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中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案（精選13篇）
為了確保活動(dòng)有序地進(jìn)行，我們需要提前開(kāi)始活動(dòng)方案制定工作，活動(dòng)方案是闡明活動(dòng)時(shí)間，地點(diǎn)，目的，預(yù)期效果，預(yù)算及活動(dòng)方法等的企劃案。怎樣寫(xiě)活動(dòng)方案才更能起到其作用呢？以下是小編為大家收集的中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案，歡迎大家分享。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生活中的各種線(xiàn)和繩。
2、簡(jiǎn)單了解各種線(xiàn)和繩的用途。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線(xiàn)和繩。
活動(dòng)過(guò)程：
1、播放故事光盤(pán)
教師：今天，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：“故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出各種線(xiàn)（電話(huà)線(xiàn)、馬路標(biāo)線(xiàn)、毛線(xiàn)、陽(yáng)光線(xiàn)）。
請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一遍故事，加深理解。
2、尋找生活中的線(xiàn)和繩
尋找身上的線(xiàn)和繩。
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己身上和同伴身上哪里有線(xiàn)和繩，如：衣服上的線(xiàn)、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的'線(xiàn)和繩。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、尋找活動(dòng)室里有哪些線(xiàn)和繩，如：電線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩，玩具上的繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)和繩，如鐵絲線(xiàn)、包裝用的繩等。
3、展示、參觀(guān)
教師將幼兒收集的各種線(xiàn)和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)。
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌。
4、拓展思維
啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線(xiàn)，如：看得見(jiàn)的線(xiàn)有網(wǎng)線(xiàn)，樂(lè)器上的弦，彩虹等，看不見(jiàn)的線(xiàn)有X射線(xiàn)，紅外線(xiàn)等。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，并通過(guò)交流、探討、觀(guān)察，參觀(guān)等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀(guān)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽(tīng)指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)線(xiàn)和繩，了解用途。
2．描述線(xiàn)繩的異同，了解線(xiàn)繩使用方法。
3．探索和體驗(yàn)線(xiàn)繩的樂(lè)趣。
4．培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5．學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．布置豐富線(xiàn)繩原材料的活動(dòng)室。
2．收集各種各樣的`線(xiàn)繩，探其用途。
3．多媒體課件，線(xiàn)繩實(shí)物，記錄卡。
活動(dòng)過(guò)程：
探究活動(dòng)一：
自取神秘袋。
1．摸摸，猜猜袋子里是什么？
2．拿出袋中各種各樣的線(xiàn)繩，認(rèn)識(shí)、比較。
①識(shí)別名稱(chēng)：草繩、鐵絲線(xiàn)、禮品繩、松緊繩、毛線(xiàn)繩、魚(yú)線(xiàn)
②比較異同
比較長(zhǎng)短——哪根線(xiàn)繩最長(zhǎng)（短）？
比較粗細(xì)——哪根線(xiàn)繩最粗（細(xì)）？
比較軟硬——哪根線(xiàn)繩最粗（細(xì)）？
③功能用途（PPT）
草繩：捆扎物品、為樹(shù)保暖、制作草帽等
鐵絲：捆綁重物、制作鐵網(wǎng)、防護(hù)安全等
禮品繩：包裝禮物、裝飾美觀(guān)……
探究活動(dòng)二：
1．尋找和發(fā)現(xiàn)自己身上的線(xiàn)和繩。如：鞋帶繩、皮套繩、毛線(xiàn)、棉線(xiàn)等
2．尋找和發(fā)現(xiàn)教室里中的線(xiàn)和繩。
①師：在活動(dòng)室里就有很多的線(xiàn)和繩，我們一起去找找吧。并把你找到的線(xiàn)和繩用你喜歡的方式把它們記錄下來(lái)。
②討論：數(shù)數(shù)你找到了幾種線(xiàn)和繩？說(shuō)說(shuō)你找到了哪些線(xiàn)和繩？它們可以幫助我們做些什么？
探究活動(dòng)三：
1．繩子游戲。
引導(dǎo)幼兒利用找到的線(xiàn)繩進(jìn)行游戲。
①串珠游戲
②跳皮筋
③跳繩
④翻繩等
2．解決生活中的問(wèn)題。
①散落的許多吸管怎樣攜帶才方便？（用繩子捆扎）
