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大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》（精選5篇）
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編幫大家整理的大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》，歡迎大家分享。
大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》 1
活動目標(biāo)
1、嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
2、對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識。
3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、加強幼兒的安全意識。
活動準(zhǔn)備
實物：蘋果、餅干每人一份；鉛筆、橡皮、衣服、玩具。
活動過程
一、利用實物導(dǎo)入活動。
1、出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。提問：小朋友們都認(rèn)識它們吧，大家嘗嘗，它們是什么味道的？
2、教師出示實物鉛筆、橡皮、衣服、玩具，師幼一起說說鉛筆、橡皮、等的作用，鼓勵幼兒大膽地說。
二、情報模擬。教師手拿鉛筆，采用擬人化的口吻，告訴幼兒幾種物品的不安全因素：
1、小朋友，你們認(rèn)識我嗎？我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書，協(xié)助和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響小朋友健康成長，你記住了嗎？
2、我是漂亮的橡皮擦，身上五顏六色，嗅一嗅還有點香味，你喜歡我嗎？可我身上常常有毒性，你喜歡我但一定要記住不能把我放在嘴里哦。
三、活動討論。
1、討論：鉛筆、橡皮衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
2、小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的.，放在嘴里咬，容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，不衛(wèi)生，不安全。
四、請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說說為什么。如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
活動反思
本次活動讓幼兒學(xué)習(xí)到在日常生活中，把玩具放到嘴里含著玩、咬手指甲、睡覺咬被角等這些行為都是不講衛(wèi)生的行為，老師不斷強化幼兒對食品衛(wèi)生的安全意識，使幼兒逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、讓孩子們認(rèn)識到咬鉛筆的危害，并掌握正確使用鉛筆的方法。
2、讓孩子們形成自我保護意識，能夠正確應(yīng)對遇到意外情況。
二、教學(xué)材料
鉛筆、紙張、醫(yī)務(wù)室急救手冊。
三、教學(xué)過程
1、引入
教師在班級中播放一段有關(guān)咬鉛筆危害的視頻，讓孩子們了解咬鉛筆帶來的危害。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容
（1）咬鉛筆的危害
引導(dǎo)學(xué)生討論咬鉛筆的壞處并向?qū)W生展示圖像資料。如：
①可能咬傷舌頭；
②長期咬鉛筆傷牙；
③鉛筆被咬得太短，摩擦手掌磨傷手。
（2）學(xué)習(xí)鉛筆正面使用的方法
展示正確的夾筆方式，引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)正確的筆握方法，鍛煉孩子們的肌肉記憶能力，讓孩子們掌握正面使用鉛筆的.方法。
（3）學(xué)習(xí)應(yīng)對突發(fā)情況的方法
向孩子們展示急救手冊，教授一些基本的急救知識，如：
①如何清洗傷口；
②如何包扎傷口；
③如何冷敷傷處，讓孩子們明白遇到不幸情況時的應(yīng)對方法。
3、活動
讓孩子們進行實際操作，通過比較，讓孩子們明白咬鉛筆的危害和正確使用鉛筆的方法，讓孩子們掌握基本的急救技能。
4、總結(jié)歸納
