湘教版三年級下冊語文教案
作為一名教師，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的湘教版三年級下冊語文教案，歡迎大家分享。
湘教版三年級下冊語文教案1
教學(xué)目標(biāo)：
1、用自己喜歡的方式認(rèn)識“步、全”這2個字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、通過讀課文，讓學(xué)生懂得愛家人，學(xué)會付出愛，感受親人的愛。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、識字和寫字。
2、朗讀課文，感受親情，學(xué)會付出愛。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
師：“上節(jié)課我們認(rèn)識了許多詞語朋友，還記得嗎？”
①課件出示“和面、暖和”兩個詞。
學(xué)生抽讀、齊讀，師指出“和”多音字。
②出示“搟皮兒、美滋滋、丁零零”
學(xué)生自由讀、抽讀、齊讀。
二、學(xué)習(xí)課文
1、“通過讀課文，我們知道，今天是星期天，樂樂給蘭蘭打了個電話，他們說了什么呢？我們來聽一聽”播放錄音
“星期天蘭蘭會忙什么呀？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)15課，一起讀課題！”
“咱們一起去看看蘭蘭早上忙些什么？”自由讀課文第二自然段
“誰來說說，早上蘭蘭忙些什么？”學(xué)生回答：“散步、疊被子”
2、指名讀第1句“早上，我自己疊被子。”
“還有誰來試試這句？”指名、齊讀
接著讀：“第一次疊，……。”“多認(rèn)真的孩子呀！什么事都想做好！咱們一起來讀一讀！”
“奶奶要來幫忙，蘭蘭怎么說的？”讀句子“讓我自己來，行嗎？”
“疊好被子，蘭蘭還做了什么？”一起接著讀。
3、師生合作表演
“你心理為什么美滋滋的？”“你有過美滋滋的體驗嗎？”
4、“讓我們和奶奶一起渡過一個美滋滋的早上吧！”師生齊讀第二自然段
5、“時間過得很快，中午到了，中午蘭蘭又在忙什么呢？”
指名讀第三自然段生回答
出示句子“爸爸和面，媽媽……”
學(xué)生抽讀
“想去蘭蘭家看看嗎？”出示課件畫面。蘭蘭一家包餃子
“讀讀你的感受！” “餃子剛上桌……”指名讀、齊讀
6、課件出示“晚上，蘭蘭還在忙嗎？”自由讀
指名讀“晚上……被子已經(jīng)鋪好了。”“被子是誰鋪好的啊？”
接著讀“她看看我，我笑她也笑” “蘭蘭笑了，她笑什么呢？”
接著再讀“奶奶一邊鉆被窩……好暖和！”
是呀！被子暖和，心也暖和，我們的蘭蘭長大了。
7、學(xué)生互相表演。
雖然蘭蘭很忙，可她忙得很高興，一起用高興的心情讀讀“今天我很忙！”
三、學(xué)寫生字
①學(xué)的生字朋友還記得嗎？齊讀，注意多音字
②學(xué)寫“步、全”
湘教版三年級下冊語文教案2
教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：
認(rèn)讀8個字，其中有1個多音字“和”。
情感目標(biāo)：
能有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣，把自己的感受說給同學(xué)聽。
能力目標(biāo)：
主動學(xué)習(xí)自學(xué)課文，自己找課文的主要內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)：
識字、寫字的過程。有語氣地朗讀課文，感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
感受“我”參加家務(wù)勞動的樂趣，并能用自己的語言介紹自己是怎么過星期天的。
課時安排：
1課時。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課。
教師談話：同學(xué)們，星期天你們都去干什么了，忙嗎？（學(xué)生結(jié)合自己過星期天的經(jīng)歷說一說。）
下面這位小朋友，讓我們看看他星期天都干些什么呢？那我們就一起去課文中找找答案吧！
二、指導(dǎo)自學(xué)。
1、看課題：看看課題的寫法和以前有什么不同？
序號的右上角有“”的是略讀課文，憑大家在精讀課文中獲得的能力，能夠自己讀懂它，并能獨(dú)立完成課后習(xí)題。
2、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)步驟。
（1）讀課文，讀準(zhǔn)字音，標(biāo)序，讀詞。
（2）帶著課后問題讀課文，解決問題。
三、自學(xué)課文。
1、自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀后標(biāo)上自然段的序號，并自查生字。
同桌查詞（生字帶音節(jié)）
餃子剝皮搟皮乒乓
小肉丸兒（注意兒化）
肉餡品嘗和面鋪床（讀準(zhǔn)多音字“和”和“鋪”的音）
2、默讀課文，思考：今天我都忙了些什么？（可以在課文上標(biāo)畫）
3、匯報思考結(jié)果。
四、質(zhì)疑解疑。
1、“遛彎” 、“小鳥” 、“搟皮” 、“放餡” 、“小肉丸” 、“香味” 、“被窩”、“找我玩”等詞語要兒化。
2、讀讀課文“奶奶一看被窩已經(jīng)鋪好了，看看我，我笑她也笑。”
3、想想當(dāng)時奶奶的心情，讀讀“奶奶一邊鉆被窩，一邊說：“真好！真好！”