②娃娃的頭發(fā)散開(kāi)覺(jué)得太亂怎么辦？（用繩子捆扎）
③項(xiàng)鏈珠散落了怎么辦？（用線(xiàn)繩串起來(lái)）
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹鳎蓪?shí)物觸摸、猜想引發(fā)幼兒的興趣開(kāi)始，通過(guò)“自主觀(guān)察，比較、描述和了解線(xiàn)繩特點(diǎn)”到“尋找生活中的線(xiàn)繩做記錄、玩游戲，解決生活中的問(wèn)題”，有效地激發(fā)幼兒探究欲望，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，重視幼兒自身的實(shí)踐過(guò)程。讓幼兒在做中學(xué)、玩中學(xué)。為幼兒認(rèn)知與動(dòng)手能力的發(fā)展搭建平臺(tái)。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 3
活動(dòng)意圖：
幼兒知道用線(xiàn)來(lái)放風(fēng)箏，用繩作跳繩、游戲…… 但是孩子缺乏一定操作經(jīng)驗(yàn)，故開(kāi)展了本次活動(dòng)。旨在提升孩子探索與學(xué)習(xí)多方面的生活經(jīng)驗(yàn)與解決問(wèn)題的能力。讓幼兒自講、互講、滿(mǎn)足幼兒表達(dá)的愿望。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中的線(xiàn)和繩，能夠比較各種線(xiàn)和繩的不同特點(diǎn)，初步了解它們的用途。
2.感知線(xiàn)和繩在生活中的`廣泛應(yīng)用。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.布置豐富線(xiàn)繩原材料的活動(dòng)室。
2.收集各種各樣的線(xiàn)繩，探其用途。
3課件《我和我的外婆》
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講故事《我和我的外婆》
1、教師：先請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)、看看故事里講了什么。
2、聽(tīng)故事后，教師提問(wèn)。
教師：故事里講了什么？都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的？（電話(huà)線(xiàn)、馬路標(biāo)線(xiàn)、毛線(xiàn)、陽(yáng)光線(xiàn)）可請(qǐng)幼兒反復(fù)聽(tīng)?zhēng)妆楣适拢由罾斫狻?/p>
二、尋找線(xiàn)和繩
教師：小朋友們，在我們的生活中到處都有線(xiàn)和繩，我們來(lái)找一找吧！
1、尋找身上的線(xiàn)和繩
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己身上和同伴身上哪里有線(xiàn)和繩，如：衣服上的線(xiàn)、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
2、尋找活動(dòng)室中的線(xiàn)和繩。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、尋找活動(dòng)室里有哪些線(xiàn)和繩，如：電線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的跳繩、玩具上的天線(xiàn)等。
三、感知、交流
1、向幼兒逐一展示各種各樣的線(xiàn)和。
教師：小朋友們看一看，這些是什么？它們有什么不同的地方？
2、引導(dǎo)幼兒比較它們?cè)陂L(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同。
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)它們可以用來(lái)做什么。
教師：說(shuō)一說(shuō)，我們生活中的哪些地方用到了線(xiàn)和繩？它們都有什么作用？
如：毛線(xiàn)—織毛衣用，紙繩—包東西用，網(wǎng)線(xiàn)—上網(wǎng)用，彩繩—包裝禮品用，絲線(xiàn)—刺繡用等，讓幼兒充分的討論各種線(xiàn)和繩的用途。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)和繩。如：鐵絲線(xiàn)、包裝用的繩等。藝術(shù)品中有哪些是用線(xiàn)和繩做的。
四、操作游戲
1、指導(dǎo)幼兒嘗試玩翻繩游戲。
2、指導(dǎo)幼兒用線(xiàn)和繩擺出各種各樣的幾何圖形。
3、指導(dǎo)幼兒彎折電線(xiàn)，大膽設(shè)計(jì)各種造型。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 4
一、設(shè)計(jì)意圖：
《好玩的繩子》是一節(jié)中班體育活動(dòng)，這節(jié)課利用孩子們喜歡玩的繩子，讓幼兒自由探索多種玩法，并且嘗試合作玩。提高幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能，增強(qiáng)孩子們的體質(zhì)，同時(shí)鍛煉孩子不怕困難、勇敢的精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1．自由探索繩子的多種玩法，通過(guò)游戲，發(fā)展幼兒走、跑、跳的動(dòng)作技能。
2．積極參與體育活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的'樂(lè)趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．材料準(zhǔn)備：長(zhǎng)短繩子、汗巾、沙包、寶盒、闖關(guān)提示卡。
2．環(huán)境創(chuàng)設(shè)：場(chǎng)地（123）、音樂(lè)（123）。
