字母要寫得緊湊。
四、學(xué)習(xí)ao、ou、iu的四聲
1．請學(xué)生回憶標調(diào)小兒歌。
2．請同學(xué)說說兒歌。
3．教師強調(diào)要按a、o、e、i、u、ü的順序標聲調(diào)。
4．出示ao、ou、iu3個復(fù)韻母請同學(xué)給字母標調(diào)號
板書：
5．讓學(xué)生自己試著讀一讀。
6．同桌同學(xué)互讀。
7．指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時間。
五、學(xué)習(xí)看圖拼讀韻母帶調(diào)音節(jié)
1．出示3幅圖，問：這是什么動物呀？
2．出示圖下音節(jié)
�。�1）讓學(xué)生自己試著讀一讀。
（2）同桌互讀。
3．指名讀。
第二課時
教學(xué)目的：
1．學(xué)習(xí)看圖讀音節(jié)詞及聲母與復(fù)韻母組成的兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
2．學(xué)讀兒歌，鞏固學(xué)的復(fù)韻母及音節(jié)。
教學(xué)重點：
準確地拼讀兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)。
教學(xué)難點：
讀準三拼音節(jié)。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)
1．照著板書復(fù)習(xí)上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
2．回憶三拼音節(jié)的拼讀方法。（“聲輕介快韻母響，三音相連要迅速�！保┏鍪緂uā讓學(xué)生拼讀，體會拼讀的方法。
二、學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母組成的音節(jié)
1．出示板書：
（1）自己試拼。
（2）同桌互拼，相互糾正。
�。�3）指名拼讀。
�。�4）請平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生拼。
2．出示板書：
�。�1）結(jié)合三拼音的拼讀方法自己親自實踐。
（2）同桌小伙伴互相拼讀，培養(yǎng)與人合作的意識。
�。�3）指名拼讀，全班共同學(xué)習(xí)。拼的.不準的學(xué)生，請會拼的學(xué)生幫助。
�。�4）在練習(xí)時可以把音節(jié)加上聲調(diào)：如jiào jiǎo qiào qiáo xiǎo xiào……增加拼讀的廣度。
三、看圖拼讀音節(jié)
1．出示圖，你們看看小朋友們在課間活動的時候都在干什么？
2．出示音節(jié)：
�。�1）自己試著拼一拼。
�。�2）拼不準的音節(jié)問問同桌小伙伴。
（3）指名拼讀。
四、讀兒歌
1．指出紅色的字母讀一讀。
2．看圖自己試著讀兒歌，讀不準的音節(jié)標出來。
3．質(zhì)疑：讀學(xué)生提出讀不準的音節(jié)，同學(xué)解疑。
4．請學(xué)生帶領(lǐng)同學(xué)讀兒歌。
五、讀全文
1．自己試著把全文讀一讀，教師巡視，個別輔導(dǎo)。
2．教師領(lǐng)讀，學(xué)生隨讀。
3．指導(dǎo)學(xué)生按順序讀全文。
六、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們都學(xué)會什么了？你們學(xué)得真棒！
教后感：
這節(jié)課在教學(xué)中我主要是滲入探索嘗試，自主合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生去感受復(fù)韻母的讀音方法。在學(xué)習(xí)句子和兒歌中游戲的插入還不到位。今后還需多開展小組合作貫穿游戲的教學(xué)方法。讓孩子能夠真正展開想象的翅膀。
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