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    大班主題活動:臟水變清

    時間:2021-08-24 16:45:56 教案 我要投稿

    大班主題活動:臟水變清

      一、教學目標:

      關注目標:實地考察被污染的河流、尋找污染源。

      知識目標:使幼兒初步了解水污染的現狀和原因及對環境造成的不良影響。

      技能目標:通過看錄像和實驗,了解臟水變清的簡單方法。

      態度目標:培養幼兒保護水資源的意識。

      參與目標:養成良好的環保行為習慣,和成人一起積極參與保護水資源的活動。

      二、教學方法:

      考察、實驗、調查、操作、看錄像、討論、快速聯想。

      三、教學準備:

      資料準備:水污染和清水對比及污水處理廠的錄相。

      材料準備:1、1.25升的可樂瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、樹葉。2、層級污水過濾器。

      組織準備:按幼兒意愿分組,每組3-5人。

      活動一:實地考察

      1、考察目標:通過考察被污染的熊耳河,尋找污染源,了解附近居民的生活情況,使幼兒初步了解水污染的現狀,來源及對環境造成的影響。

      2、考察過程:教師要充分注意,做好對幼兒的引導,鼓勵支持和解釋工作。

      (1)出發前交待問題。教師說:“今天我們去熊耳河看一看,那里的河水和我們平時用的水有什么不一樣。請小朋友看看熊耳河的河水怎么樣?”

      (2)考察熊耳河污染嚴重的一段。到達目的地后,教師指導幼兒考察河水特征及污染源。

      a.考察河水特征教師問:“請小朋友看一看,這里河水和我們平時用的水有什么不同?”(這里河水又黑、又臟、又臭,河里有許多臟東西,上面還漂著白色的泡沫,我們平時用的水清澈透明)。

      b.尋找污染源教師問:“那些白色泡沫是從哪里來的呢?”帶領幼兒尋找,看見河附近有一個大洞口,只見汨汨黑水夾著白色泡沫,不斷地從里面流出來,流入熊耳河,還不時發出一陣陣臭味。告訴幼兒這是工廠里排出的廢水,有的居民往河里扔垃圾,還倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水變的又臟又臭。

      (3)走訪熊耳河附近居民a.采訪一位老住戶,教師問:河水被污染前是什么樣子?(河水清澈見底,里面游著許多小魚,沿河兩岸是人們游玩的好地方,到了夏天的時候,有許多人在樹下乘涼,還有人下河游泳。)現在變臟后對生活有什么影響?(河水變臟以后,我們天天都聞到臭味,有時出門都得用手捂住鼻子,靠近河邊的住戶都不敢開窗,夏天蒼蠅、蚊子亂飛,原來種在河邊的大樹,都慢慢枯死了。)b.教師小結:人們吃了受污染的`水,容易生病,動植物汲收污染的水,會影響生長,甚至會危及生命,而飲用干凈的水,則有利于動植的生長。

      背景資料(水的主要污染及危害)1、未經處理的城市生活污水,與都市垃圾,它的危害是導致水中缺氧,致使需要氧氣的微生物死亡(需氧微生物能夠分解有機質,它維持河水的自我凈化能力),河水就會發黑、發臭、毒素積累,傷害人畜。

      2、化工、造紙、干洗、化學洗劑危害,它們進入江河湖泊會毒害水生物,引起魚類和其它水生物死亡,嚴重破壞河流的生態系統。一些有機化學藥品會積累在水生物體內,致使人食用中毒。如果被污染的水難以凈化,人類的飲水安全和健康將會受到危害。

      活動二:臟水變清目的:通過實驗、看錄相,讓幼兒了解臟水變清的方法,培養幼兒實踐能力。

      1、做實驗a.教師告訴幼兒,人是最聰明的,有辦法把臟水變清,引起幼兒興趣。

      b.引導幼兒將1.25升的可樂瓶剪成2段,在上半部可樂蓋上鉆幾個小洞,然后依次鋪上棉花、沙子、礫石、樹葉,做成一個小過濾器,并將其倒置在可樂瓶的下半部。

      c.讓幼兒將臟水一半倒入制作好的過濾器里,觀察過濾過程,然后把過濾好的水倒入燒杯里讓幼兒和污水對比,發現臟水變清了。

      d.互相參觀并講述實驗方法及發現。

      e.觀看教師用層級過濾器作污水過濾的演示。

      (1)介紹層級過濾器:

      第一層裝沙;第二層裝活性炭;第三層裝過濾紙;第四層空箱,用于接過濾水。

      (2)把污水倒進第一層過濾后,依次進入第二層、第三層、第四層(清潔水)。

      2、提問:那么你們平時用的自來水(都是取自江河、湖泊、水庫、那是怎么變清的呢?)觀看污水處理廠的錄相。

      讓幼兒了解到我們平時的自來水一般尋找干凈的水源,沉淀過濾和消毒4個步驟,再經過管道送入千家萬戶。希望小朋友長大后能想出更多的辦法來保護清潔水。

      活動三:組織幼兒聽故事《生病的水娃娃》

      目的:

      (1)通過故事進一步了解水與人、環境的關系,以及幫助幼兒認識由于人類不良行為導致了水污染。

      (2)樹立保護水資源的意識。

      (3)培養幼兒從自身做起,養成良好的保護水資源行為。

      過程:

      1、引出故事:在清清的小河里,住著快樂的水娃娃,可是他現在一點也不開心,為什么呢?

      2、教師介紹故事名稱、有表情地講述故事一遍,并提問?

      a.故事的名稱是什么?故事里講了什么?

      b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一樣?

      c.生病前后,水娃娃的周圍發生了什么變化?為什么會發生這些變化?

      d.為什么水娃娃會生病?

      教師引導幼兒聯系實地考察和實驗所觀察到的現象,明白污染的水對環境的危害,以及干凈水對環境的意義。

      3、組織幼兒討論:我們應該怎樣做才能治好水娃娃的病?

      教師總結:工廠按規定先對污水進行處理,然后再排出來,我們要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或沖廁所,以減少污水排放,不將油膩的剩菜倒入下水道,洗餐具時,盡量少用洗劑,可用熱面湯,不要向河里扔垃圾,讓媽媽少用化妝品、染發液等造成水污染的物品,大家都來保護水源,都來關心和愛護我們周圍的環境,從自己做起,水娃娃的病就會慢慢的好起來,我們的環境也會變的更美好。

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