四、活動(dòng)過(guò)程：
（一）熱身運(yùn)動(dòng)
1．聽(tīng)口令整齊踏步入場(chǎng)。
2．教師帶領(lǐng)幼兒做繩子熱身操。（師：今天老師帶來(lái)了很多好玩的繩子，我們先和繩子來(lái)跳個(gè)舞吧！）
（二）自由探索
師：繩子除了可以和我們一起跳舞，還能怎么玩呢？請(qǐng)小朋友自己找個(gè)空位置，和繩子去玩一玩。
1．幼兒自主探索，教師巡回觀(guān)察指導(dǎo)。（請(qǐng)個(gè)別幼兒展示自己的玩法）
2．引導(dǎo)幼兒嘗試多人合作玩。
（三）游戲《小小探險(xiǎn)員》
師：今天我們要當(dāng)一名小小探險(xiǎn)員，你們知道什么是探險(xiǎn)嗎？我們向森林出發(fā)！
1．闖關(guān)一：走過(guò)繩索橋。教師引導(dǎo)幼兒走鋼絲橋（繩子）。（走鋼絲）
闖關(guān)提示：（1）請(qǐng)小朋友用手中的繩子，搭一座繩索橋；
（2）請(qǐng)小朋友走在繩索上，小心過(guò)橋。
2．闖關(guān)二：勇闖大峽谷。（教師引導(dǎo)幼兒過(guò)峽谷，躲避巖石）
闖關(guān)提示：請(qǐng)小朋友快速跑過(guò)大峽谷，注意躲避墜落的大石頭。
3．闖關(guān)三：天羅地網(wǎng)。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式通過(guò)障礙物
闖關(guān)提示：請(qǐng)小朋友雙腳跳過(guò)電網(wǎng)，小心過(guò)關(guān)。
4.發(fā)現(xiàn)寶盒，（一張紙）提示：請(qǐng)小朋友再次連貫闖過(guò)三關(guān)，獲取寶物。
5.再次連續(xù)闖關(guān)。
五、放松運(yùn)動(dòng)
幼兒一起隨音樂(lè)舞動(dòng)肢體。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 5
設(shè)計(jì)意圖：
繩子是一種古老的民間活動(dòng)，具有濃厚的趣味性和娛樂(lè)性，選擇繩來(lái)探索民間的一些玩法，旨在培養(yǎng)幼兒積極主動(dòng)的參與游戲，建立良好的同伴合作關(guān)系，來(lái)提高幼兒的合作意識(shí)，發(fā)展合作技能。
繩子是幼兒平日生活中隨處可見(jiàn)的`物品，也是一項(xiàng)需要全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)的體育活動(dòng)，它能很好地鍛煉幼兒的身體協(xié)調(diào)性，幼兒園戶(hù)外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常會(huì)玩。但是在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)有的孩子對(duì)跳繩不感興趣，常常拿著繩子坐著發(fā)呆，我想不如讓幼兒動(dòng)腦筋，想辦法，創(chuàng)造出繩子的多種玩法。通過(guò)這樣的活動(dòng)能夠讓幼兒探索出繩子的多種玩法，體驗(yàn)創(chuàng)造性進(jìn)行體育活動(dòng)的樂(lè)趣，從而達(dá)到鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性的目的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能自由大膽探索繩子的不同玩法，并動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
2、喜歡繩子游戲，體驗(yàn)民間創(chuàng)造性玩繩子帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一根繩子、熱身及放松音樂(lè)、闖關(guān)場(chǎng)景設(shè)置
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
1、播放音樂(lè)。幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、出示繩子，引導(dǎo)自由探索繩子的玩法
師：每根繩子都找到自己的小主人，它們希望自己的小主人跟它做一些有趣的游戲，看看你們是怎么跟繩子做游戲的？怎么玩？
二、幼兒嘗試探索繩子的不同玩法，能動(dòng)作協(xié)調(diào)地玩游戲。
1、幼兒自由玩繩子，并知道玩繩子過(guò)程注意安全，即找一個(gè)較寬的地方，不要互相影響別人游戲。
2、鼓勵(lì)幼兒跟自己的繩子玩出多種不同的玩法，體驗(yàn)玩繩子過(guò)程帶來(lái)的樂(lè)趣。
3、小結(jié)：引導(dǎo)幼兒共同分享玩繩子的經(jīng)驗(yàn)，相互交流，并請(qǐng)個(gè)別示范玩法，互相學(xué)習(xí)玩繩子中一些技能，如跳、甩、拋等等。
三、引導(dǎo)幼兒探索合作玩繩的方法，體驗(yàn)合作的樂(lè)趣。
幼兒自愿組合成若干小組，利用繩子多人合作玩游戲
四、游戲：闖關(guān)大冒險(xiǎn)
師：剛才是你們跟繩子玩，現(xiàn)在繩子也想跟你們這些小主人玩一個(gè)闖關(guān)游戲，每關(guān)游戲要挑戰(zhàn)小主人身體的協(xié)調(diào)性，每關(guān)上面都系有鈴鐺，鈴鐺響了說(shuō)明闖關(guān)失敗，我們一起來(lái)看誰(shuí)能挑戰(zhàn)成功。
1、過(guò)小河（助跑跳過(guò)小河）。
2、鉆山洞
3、走彎路
4、府地前進(jìn)
五、放松整理、收拾結(jié)束。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒探索繩子的不同玩法，樂(lè)于與同伴合作玩繩子，體驗(yàn)創(chuàng)造性玩繩子的樂(lè)趣。
2.培養(yǎng)幼兒的跳躍能力，平衡能力以及身體的協(xié)調(diào)性。
3.考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
跳繩每人一根。
