小班玩色游戲：車輪滾滾
設計意圖
小班幼兒由于剛剛適應幼兒園生活，情緒、常規等方面還不是特別穩定，因此我們嘗試在班上開展了玩色活動，以這種有趣的游戲吸引幼兒注意，幫助幼兒分散不良情緒。同時，我們發現班上幼兒無論男孩女孩大都喜歡小汽車，當提起小汽車的話題時，他們立刻回憶起自己快樂的生活經驗，在開動玩具汽車時也是在大臂的帶動下愉快地上坡下坡、拐彎、直行等，這種身體上的快樂進一步帶給幼兒心理上的愉悅感，使幼兒轉移和緩解了焦慮情緒，起到情緒宣泄轉移的作用。因此，我們把玩色和玩汽車結合起來，嘗試開喂了這個活動。
活動目標
1、嘗試操作玩具汽車玩色，感知車輪滾動產生的不同線條與色彩痕跡的關系。
2、體驗與同伴共同進行玩色游戲的樂趣，大膽宣泄或緩解焦慮情緒。
活動準備
1、經驗準備：在戶外游戲時，教師組織幼兒玩“開汽車”游戲，豐富幼兒開車的經驗。
2、物質準備：歌曲《去郊游》；將活動室的桌子連接，拼擺成可沿桌子循環走動的樣子；各種玩具小汽車若干，紅、黃、藍顏料若干盤，綠色托盤一個（數量根據小汽車的大小和汽車數量而定），毛巾6～8條；報紙若干（將報紙連接起來鋪在桌子上，并有筆直的、彎彎的、環形的、有上下坡的路，報紙上可以標上交通標記，如箭頭、斑馬線等）。
活動過程
1、以音樂游戲《去郊游》為導入活動，激發幼兒興趣。
（1）請每個幼兒選擇汽車，準備游戲。
（2）播放音樂《去郊游》，并帶領幼兒開著自己的小汽車進行游戲。
師：“我們要開著小汽車去旅行了，我們會走不同的路，小司機可要看好路線呀！”
2、請幼兒休息，并引導幼兒回憶游戲經驗。
（1）引導幼兒將汽車放到指定地點：“小汽車陪我們玩了半天有些累了，我們讓它們在停車場（綠色托盤）休息一會兒，再陪我們玩好嗎？”
（2）師：“剛才我們的小汽車走過了什么樣的路？”（直直的、彎彎的、環形路、還有上坡和下坡的路。）
3、出示材料，演示講解操作的方法。
（1）教師在鋪展報紙的.桌子前，把小汽車轱轆蘸上顏料說：“這個是彩色的汽油，在加油時，可千萬別加多了，如果漏油，小汽車會發生危險的！”
（2）教師把小汽車放到紙上，用手輕輕推動，說：“快看，我的小汽車開過去留下了什么？”
4、幼兒操作，教師巡視指導。
（1）教師指導幼兒把玩具汽車轱轆蘸上顏料，然后進行玩色游戲。
（2）幼兒操作玩具小汽車，在畫紙上滾印。滾印時，可以幾名幼兒圍繞畫紙同時操作，使活動略帶競賽氣氛。
（3）當幼兒滾印盡興時，要及時結束活動。教師可對幼兒說：“小汽車要下班了，快把小汽車停到停車場！我們也休息一會兒吧！”幼兒將玩具小汽車放到教師事先準備好的托盤、毛巾上。
5、集體分享作品，大膽想像。
教師展示作品，并帶領幼兒觀賞。
師：“呀！咱們剛才開車去旅行，留下了這么多彩色的線，真漂亮！快看，這一條像什么呀？快給它起個好聽的名字！”教師逐一指點線條，示意幼兒說出線條的樣子——直直的、彎彎的、環形路。
活動反思
小班幼兒好動、好模仿，行為受情緒的支配，因此在活動中我首先從激發幼兒的興趣入手，賦予幼兒適當的角色——“小司機”，運用游戲形式導入，激發幼兒參與活動的興趣。活動開始，先和幼兒一起玩開汽車的模仿游戲，在體驗開汽車的手臂上下、繞環等動作后，再讓幼兒為汽車蘸上不同顏色的“汽油”，在紙上開汽車，并設計生動有趣的開場白，吸引幼兒的注意力，為接下來的活動打下了良好的情緒基礎。
同時，小班幼兒雖然年齡較小，但仍需要掌握一些簡單的美術技能，而這些美術技能正是幼兒在邊做邊玩中不知不覺地掌握的。這個有趣的游戲讓幼兒在開心之余再進行創作，小車輪蘸上不同色彩的顏料，在報紙上滾一滾，留下不同線條美麗的痕跡，幼兒不但愉快地感受了直線、曲線、波浪線等基本線條的特點，而且對美術活動也產生了濃厚的興趣。
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