引導(dǎo)學(xué)生對本堂課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，回答問題。讓孩子們感受到自己的學(xué)習(xí)進步，同時提醒孩子們隨時保持警惕心態(tài)，做好自我保護。
四、教學(xué)評估
教師可以在教學(xué)過程中通過小組討論、課堂互動來了解孩子們掌握的情況，以及在活動中孩子們的表現(xiàn)等，來評估本次課堂教學(xué)，并有做出針對性的調(diào)整。
五、教學(xué)反思
教師在教學(xué)結(jié)束后，對本次課堂進行回顧和總結(jié)，從教學(xué)過程和結(jié)果兩個方面進行分析，以便下一次教學(xué)能夠更加有效地達到教學(xué)目標(biāo)，對孩子們的教育管理工作產(chǎn)生更好的指導(dǎo)作用。
六、教學(xué)心得
孩子們的安全教育始終貫穿于我們的教育中，我們也需要更多地關(guān)注孩子們的安全，讓他們成長的過程中更加健康和安全。因此我們需要設(shè)計更加符合孩子們需求的教學(xué)模式，讓孩子們感到學(xué)習(xí)有趣和實際，從而使學(xué)習(xí)更加有意義。
大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、 讓學(xué)生了解到鉛筆是繪畫和寫字工具，不能用嘴咬或嚼。
2、 培養(yǎng)學(xué)生正確使用鉛筆的好習(xí)慣，增強學(xué)生對鉛筆的保護意識。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的口語表達能力和合作意識。
教學(xué)準(zhǔn)備：
繪本《鉛筆不能咬》、一盒鉛筆、彩色紙、顏料、畫筆等。
教學(xué)過程：
1、 導(dǎo)入（5分鐘）
展示一盒新鉛筆，并詢問學(xué)生是否知道鉛筆的使用方法，引發(fā)學(xué)生對本節(jié)課的興趣。
2、 鉛筆的識別（10分鐘）
給每個學(xué)生一支鉛筆，讓學(xué)生仔細(xì)觀察鉛筆的形狀和材質(zhì)，并詢問學(xué)生鉛筆的特色和作用。
3、 繪本分享（15分鐘）
與學(xué)生分享繪本《鉛筆不能咬》，讓學(xué)生一起欣賞繪本插圖，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)插圖描述鉛筆被咬的情景。
引導(dǎo)學(xué)生思考咬鉛筆可能的后果和危害，并和學(xué)生進行討論。
4、 制作宣傳海報（20分鐘）
要求學(xué)生分成小組，每個小組制作一張宣傳海報，內(nèi)容包括“鉛筆不能咬，咬了會……”，鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮創(chuàng)意。
提供彩色紙、顏料和畫筆等材料供學(xué)生使用，同時指導(dǎo)學(xué)生添加適當(dāng)?shù)牟鍒D和文字。
5、 展示和交流（10分鐘）
讓每個小組展示他們的宣傳海報，并邀請學(xué)生進行交流。可以提問如下問題：
- 你們的`海報上寫了什么？
- 你們是怎么保護鉛筆的？
- 你們還有其他想說的嗎？
6、 小結(jié)（5分鐘）
綜合學(xué)生的答案，總結(jié)本課的教學(xué)內(nèi)容，強調(diào)不要咬鉛筆的重要性，并鼓勵學(xué)生繼續(xù)保護好鉛筆。
拓展活動：
1、 邀請學(xué)生到美術(shù)角繼續(xù)繪畫活動，引導(dǎo)學(xué)生正確使用鉛筆。
2、 通過角色扮演、故事編排等形式進一步加深學(xué)生對不咬鉛筆的理解。
3、 觀看相關(guān)視頻或動畫，加深學(xué)生對鉛筆保護的認(rèn)知。
教學(xué)反思：
本節(jié)課通過繪本、討論和制作宣傳海報等活動，使學(xué)生了解到鉛筆的用途和保護鉛筆的重要性，同時培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達能力和合作意識。在教學(xué)過程中，可以根據(jù)學(xué)生的實際情況進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和延伸活動，以提高教學(xué)效果。
大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》 4
一、教學(xué)目標(biāo)
1、知道什么是危險品，認(rèn)識一些危險的物品和情況。
2、了解鉛筆的正確使用方法，避免危險。
3、學(xué)會如何保護自己的安全，掌握一些避免危險的方法。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、危險品的認(rèn)識
在日常生活中，有很多危險品，比如：火、電、藥品、尖銳、銳利物品、毒品等。這些物品都是我們?nèi)粘Ｉ钪行枰⒁獾摹?/p>
舉例：在家里遇到火情需要報警和逃生。