活動(dòng)過(guò)程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：繞著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一圈。
二、幼兒自由探索：
師：“今天我們來(lái)玩繩子，但是和我們平時(shí)晨間活動(dòng)的玩法不一樣，要有創(chuàng)意地玩繩子。老師先請(qǐng)大家動(dòng)動(dòng)腦筋，看誰(shuí)的想法多，可以自己一個(gè)人玩，也可以和同伴一起玩。等一下請(qǐng)小朋友來(lái)展示。”
（每人發(fā)一根跳繩，自由玩繩，老師在旁觀(guān)察并鼓勵(lì)幼兒想出更多的點(diǎn)子，并提醒幼兒注意安全，繩子不要打到其他小朋友）
三、幼兒展示玩法：
師：“老師剛才發(fā)現(xiàn)很多小朋友發(fā)明了自己的繩子新玩法，我們來(lái)請(qǐng)他們展示一下好不好？”
幼兒個(gè)別展示自己的創(chuàng)意玩法，老師給予肯定和總結(jié)，并組織其他幼兒來(lái)嘗試這些新的玩法。
*如幼兒與同伴合作玩繩僅僅局限于兩到三個(gè)幼兒，老師可以鼓勵(lì)他們和更多的`同伴合作。
師：“剛才小朋友們相出了很多繩子的新玩法，老師為你們感到高興和自豪。小朋友們可以和更多的同伴一起玩，看看好幾根繩子能不能玩出花樣來(lái)。”（老師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)好的玩法，并請(qǐng)幼兒展示總結(jié)）
四、展示老師的新玩法：
（如與幼兒的想法相同，可不提，每種玩法只玩一遍）
師：“小朋友們的想法都很棒，現(xiàn)在老師也有幾種玩法要告訴大家。”
方式一：跳繩接力：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)分為兩小組相對(duì)而站，形式為單人跑跳，一個(gè)幼兒跑跳過(guò)去后將繩子交給下一個(gè)幼兒，先跑完的那隊(duì)勝利。
方式二：三角跳：三個(gè)幼兒三根繩子，每個(gè)幼兒兩手各捏住不同的繩子一端以此圍成一個(gè)三角形。（也可讓新老師拿繩子）其他幼兒排隊(duì)，以其中某一根繩子為入口，依次跳過(guò)三條繩子，最后從入口出來(lái)。
方式三：梯度跳：八個(gè)幼兒，每?jī)扇四靡桓K子。幼兒依次將繩子放在腳踝，小腿中部，膝蓋，大腿處，形成一個(gè)梯度。其余幼兒排成一列，按順序從起點(diǎn)線(xiàn)依次跳過(guò)四根繩子。要求前三根雙腳并攏跳，最后一根從繩子地下鉆過(guò)去。
方式四：內(nèi)外節(jié)奏跳：四個(gè)幼兒，兩根繩子，每人各執(zhí)一端，繩子呈平行線(xiàn)狀。模仿少數(shù)民族的跳竹竿習(xí)俗，兩繩分開(kāi)時(shí)，幼兒跳進(jìn)繩內(nèi)，兩繩并攏時(shí)，幼兒跳到繩外，雙腳分開(kāi)。可以四五個(gè)幼兒一起玩，其余人喊“一二一二”的節(jié)奏。
方式五：兩人三足：用跳繩綁住兩個(gè)幼兒相鄰的兩條腿。將全體幼兒分成兩大組，看哪組幼兒先走到終點(diǎn)。
五、教師小結(jié)：
師：今天小朋友們的表現(xiàn)非常好，讓老師知道了我們班的小朋友都是很聰明很有創(chuàng)造力的。其實(shí)繩子的玩法還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止這些呢，小朋友們課后可以接著探索，有好的想法告訴老師和小朋友，我們晨間活動(dòng)的時(shí)候一起來(lái)玩好不好？好，那我們今天的課上到這里，下課。”
活動(dòng)反思：
這個(gè)活動(dòng)主要在于鼓勵(lì)孩子探索繩子的不同玩，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力。應(yīng)該以孩子們自己探索為主，老師灌輸為輔。教師展示新玩法的時(shí)候也可以讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察并且以此為基礎(chǔ)想出更多的玩法。要突出幼兒的學(xué)習(xí)主體地位，充分發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，從而提高幼兒體育學(xué)習(xí)能力。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 7
綱要》中提出：孩子們的探索活動(dòng)應(yīng)從身邊的事物開(kāi)始。生活中有許多不起眼的東西，其中往往蘊(yùn)涵著豐富的教育價(jià)值。為此，我們?cè)O(shè)計(jì)了本次活動(dòng)——圍繞《多變的繩子》，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)了一系列創(chuàng)新活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1．激發(fā)幼兒一物多玩的創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展幼兒的創(chuàng)新能力。
2．引導(dǎo)幼兒主動(dòng)與同伴合作，培養(yǎng)合作意識(shí)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
如何引導(dǎo)幼兒想出更多新穎的玩法，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．不同材質(zhì)、顏色的繩子(粗、細(xì)、長(zhǎng)、短、軟、硬)：毛線(xiàn)繩、麻繩、尼龍繩、棉線(xiàn)繩、紙繩、藝術(shù)繩、塑料繩、草繩等。
2．輔助材料：細(xì)鐵絲、串珠、紙盒、鞋子、小桶、手編籃子、橡皮筋等。
活動(dòng)過(guò)程
1．“花操”導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
師：孩子們，讓我們拿起手中的花跟著音樂(lè)一起跳起來(lái)吧!
