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    四年級(jí)語文上冊(cè)教案

    時(shí)間:2021-09-02 16:35:41 教案 我要投稿

    四年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案

      作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編整理的四年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

    四年級(jí)語文人教版上冊(cè)教案

      教學(xué)目標(biāo)

      1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字,會(huì)寫14個(gè)生字,正確讀寫“旅游、偵察、愚蠢、爭(zhēng)先恐后、若無其事”等詞語。

      2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容,體會(huì)文章表達(dá)的思想情感,豐富見聞。

      德育目標(biāo):受到做事要遵循自然規(guī)律的教育,激發(fā)探究大自然對(duì)人類啟示的興趣。

      教學(xué)重點(diǎn):了解課文的主要內(nèi)容,從中受到啟示。

      教學(xué)難點(diǎn):理解向?qū)У脑挘w會(huì)文章所表達(dá)的思想感情。

      教學(xué)方法:自由朗讀,自主預(yù)習(xí)。通過本文的教學(xué),學(xué)生能把握課文主要內(nèi)容,并了解把握課文主要內(nèi)容的一般方法。

      教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件

      教學(xué)過程:

      第一課時(shí)

      一、閱讀“單元導(dǎo)讀”,引入新課

      1.指名讀“單元導(dǎo)讀”,說說本單元專題是什么,有什么新的要求。

      2.今天,我們先來學(xué)習(xí)一個(gè)真實(shí)而令人難忘的故事,初步了解大自然給人類的啟示。

      二、自由朗讀,自主預(yù)習(xí)

      1.按常規(guī)或按要求自讀自學(xué):把課文讀兩三遍,讀通讀順;認(rèn)讀生字,找出生詞,查字詞典理解生詞,標(biāo)自然段序號(hào),想一想課文大意。

      2.出示小黑板,檢查生字詞認(rèn)讀與理解情況:指名讀,想讀哪些就讀哪些,想說哪個(gè)詞義就說哪個(gè),有的詞語可用形象表演的方式,如:“欲出又止、雨貫而出、氣喘吁吁”等。

      3.指名或推薦學(xué)生逐段朗讀全文,檢查是否達(dá)到正確、流利朗讀課文,重點(diǎn)指導(dǎo)難讀的句子,并多讀幾遍。

      4.匯報(bào):你讀懂了什么?還有什么疑問?

      師生共同確定學(xué)習(xí)目標(biāo)與重點(diǎn):了解課文大意,理解“自然之道”的含義并從中受到啟發(fā),有感情地朗讀課文。

      三、以演促讀,感悟“蠢事”

      1.出示句子:“我們干了一件愚不可及的蠢事。”

      這是一件什么“蠢事”呢?我們讀懂了三、四、五自然段就明白了。請(qǐng)自由讀第三、四、五自然段,等一會(huì)兒,我們來分角色表演這三個(gè)自然段敘述的情景。如果你會(huì)表演了,也就讀懂了。

      2.演中促讀,演中理解:

      a.請(qǐng)一個(gè)學(xué)生朗讀第三自然段,請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生扮“幼龜”,帶頭飾上臺(tái)表演,大家邊聽邊看。表演后評(píng)價(jià),教師引導(dǎo)學(xué)生抓住“欲出又止”“躊躇”評(píng)議“幼龜”的`表演,并理解這兩個(gè)詞語的意思,比較書寫“幼”和“幻”字;引導(dǎo)學(xué)生抓住“突然”“啄”“拉”評(píng)議的表演,范寫“啄”字。

      b.先找出第四自然段中表示感情或表情的詞語,如:“焦急”“若無其事”“冷淡”“極不情愿”“頹廢”,自由讀該段,要求讀出各自的表情。再分角色朗讀,教師引導(dǎo)學(xué)生通過范讀、模仿讀、比賽讀,初步讀出感情。最后指名上臺(tái)表演,教師采訪“向?qū)А卑缪菡撸耗阏f“叼就叼去吧,自然之道,就是這樣的”,這是什么意思呢?引導(dǎo)學(xué)生初步理解這句話的意思。

      3.想象課文描寫的場(chǎng)景,分小組再說一說。

      4.回答:我們干了一件什么樣的“蠢事”?

      5.比較句子:下面兩個(gè)句子有什么異同?

      我們干了一件蠢事。

      我們干了一件愚不可及的蠢事。

      通過比較,并聯(lián)系課文明確:我們的確是弄巧成拙,好心辦壞事,是“愚不可及”。然后范寫“愚蠢”,學(xué)生在草稿本上寫兩遍。

      課堂小結(jié),完成練習(xí)

      四、自主讀課文,遍數(shù)自定,抄寫生字新詞。

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