2、鉛筆的正確使用方法
鉛筆是常見的文具用品，但它也有一定的危險性。正確的使用方法可以避免傷害。
舉例：鉛筆不能亂扔，不能互相戳，不能用嘴咬。
3、如何保護自己的安全
在日常生活中，我們需要掌握一些避免危險的方法，以保護自己的安全。
舉例：遇到陌生人時，不要隨便跟他說話，要盡快找到可靠的大人幫助自己。
三、教學(xué)過程
1、教師通過圖片或?qū)嵨镆龑?dǎo)學(xué)生識別危險品。
2、教師與學(xué)生一起討論鉛筆的'正確使用方法，并要求學(xué)生口頭答題。
3、教師給學(xué)生舉一些避免危險的例子，并要求學(xué)生口頭答題。
4、教師分組，讓學(xué)生和同組的同學(xué)討論如何保護自己的安全，并向全班匯報。
5、教師提供一些小劇本，讓學(xué)生自己扮演，學(xué)生可以在情境中模擬如何避免危險的情況。
四、教學(xué)評價
1、孩子能夠正確認(rèn)識危險品。
2、孩子對鉛筆的正確使用有了深刻的認(rèn)識。
3、能夠有很好的安全保護意識。
4、在小組匯報中，能夠清晰地表達自己的看法和想法。
五、教學(xué)后記
危險物品無處不在，孩子們需要在安全的環(huán)境下學(xué)習(xí)和生活。作為教師，我們需要提高自己的安全意識，及時發(fā)現(xiàn)和排除危險源，確保孩子的安全。同時，在教學(xué)過程中，我們要注意啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生尋找解決問題的方法，讓他們掌握自我保護和避免危險的方法。只有這樣，才能讓孩子們在安全的環(huán)境下健康成長。
大班安全教案及教學(xué)反思《文具不能咬》 5
活動目標(biāo)
嘗試區(qū)分出不能食用的物品，知道在游戲、生活中許多物品是不能咬的。
對食品衛(wèi)生安全有初步的認(rèn)識。
加強幼兒的安全意識，培養(yǎng)幼兒的自我保護能力。
培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力和語言表達能力。
活動準(zhǔn)備
實物：蘋果、餅干（可食用）；鉛筆、橡皮、衣服、玩具（不可食用但常被幼兒接觸）。
故事或情境模擬的相關(guān)道具。
活動過程
實物導(dǎo)入：
出示蘋果、餅干等小零食，引起幼兒興趣。
接著出示鉛筆、橡皮、衣服、玩具等物品，與幼兒一起討論它們的作用，并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。
情境模擬：
教師采用擬人化的口吻，如：“我是鉛筆小弟弟，我喜歡看書和畫畫的小朋友，但我求求你，千萬不要把我放在你的嘴里，我身上含有有害物質(zhì)，會影響你的健康成長。”
同理，對橡皮等其他物品也進行類似的情境模擬，讓幼兒了解這些物品的不安全因素。
活動討論：
引導(dǎo)幼兒討論：鉛筆、橡皮、衣服、玩具能放到嘴里咬嗎？為什么？
教師小結(jié)：鉛筆、橡皮、玩具有相當(dāng)一部分的材料是有毒性的，放在嘴里咬容易把有毒、有害的物質(zhì)吃到肚子里，既不衛(wèi)生也不安全。
尋找不安全物品：
請幼兒在教室里找出不能用來咬的東西，并說出原因。
如：各種玩具、積木、課本、布娃娃等。
故事或情境表演：
可以通過故事或情境表演的形式，讓幼兒更加直觀地了解咬文具的危害。
如：講述一個小朋友因為咬鉛筆而導(dǎo)致肚子疼的故事。
活動反思
成功之處：
通過實物導(dǎo)入和情境模擬，幼兒能夠直觀地了解哪些物品是不能咬的，增強了安全意識。
通過討論和尋找不安全物品的活動，幼兒能夠積極參與，鍛煉了觀察能力和語言表達能力。
不足之處：
部分幼兒在活動中可能只是被動地接受知識，缺乏主動思考和探索的過程。
情境模擬和故事表演的內(nèi)容可以更加豐富和生動，以更好地吸引幼兒的'注意力。
改進措施：
在未來的活動中，可以增加一些互動環(huán)節(jié)，如提問、游戲等，讓幼兒更加積極地參與進來。
可以邀請家長或?qū)I(yè)人士來園進行安全知識講座或演示，以增強活動的權(quán)威性和說服力。
后續(xù)活動建議：
可以在日常活動中繼續(xù)加強安全教育，如通過角色扮演、故事講解等方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)安全知識。
可以定期組織安全演練活動，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)會如何應(yīng)對突發(fā)狀況，提高自我保護能力。
通過這樣的教案和反思，我們可以不斷優(yōu)化和改進大班的安全教育活動，讓幼兒在快樂中學(xué)習(xí)安全知識，提高自我保護能力。
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