(師幼在音樂(lè)聲中共同做“花操”，引入課題。)
2．?dāng)U散思維，相互交流。
師：說(shuō)一說(shuō)你們手中拿的花是用什么材料做成的?
幼：我覺(jué)得這花是用五彩繩做成的。
幼：我的花是用各種塑料繩做成的。
幼：我的花是用彩紙搓成的繩子做成的。
(幼兒互相說(shuō)，個(gè)別說(shuō)。)
師：你認(rèn)為用繩子還能做什么呢?
幼：我會(huì)用塑料繩跳繩。
幼：我會(huì)用毛線(xiàn)編小辮子。
幼：我能用絲線(xiàn)穿手鏈。
幼：我覺(jué)得可以用這樣的細(xì)線(xiàn)縫衣服。
(引導(dǎo)幼兒自由選擇各種材質(zhì)的繩子進(jìn)行第一次操作，并在教師的引導(dǎo)下相互交流作品，教師予以小結(jié)。)
3．創(chuàng)新想象，合作體驗(yàn)。
師：我們找自己的好朋友，兩人或多人合作來(lái)玩這些繩子。看看誰(shuí)能想出更好玩的玩法。
(引導(dǎo)幼兒共同合作，體驗(yàn)玩繩的樂(lè)趣，在合作中創(chuàng)新繩子的玩法，感受繩子的奇妙。比如：翻繩、花樣跳繩、游戲拔河、釣魚(yú)、捆送貨物等。)
4．材料啟迪，升華經(jīng)驗(yàn)。
師：老師給你們準(zhǔn)備了好多不同的材料，我們?cè)賱?dòng)手做一做，看還能不能找出繩子更多的玩法?
(教師引導(dǎo)幼兒自由分組，利用教師投放的各種輔助材料，自由操作玩繩，鼓勵(lì)幼兒玩出與眾不同的花樣。)
師：你們來(lái)介紹一下這次又有什么新的發(fā)明吧!
幼：我們這一組的小朋友是把細(xì)鐵絲這樣一彎，纏繞上一些彩絲繩做成了頭卡、發(fā)卡還有蝴蝶結(jié)。
幼：我們這一組的小朋友有的給鞋子系上鞋帶，有的給小桶、小籃子都系上手提帶了呢!
(鼓勵(lì)幼兒大膽講述，互相評(píng)價(jià)。)
5．邏輯分類(lèi)，歸納整理。
師：今天，咱們小朋友制作出了這么多物品，真是讓老師大開(kāi)眼界。但是你們知道嗎?這些物品都有他們自己的類(lèi)別。比如：你們制作的“蝴蝶結(jié)”如果放在衣服或戴在頭上就會(huì)讓人覺(jué)得更漂亮，像這樣的物品屬于裝飾品；像你們把鐵絲圍成圈纏繞上彩繩，制作出的`呼啦圈和滾環(huán)等屬于游戲用品；還有把紙盒纏繞上有松緊的繩子，做成的能彈出聲音的古箏屬于藝術(shù)品。
(引導(dǎo)幼兒依次找出所做物品哪些是裝飾品，哪些是游戲用品和藝術(shù)品。)
6．概括總結(jié)，拓展知識(shí)。
教師總結(jié)繩子的用途，說(shuō)明繩子的種類(lèi)多、用途也很多。比如，毛線(xiàn)繩可以編織，做工藝品；藝術(shù)繩可以編中國(guó)結(jié)；麻繩可以捆綁東西；尼龍繩可以編織網(wǎng)袋；紙繩可以做手工藝品……其實(shí)，在我們的生活中還有一些特殊的繩子，比如鋼絲繩可以拉住橋面、吊集裝箱等。那么還有哪些特殊的繩子呢?它們?cè)谖覀兊纳钪杏钟惺裁从锰幠?小朋友們可以和爸爸媽媽一起到網(wǎng)上或圖書(shū)館搜集一下關(guān)于這方面的資料!