4、帶著這樣的心情，你怎樣讀課文。教師指導(dǎo)。
5、“讓我自己來，我行。”（結(jié)合生活實(shí)際想像）
6、“對不起，今天我很忙。”（一半道歉，一半自豪。）
五、拓展延伸。
你的星期天忙嗎？快樂嗎？說給大家聽聽。（小組內(nèi)說，大家評議，選出發(fā)言人。）（困）
六、課堂小結(jié)。
今天，我們第一次學(xué)習(xí)了略讀課文，大家還記得我們是怎么學(xué)的嗎？我們憑借以前在精讀課文中學(xué)到的方法，自己學(xué)會了這篇課文，真是了不起。以后我們再遇到這樣的文章，就可以應(yīng)用課文中學(xué)到的方法來自學(xué)。
板書設(shè)計：
今天我很忙
早上自己疊被、陪奶奶遛彎。
中午全家人包餃子；
午睡后全家人合作砸核桃、炸核桃吃；
晚上全家人一起看電視、幫奶奶鋪床、陪奶奶睡覺
課后反思：
課文內(nèi)容貼近學(xué)生生活，學(xué)生理解起來比較容易。也很樂意把自己周末所作的.事情向大家說一說。我讓學(xué)生仿照文中的寫法敘述自己的一天，學(xué)生很樂意接受，無形中為學(xué)生的寫作打下了基礎(chǔ)。
湘教版三年級下冊語文教案3
教學(xué)目標(biāo)
掌握本課生字，學(xué)寫“步、全”兩個字，認(rèn)識偏旁“止”字部；
學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文；
通過學(xué)習(xí)課文感受親情，懂得愛家人、學(xué)會付出自己的愛，體悟勞動的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生掌握本課生字，朗讀課文是本課的重點(diǎn)。通過反復(fù)朗讀，引導(dǎo)學(xué)生與文本對話，感受親情，懂得愛家人，學(xué)會付出自己的愛并體悟勞動的快樂是本課的難點(diǎn)。
教學(xué)準(zhǔn)備
CAI課件字、詞卡頭飾
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)回顧，情境導(dǎo)入。
1、復(fù)習(xí)鞏固詞語。
2、通過讀課文，我們還知道：今天是星期天，樂了給蘭蘭打了一個電話。
他們說了些什么呢？我們來聽一聽。觀看CAI動畫。
星期天，蘭蘭會忙什么呢？這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十五課，齊讀課題。
二、朗讀感悟，品讀課文。
（一）學(xué)習(xí)第二自然段。
1、自由讀第二自然段，看看：早上，蘭蘭在忙什么？
2、早上，蘭蘭先忙著疊被子。她是怎么疊的？再讀課文。
你們平時都疊過被子嗎？試著做一做。
蘭蘭是第一次疊，她是怎么疊的？指導(dǎo)朗讀“第一次疊，疊得很慢慢。”
3、奶奶過來幫忙，蘭蘭是怎么說的？指導(dǎo)朗讀“讓我自己來，行嗎？”
4、蘭蘭自己疊被子，多能干！齊讀前三句。
5、疊好被子，蘭蘭陪奶奶散步。接著往下讀！
（師生表演散步時的情景：師演蘭蘭，一生演奶奶，其他學(xué)生演花兒、小樹和小鳥。）
我陪奶奶散步，你們在做什么？出示填空句，引答填空。
看見我陪奶奶散步，你們?yōu)槭裁催@么做？指導(dǎo)朗讀“一路上”一句。
聽到你們的夸獎，猜一猜，我心里想什么呢？理解“美滋滋”。
6、小結(jié)：讓我們和蘭蘭一起度過忙碌又快樂的早上吧！齊讀第二自然段。
（二）學(xué)習(xí)第三自然段。
1、時間過得真快，中午到了，蘭蘭在干什么呢？指名讀第三自然段。
2、中午，全家人都在包餃子呢！師引讀句群。
3、喜歡包餃子嗎？走，看看蘭蘭家是怎么包餃子的。觀看錄像。
4、小組活動：表演包餃子。
5、吃上自己包的餃子，會是什么感覺？指導(dǎo)朗讀“餃子剛上桌”一句。
6、小結(jié)：蘭蘭忙得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，吃上自己包的餃子，真鮮哪！
（三）學(xué)習(xí)第四自然段。
1、到了晚上，天黑了，月亮升起來了，星星也出來了。奶奶睡得早，她一看被子已經(jīng)鋪好了，誰鋪的？
2、出示句子“她一看，被子已經(jīng)鋪好了，她看看我，我笑，她也笑”。
①自由讀。
②看著蘭蘭鋪好的被子，奶奶為什么笑？有這么乖的孫女，所以奶奶笑了。
③蘭蘭悄悄地給奶奶鋪好了被子，心里——很高興，所以蘭蘭笑了。
④齊讀句子。
3、奶奶一邊鉆被窩，一邊說——指導(dǎo)朗讀“好暖和”。
4、小結(jié)：原來，晚上蘭蘭還忙著幫奶奶鋪被子，奶奶可高興了，直說“好暖和”。
（四）分角色朗讀五、六自然段。
1、同位份角色朗讀。
2、師生分角色朗讀。
三、小結(jié)全文，拓展延伸。
1、蘭蘭今天真得很忙，卻忙得很快樂。再讀課題。
2、我們和蘭蘭一樣大，你也有很忙的時候嗎？你忙些什么呢？想一想，把你忙些什么告訴小伙伴。
四、分析字形，指導(dǎo)書寫。
1、師出示所有生字和要求會認(rèn)字的卡片，全班齊讀。
2、CAI出示“步、全”兩個字，學(xué)生自己想辦法識記。CAI演示“步”字的變更，幫助學(xué)生初步了解會意字。
3、認(rèn)識“止”字部，學(xué)生書空練習(xí)“止”字部和“步”字。
4、師范寫“步”字。引導(dǎo)學(xué)生觀察“全”字的書寫要領(lǐng)。
5、學(xué)生練習(xí)寫字。
板書設(shè)計：
今天我很忙
疊被子
早上美滋滋
散步步
中午包餃子真鮮哪
晚上鋪被子好暖和
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