中班語言活動：存起來的吻
活動目標：
1、通過共同閱讀，理解故事內(nèi)容，嘗試大膽猜測故事情節(jié)，感受奔奔的變化。
2、體會到爸爸媽媽深深地愛，幼兒學會用“吻”來表達愛。
活動重難點：
1、理解故事內(nèi)容，感受奔奔成長的變化。
2、嘗試大膽的猜測故事內(nèi)容，學會表達自己的愛。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒了解“夏令營”的含義
物質(zhì)準備：PPT課件、白紙、剪刀
活動過程：
一、圖片導入，引起興趣
1.出示媽媽親孩子的照片
——圖片里有誰和誰呢？（有媽媽和寶寶）
——那媽媽在干什么呢？（媽媽在親寶寶）
——原來媽媽在親寶寶呀，為什么媽媽要親寶寶呢？請你來猜一猜。
——媽媽親吻了寶寶，寶寶感覺怎么樣？（很開心）
——你有沒有被誰親過？他們?yōu)槭裁匆H你呀？
（引導我被...親過，因為他很喜歡我，發(fā)散到爺爺奶奶）
小結：原來親吻代表著濃濃的愛，被別人親吻感覺真幸福！
2.教師提問，為講述故事鋪墊
——老師這里也有一個關于親吻的故事，我們一起來看一看吧。
——有一只小斑馬奔奔馬上就要去參加學校的夏令營了，這是一件很高興的事情，可是你們看奔奔的表情是什么樣的？為什么呢？
——參加夏令營就要離開自己的爸爸媽媽，要在外面住一晚，小奔奔心里特別害怕。每天晚上爸爸媽媽都要親一下自己，和自己說晚安。可是出去了就得不到爸爸媽媽的'吻了。
——天漸漸黑了，晚上奔奔和小伙伴哭了起來，你知道奔奔為什么會哭嗎？
——奔奔感到很孤單，很害怕，你有什么好辦法能幫助他嗎？（個別幼兒猜測）
——咦，奔奔的手里有什么呀？（一個盒子）
——小盒子里面會是什么呢？我們往下看。
二、共同閱讀，理解故事
——斑馬爸爸和斑馬媽媽在做什么呢？（爸爸在...媽媽在...）
——爸爸剪了紙，媽媽涂了口紅，猜猜他們想要做什么呢？
——看！爸爸媽媽到底做了什么呢？請你看著圖片，和自己的好朋友一起討論一下。
——爸爸媽媽吻在哪里了？（他們把吻印在了紙上）
——接下來他們要做了什么？（他們把印上親吻的紙折起來，放在了盒子里）
小結：原來爸爸、媽媽提前把他們的親吻存在了紙上，他們在許多紙上都印上了親吻，還把紙折起來放在了盒子里，送給奔奔。
——現(xiàn)在你能想到什么好辦法來幫助奔奔，讓他不害怕呢？
——奔奔把爸爸媽媽的吻拿了出來，緊緊的貼在了自己的臉上，就像爸爸媽媽在吻他一樣。慢慢的，奔奔不哭了，他覺得好溫暖，好幸福。
——其他小朋友還在哭，奔奔可以怎么做呀？（奔奔把爸爸媽媽的吻送給了其他小朋友）
——奔奔和他的朋友們得到了爸爸媽媽的吻，感覺很溫暖，很幸福，他們很快就睡到了。
——第二天，奔奔和朋友們高高興興的去玩了，他們有好多事情要做，可開心了。
——故事講完了，你們還想把這個好聽的故事再聽一遍嗎？
小結：爸爸媽媽把自己的吻印在紙上，帶在小斑馬的身上，這樣不管小斑馬走到哪里，他都能感受到爸爸媽媽的愛。爸爸媽媽的愛一直陪伴在他的身邊。
三、幼兒送吻，升華情感
1.教師渲染，營造氛圍
——我們小朋友也從從小班升到了中班，慢慢的我們會上大班，然后念小學，中中和大學。我們一天天在長大，有一天我們可能也會離開自己的爸爸媽媽。離開爸爸媽媽的時候我們可能會害怕，那我們可以怎么做呀？我們是不是也能用這個辦法？”
——爸爸媽媽非常給你的愛我們，我們離開爸爸媽媽的時候，他們也會非常想念我們。比如說我們來幼兒園上學的時候，我們爸爸媽媽去干什么了？那如果爸爸媽媽在上班的時候想念我們怎么辦？（我們也可以把吻存在紙上，送給他們）
——放假的時候你們會不會想念老師和小朋友呢？老師也會想念你們，那怎么辦呢？
2.教師示范操作流程
——我們也一起制作一個吻吧，先打開這張紙，在深深的親一口，對著這張紙說一句想念的話，然后用小剪刀沿著黑線把它剪下來。
——請你們不要搬椅子，走到桌子旁邊，開始制作你的吻吧。
3.幼兒操作
——你們的吻都存起來了嗎？剪好的小朋友，我們可以把它送給身邊的小伙伴，也可以送給后面的客人老師，謝謝老師和小伙伴們一直陪伴在我們身邊。
——剛剛我們把吻送給了客人老師，客人老師們可高興啦！可是爸爸媽媽們還沒有呢！我們一起明天再做一個給爸爸媽媽好嗎？
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