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    小動物的花衣裳

    時(shí)間:2021-09-14 17:31:36 教案 我要投稿

    小動物的花衣裳

      教學(xué)目的:

      1、能夠分清幾種動物的皮毛花紋,進(jìn)行匹配。

      2、激發(fā)幼兒關(guān)心、愛護(hù)小動物的情感。

      3、體會同小伙伴們一起做游戲的樂趣。

      教學(xué)準(zhǔn)備:

      1、布置森林背景圖、背景音樂。

      2、畫有動物頭像的圖片以及相匹配的動物皮毛花紋卡片。

      教學(xué)過程:

      一、初步感受動物的皮毛花紋

      1、老師:“小朋友們今天我們一起到森林里去玩吧!森林里有好多好多小動物,他們在等著我們和我們一起做游戲呢!”在森林背景圖上插上斑馬、獵豹、老虎、奶牛、斑點(diǎn)狗。“我們一起來看一看都是哪些小動物呀,他們身上的花紋是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒與小動物們打招呼,增近幼兒與小動物的距離,以便更好地融入到場景當(dāng)中。

      總結(jié):引導(dǎo)幼兒說出獵豹和斑點(diǎn)狗身上的花紋類似,都是一點(diǎn)一點(diǎn)的;斑馬和老虎身上的花紋相似,是一條一條的;奶牛身上的花紋則是一塊一塊的。

      2、老師:“我們一起來瞧一瞧這些小動物身上的花紋哪些地方相同,哪些地方不同呢?”引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)小動物身上皮毛花紋的異同。

      二、小動物捉迷藏

      老師:“小動物們要和我們一起玩捉迷藏的游戲,斑馬、老虎、獵豹、奶牛、斑點(diǎn)狗都藏在森林里了,小朋友們趕快把他們找出來吧!"找到小動物后,引導(dǎo)幼兒用”我在……找到了……“,”躲在了……“進(jìn)行表達(dá)。

      三、進(jìn)行匹配

      1、老師:“老師現(xiàn)在給每位小朋友一件小動物動物的花衣裳,請你們來幫一幫小動物穿上花衣服吧!大家一起來玩“找朋友”的游戲,你找到的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一模一樣。”

      2、伴隨背景音樂,幼兒玩“找朋友”的游戲,找到和自己顏色和花紋相同的同伴碰碰,抱抱。

      3、(1)老師拿出一個(gè)動物的頭部圖片,請個(gè)幼兒上前找正確的衣服,并請幼兒說一說為什么。

      “大家聽一聽,是誰在哭呀?原來是小斑馬呀。我們一起來問一問小斑馬你為什么哭呀?”

      老師(扮演的小斑馬):“今天我和小伙伴們一起去森林里做游戲,一不小心漂亮的花衣服被樹枝鉤破了,小朋友們,我該怎么辦呀?”

      老師:“小斑馬真可憐,我們一起來想想辦法吧?請幼兒討論,讓幼兒送一件合適的衣服給小斑馬,并且說一說為什么?

      活動中,如果幼兒都很關(guān)心小斑馬,爭著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí),老師可提出問題:接收到不合適的衣服(錯(cuò)誤圖片),小斑馬做出不開心的表情說:“謝謝你,但是我不喜歡這件衣裳!”再次提問:“請小朋友們想一想為什么小斑馬不喜歡這件衣裳?”引發(fā)幼兒思考。

      (2)老師:“小斑馬穿上了合適的新衣服,可開心了,但是還有其它小動物沒有找到合適的衣服,我們來幫它們找到合適的衣服好不好?

      幼兒自由選擇動物,并匹配的相對應(yīng)的衣服。

      4、請幼兒看一看自己的小動物和朋友的小動物同衣服是不是相匹配,并且說一說“為什么”,如果有錯(cuò)的,請幫助找到合適的。

      四、活動結(jié)束

      老師:“小朋友們幫助小動物們找到了合適的衣服,他們都非常開心,十分感謝我們。可是天不早了,小朋友們該回家了,我們一起和小動物們再見吧!

      活動反思:

      教師在設(shè)計(jì)活動時(shí)要充分考慮到幼兒的`興趣,要與幼兒的生活息息相關(guān)。本次活動中小動物是孩子們熟悉的、喜愛的,幼兒只有產(chǎn)生了興趣,才能激發(fā)他們探索的欲望。

      活動中,幼兒通過看一看、說一說、比一比,了解到不同動物有不同的皮毛花紋并且能夠用短句完整的表達(dá)出來。我們采取由易到難,層層遞進(jìn)方式,首先讓幼兒觀察圖片,找出擁有相似皮毛的動物,在這一環(huán)節(jié)幼兒動物身上花紋異同;在小動物捉迷藏環(huán)節(jié)當(dāng)中,幼兒學(xué)會了通過觀察動物的局部來推斷整體,小朋友們都很喜歡,很多幼兒都找到了異同。在“找朋友”的過程中,幼兒“穿”著不同動物的花衣服去找與自己衣服顏色和花紋相同的朋友,加深印象,鞏固了認(rèn)識。最后提問題環(huán)節(jié),幼兒學(xué)會了小動物和花紋的相匹配,進(jìn)一步深化知識。

      當(dāng)然,活動中也有不足之處,如:在描述小動物的毛皮花紋和捉迷藏的時(shí)候,有些幼兒不能用一句話完整的表達(dá)出來,幼兒的語言表達(dá)能力還有待提高。在給小動物送衣服時(shí),有些幼兒還不能正確的認(rèn)清楚小動物花紋衣服,導(dǎo)致送錯(cuò)衣服,最終在其他小朋友的幫助下,選對了衣服。整個(gè)活動過程中,孩子們都踴躍參加

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