中班語言活動：放太陽
目標：
1、分段閱讀故事，理解太陽意外弄壞風(fēng)箏、又意外被當做風(fēng)箏的經(jīng)歷，感受故事中的快樂分為，體驗?zāi)芙o別人帶來快樂也是一種快樂的心情。
2、通過多種方式收集信息、理解故事，并能恰當、連貫地表述閱讀信息。
準備：
1、孩子參與放風(fēng)箏的照片，在墻面上布置出來。
2、大圖書一本。
3、多媒體課件，音帶（或CD光盤）
4、太陽的形象圖片
5、字卡：太陽、風(fēng)箏、放太陽。
過程：
1、認識主人公：太陽。
——出示太陽的形象圖片和文字。
——這是誰？你們喜歡太陽嗎？（幼兒自由地說說自己是否喜歡太陽，以及簡單的理由）
——太陽隊我們來說，是一個特殊而重要的朋友，不過，雖然太陽住在高高的天空里，但它其實也和你們一樣，是一個愛玩又有點調(diào)皮的孩子。瞧，這一天，愛玩的太陽度過了一個特別的早晨。
2、聽錄音，引出故事。
——播放錄音（太陽的語氣）：嗯，今天的風(fēng)真大呀！咦？怎么飛來了這么多奇怪的鳥？
——你聽到了什么？（幼兒回憶聽到的內(nèi)容）這幅圖片在哪兒，誰能來找一找？（幼兒在大圖書上找到第一幅）
——這些奇怪的鳥事怎么回事兒？（引導(dǎo)幼兒觀察這些“鳥”是紙做的，而且有線牽著）我們一起跟著太陽往下看看吧！
3、閱讀多媒體或大圖書第二幅至第四幅。
——理解第二幅
提問：太陽用了什么辦法來看個究竟？（觀察太陽的動作）誰來學(xué)學(xué)太陽的樣子？我們想看遠處的時候，會用這些動作。（這里可以鼓勵個別幼兒來表演，也可以師生共同表演）
——理解第三幅
（放錄音：哎呦，太遠了，看不清楚呀！）太陽為什么看不清？有什么辦法呢？（離得近點兒看）
——理解第四幅
那些奇怪的鳥兒到底是什么？（知道原來是孩子們在放風(fēng)箏，出示漢字“風(fēng)箏”）你們喜歡放風(fēng)箏嗎？（簡單說說自己放風(fēng)箏的經(jīng)歷）當太陽遇到風(fēng)箏，會發(fā)生什么事呢？我們到小書里去看看吧！
——幼兒繼續(xù)閱讀。
閱讀后提問：你看到了什么？（幼兒自由表述自己觀察到的內(nèi)容：太陽弄壞了風(fēng)箏、男孩子把太陽當風(fēng)箏放等）
4、圖片排序，理解故事。
——出示次序打亂的'故事圖片第九、十一、十三幅。幼兒自主閱讀后，將圖片排排序，用連貫的語言表達對圖片的理解。
——圖書上哪幾幅圖片講了這些太陽弄壞了風(fēng)箏？（第五、六、七幅）
——太陽把男孩的風(fēng)箏弄壞了，它心情怎樣？（有點緊張，感到抱歉）
——太陽意外地當了一次風(fēng)箏，它現(xiàn)在的感覺怎樣？你從哪里看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察太陽的表情）
5、即興表演
——誰愿意來表演一下這段故事？（幼兒合作表演，或師生互動表演，體驗放風(fēng)箏和當風(fēng)箏的快樂）
——這真是一次特別的游戲，故事的名字叫（出示漢字卡“放太陽”）“放太陽”，誰能說說這個故事名字的意思？（把太陽當成風(fēng)箏放，放太陽風(fēng)箏……）
6、話題延伸
——太陽為什么會這么高興呢？（它為孩子帶來了快樂，能夠做一次會飛的風(fēng)箏很高興……）
——能夠讓別人快樂，自己也會變得更快樂。
——孩子們，你是不是也愿意讓朋友們快樂呢？你愿意做些什么來讓朋友感到快樂呢？
【中班語言活動：放太陽】相關(guān)文章：
中班語言活動說課稿12-24
中班語言活動春雨教案12-21
中班語言活動說課稿15篇12-24
中班語言活動過春節(jié)教案01-08
中班語言活動教案四篇01-05
中班語言活動：《我要快樂》01-18
中班語言活動教案《詩歌：春雨》09-09
中班語言活動：《詩歌：夏天的歌》11-19
中班語言活動—繪本閱讀《咔嚓》01-17
《游子吟》中班語言活動教案08-08