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)合作玩繩子游戲，鍛煉鉆爬、蹦跳、跨跳以及向上跳躍的能力。
2.能按照老師的不同指令進(jìn)行相應(yīng)的活動(dòng)，在活動(dòng)中有一定的規(guī)則及合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
扁帶11根，幼兒分組后在手上貼上蘋(píng)果和花兩種標(biāo)記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師生一起進(jìn)入場(chǎng)地，坐成半圓形，并聽(tīng)老師指令手抓繩子圍成圓形，進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。
師：今天，繩子寶寶來(lái)和我們一起做游戲，好嗎？（提出要求并示范：請(qǐng)每位
幼兒用貼有標(biāo)記的'手拿住繩子的一端，套入手腕并拉住）
1.高人、矮人走跑
師：請(qǐng)聽(tīng)著老師的口令圍著老師走圓圈。（圍著圓圈踮腳走、跑，圍著圓圈蹲著走、跑）
2.幼兒走到中間再跑回原地。練習(xí)螺旋走。
師：請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)螺旋走。除了剛才老師的辦法之外，請(qǐng)小朋友想一想，還有什么辦法可以讓小朋友到老師的旁邊來(lái)？
二、師生共同玩繩子，幼兒練習(xí)鉆爬、蹦跳、跨跳的動(dòng)作。
1.練習(xí)向下鉆鉆爬爬
師：現(xiàn)在繩子像什么？老師想從里面出來(lái)，誰(shuí)來(lái)幫幫我？誰(shuí)也想進(jìn)去玩玩？怎么玩呢？
（啟發(fā)幼兒根據(jù)手上的標(biāo)記分組進(jìn)行游戲）（提出要求：請(qǐng)先玩的小朋友將自己手中的繩子交到旁邊小伙伴的另外一只手上，手拿繩子的小朋友分別用兩只小手拿住兩根繩子，聽(tīng)清老師口令后進(jìn)行游戲）幼兒再繩子里進(jìn)行鉆爬，并與另一半幼兒交換。（幼兒站在自己的位子上介紹玩法）
2.練習(xí)再繩子上蹦跳
師：站得真累，現(xiàn)在我們蹲下來(lái)吧，看看現(xiàn)在繩子怎么了？那么現(xiàn)在可以怎么玩呢？（幼兒觀(guān)察后發(fā)現(xiàn)可以在繩子上練習(xí)雙腳跳單腳跳以及跨跳）
幼兒分組練習(xí)，提醒幼兒在練習(xí)時(shí)盡量不要碰到繩子。
三、放松活動(dòng)，結(jié)束游戲。
1.一起甩繩子，做手部的放松活動(dòng)。
2.自由結(jié)伴坐在草地上垂垂背，捏捏腿。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力。
2、感受合作游戲的快樂(lè)。
3、體驗(yàn)根據(jù)線(xiàn)里的秘密編故事的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
5、探索與實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
五張海報(bào)，記錄表，空白紙，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、比一比
1、剛才我們和曹老師一起討論了各種繩和線(xiàn)的作用，還找到了自己身上的線(xiàn)的秘密，我發(fā)現(xiàn)小朋友們的本領(lǐng)真大。這里啊有幾張海報(bào)，上面也有很多線(xiàn)，線(xiàn)里也藏著一些秘密。等一下我們分成5組，每組4人，看看在一樣的時(shí)間里哪一組找出的.秘密最多，就能獲勝。
2、分組找秘密，并介紹。
3、統(tǒng)計(jì)每組找到的秘密數(shù)量，評(píng)出優(yōu)勝獎(jiǎng)和鼓勵(lì)獎(jiǎng)（獲優(yōu)勝獎(jiǎng)的一組得到一面紅旗，其他掌聲鼓勵(lì)）
二、畫(huà)一畫(huà)
我有一個(gè)建議，小朋友們這么棒，我們每個(gè)人自己也來(lái)設(shè)計(jì)一張線(xiàn)條畫(huà)，找出其中的秘密，然后根據(jù)找到的秘密編一個(gè)故事，說(shuō)給大家聽(tīng)，怎么樣？（好）那讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！
三、說(shuō)一說(shuō)
誰(shuí)來(lái)介紹一下自己的作品，你在線(xiàn)條畫(huà)里找到了什么秘密呀？哪個(gè)小朋友能根據(jù)這個(gè)秘密編一個(gè)故事？
（請(qǐng)3位幼兒編故事）
四、延伸活動(dòng)
我知道還有很多小朋友會(huì)編故事的，我們可以把故事講給爸爸媽媽或者你喜歡的人聽(tīng)，讓他們也變得和你們一樣快樂(lè)。
活動(dòng)反思：
線(xiàn)是幼兒非常喜歡的話(huà)題，它非常適合幼兒的年齡特點(diǎn)，能滿(mǎn)足幼兒的表現(xiàn)欲望，極大地發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造力。所以對(duì)線(xiàn)的此次活動(dòng)，我們較多的主題是想象線(xiàn)，主要是通過(guò)老師的啟發(fā)的引導(dǎo)，憑幼兒記憶或想象中的事物想象線(xiàn)像什么。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流收集的有關(guān)繩線(xiàn)的的資料，了解一些繩線(xiàn)的用途，為外界事物感興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線(xiàn)，大膽發(fā)問(wèn)。
活動(dòng)背景：
新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的發(fā)展，所以本活動(dòng)以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納，并讓孩子自己介紹自己收集的資料，即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進(jìn)它們了解觀(guān)察周?chē)畔⒌哪芰Γ瑫r(shí)讓孩子尋找身上的繩線(xiàn)，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)孩子的'問(wèn)題意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同收集的資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示老師收集的資料
這些日子呀，我們?cè)谂e行有關(guān)“繩線(xiàn)”的活動(dòng)，我也收集了一些資料，請(qǐng)大家看一下。
二、介紹自己的資料信息
1、幼兒分享交流。
2、老師隨時(shí)小結(jié)。
三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線(xiàn)，并大膽提問(wèn)
1、幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、嘗試解決。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 11
主題活動(dòng)：
各種繩線(xiàn)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、交流有關(guān)繩線(xiàn)的的資料，了解一些繩線(xiàn)的用途，為外界事物感興趣。
2、能發(fā)現(xiàn)身上的各種繩線(xiàn)，大膽發(fā)問(wèn)。
活動(dòng)背景：
新課程倡導(dǎo)以人為本，一切為了每一位幼兒的'發(fā)展，所以本活動(dòng)以孩子已有的經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將一些零星的經(jīng)驗(yàn)作歸納，并讓孩子自己介紹自己資料，即激發(fā)孩子的表達(dá)表現(xiàn)的欲望，又促進(jìn)它們了解觀(guān)察周?chē)畔⒌哪芰Γ瑫r(shí)讓孩子尋找身上的繩線(xiàn)，鼓勵(lì)孩子大膽發(fā)問(wèn)，培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
師生共同資料：如顧婧逸小提琴的琴弦、周俊偉的半導(dǎo)體的天線(xiàn)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、展示老師資料
這些日子呀，我們?cè)谂e行有關(guān)“繩線(xiàn)”的活動(dòng)，我也收集了一些資料，請(qǐng)大家看一下。
二、介紹自己的資料信息
1、幼兒分享交流。
2、老師隨時(shí)。
三、發(fā)現(xiàn)自己身上的各種繩線(xiàn)，并大膽提問(wèn)
1、 幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。
2、 嘗試解決。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 12
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)生活中的各種線(xiàn)和繩。
2.簡(jiǎn)單了解各種線(xiàn)和繩的用途。
3.培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件，教師和幼兒共同收集的各種線(xiàn)和繩
活動(dòng)過(guò)程：
1.播放故事光盤(pán)
教師：今天，請(qǐng)小朋友聽(tīng)一個(gè)故事，聽(tīng)聽(tīng)看看故事里講了什么。教師播放ppt課件。
聽(tīng)完故事后，教師提問(wèn)：“故事里講了什么?都有什么是長(zhǎng)長(zhǎng)的?”教師一邊播放課件一邊引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并說(shuō)出各種線(xiàn)(電話(huà)線(xiàn)、馬路標(biāo)線(xiàn)、毛線(xiàn)、陽(yáng)光線(xiàn))
請(qǐng)幼兒在聽(tīng)一遍故事，加深理解。
2.尋找生活中的線(xiàn)和繩
尋找身上的線(xiàn)和繩
教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己身上和同伴身上哪里有線(xiàn)和繩，如：衣服上的線(xiàn)、鞋上的繩、女孩系在頭發(fā)上的松緊繩等。
尋找生活中的線(xiàn)和繩。
引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、尋找活動(dòng)室里有哪些線(xiàn)和繩，如：電線(xiàn)、運(yùn)動(dòng)時(shí)用的.跳繩，玩具上的繩等。
引導(dǎo)幼兒根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己還在哪里見(jiàn)過(guò)什么樣的線(xiàn)和繩，如鐵絲線(xiàn)、包裝用的繩等。
3.展示、參觀(guān)
教師將幼兒收集的各種線(xiàn)和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)
讓幼兒拉一拉，拽一拽，看看哪種最容易斷，哪種最強(qiáng)韌。
4.拓展思維
啟發(fā)幼兒拓展思維，想想還有哪些線(xiàn)，如：看得見(jiàn)的線(xiàn)有網(wǎng)線(xiàn)，樂(lè)器上的弦，彩虹等，看不見(jiàn)的線(xiàn)有X射線(xiàn)，紅外線(xiàn)等。
活動(dòng)反思：
在本活動(dòng)中，我將故事制作成課件的形式，吸引了幼兒的注意力，引起了幼兒的興趣，使幼兒初步了解了長(zhǎng)長(zhǎng)的線(xiàn)，并通過(guò)交流、探討、觀(guān)察，參觀(guān)等一系列的環(huán)節(jié)加深了幼兒對(duì)各種繩的認(rèn)識(shí)和了解。在參觀(guān)環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)的不到位，使整個(gè)環(huán)節(jié)有些亂，孩子也不聽(tīng)指揮，影響了整節(jié)課的效果，導(dǎo)致課長(zhǎng)超時(shí)，這點(diǎn)需要改進(jìn)。
中班社會(huì)活動(dòng)生活中的線(xiàn)和繩方案 13
活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)識(shí)生活中的各種線(xiàn)和繩，了解它們的種類(lèi)和特點(diǎn)。
簡(jiǎn)單了解各種線(xiàn)和繩的用途，并能夠通過(guò)實(shí)際操作體驗(yàn)其用途。
喜歡和同伴交流、分享，體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
實(shí)物準(zhǔn)備：毛線(xiàn)、絲帶、鞋帶、電線(xiàn)、溜溜球繩、編織包、毛衣、陀螺繩、拔河繩等。
課件準(zhǔn)備：包含各種線(xiàn)和繩的圖片和故事。
環(huán)境布置：在活動(dòng)室內(nèi)布置一些線(xiàn)和繩的原材料，供幼兒觀(guān)察和探索。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入活動(dòng)
猜謎導(dǎo)入：教師出示一個(gè)口袋，讓幼兒摸一摸，猜猜里面是什么。然后，教師出示口袋里的繩子，提問(wèn)：“這是什么？你知道它有什么用嗎？”
二、幼兒自由談?wù)?/p>
談?wù)撟约簬?lái)的繩子：教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己帶來(lái)的是什么繩子，是用什么材料做的，有什么用處。
三、觀(guān)察多種不同質(zhì)地的繩子
展示各種繩子：教師出示實(shí)物筐，讓幼兒觀(guān)察里面的繩子，說(shuō)說(shuō)它們的顏色、形狀、質(zhì)地等。
游戲：好玩的繩子：教師讓幼兒用自己喜歡的繩子玩一玩，看誰(shuí)的玩法多。然后，請(qǐng)幼兒介紹自己的玩法，并一起玩。
四、分組體驗(yàn)繩子的用途
分組操作：教師將幼兒分成若干組，每組提供一種繩子的用途，如“掛”衣服、毛巾、圖畫(huà)，“系”鞋帶，“串”珠子，“扎”禮盒，“編織、繞毛線(xiàn)”等。
分享體驗(yàn)：操作結(jié)束后，教師請(qǐng)幼兒分享自己的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)繩子在生活中的其他用途。
五、尋找生活中的線(xiàn)和繩
尋找身上的線(xiàn)和繩：教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察自己身上和同伴身上哪里有線(xiàn)和繩，如衣服上的線(xiàn)、鞋上的繩等。
尋找活動(dòng)室中的線(xiàn)和繩：教師引導(dǎo)幼兒觀(guān)察、尋找活動(dòng)室里有哪些線(xiàn)和繩，如電線(xiàn)、跳繩等。
六、展示和參觀(guān)
展示幼兒收集的線(xiàn)和繩：教師將幼兒收集的各種線(xiàn)和繩進(jìn)行展示，并帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)。
比較不同：教師引導(dǎo)幼兒比較各種線(xiàn)和繩在長(zhǎng)短、粗細(xì)、軟硬等方面的不同，并說(shuō)說(shuō)它們可以用來(lái)做什么。
七、拓展思維
啟發(fā)幼兒思考：教師啟發(fā)幼兒思考還有哪些線(xiàn)，如看得見(jiàn)的線(xiàn)（網(wǎng)線(xiàn)、樂(lè)器上的弦、彩虹等）和看不見(jiàn)的.線(xiàn)（X射線(xiàn)、紅外線(xiàn)等）。
八、活動(dòng)延伸
家庭作業(yè)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起尋找并記錄一件有線(xiàn)的物品，說(shuō)說(shuō)物品上的線(xiàn)是用什么材料做成的，它有什么作用。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中，教師通過(guò)實(shí)物展示、游戲操作、分組體驗(yàn)等多種方式，讓幼兒充分認(rèn)識(shí)了生活中的各種線(xiàn)和繩，并了解了它們的用途。同時(shí)，通過(guò)觀(guān)察和比較，幼兒也初步了解了各種線(xiàn)和繩的不同特點(diǎn)。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒的參與度高，積極性強(qiáng)，體驗(yàn)到了活動(dòng)的樂(lè)趣。但在實(shí)際操作環(huán)節(jié)，教師需要更好地引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀(guān)察和探索，避免場(chǎng)面混亂。
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