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幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》（通用6篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》，僅供參考，大家一起來看看吧。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 1
活動目標：
1、了解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
活動準備：
1、課件；
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在干什么？
（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什么？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什么？我們應該怎樣去做？"
①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
②手破了不能用臟抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時在幼兒園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（征求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，并說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，并與幼兒一起出去玩滑滑梯，然后結束。
5、延伸活動：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；
②可將活動中的'一些安全知識編排成情景游戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
③結合階段安全教育的要求，在教室設置"安全小衛士"評比欄，鞏固教育的內容.
④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 2
活動目標
能區分生活中常見的正確與錯誤安全行為，增強安全意識。
樂于參與安全游戲，愿意表達自己的想法。
活動準備
圖片：正確過馬路（走斑馬線、看紅綠燈）、錯誤過馬路（闖紅燈、橫穿馬路）；正確玩滑梯（排隊、坐穩滑下）、錯誤玩滑梯（推擠、倒著滑）。
紅色和綠色圓形卡片各若干（紅色代表錯誤，綠色代表正確）。
活動過程
導入：安全小問號
教師出示紅綠燈圖片，提問：“小朋友們，過馬路時看到紅燈要怎么做？綠燈呢？” 引導幼兒說出基本的過馬路規則，引出活動主題。
看圖辨對錯
展示過馬路的兩組圖片，請幼兒觀察。提問：“哪張圖片里的行為是正確的？為什么？” 鼓勵幼兒大膽發言，教師總結正確過馬路的方法：要走斑馬線，紅燈停、綠燈行，不橫穿馬路。
出示玩滑梯的`圖片，用同樣的方式引導幼兒區分對錯。強調玩滑梯時要排隊，不推擠，不能倒著滑，避免受傷。
游戲：舉卡片辨對錯
教師描述場景，如 “小明在樓梯上追逐打鬧”“小紅排隊上公交車”，幼兒舉起相應顏色的卡片判斷對錯。游戲結束后，教師對幼兒的表現進行表揚和糾正。
結束：安全兒歌
帶領幼兒念安全兒歌：“過馬路，看紅燈，斑馬線上來穿行；玩玩具，不爭搶，安全游戲樂哈哈。” 鞏固所學知識。
活動延伸
在角色扮演區設置 “安全小衛士” 游戲，讓幼兒扮演警察，糾正 “錯誤行為”。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 3
活動目標
認識飲食方面的正確與錯誤行為，知道飯前要洗手、不挑食等安全常識。
養成良好的飲食衛生習慣。
活動準備
情景表演：幼兒 A 飯前不洗手就拿食物吃；幼兒 B 飯前認真洗手，安靜吃飯。
圖片：正確（飯前洗手、細嚼慢咽）、錯誤（邊玩邊吃、吃陌生人的`食物）。
活動過程
導入：美食小課堂
教師：“小朋友們，吃飯前我們要做什么呀？” 引導幼兒說出飯前洗手，自然進入活動。
情景辨對錯
請兩位幼兒表演飲食場景，提問：“哪個小朋友的做法是正確的？為什么？” 引導幼兒說出飯前洗手能趕走細菌，不洗手吃東西會生病。
圖片找對錯
逐一展示飲食圖片，讓幼兒分組討論后選出正確行為。教師重點強調：不能邊玩邊吃，容易嗆到；不吃陌生人給的食物，保護自己。
互動：正確行為我來做
帶領幼兒模擬飯前洗手的步驟，邊做邊念：“小手手心搓搓，手背搓搓，手指縫里搓搓，沖干凈，真干凈。”
活動延伸
在生活區提供洗手步驟圖，讓幼兒在飯前飯后按圖操作。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 4
活動目標
了解與陌生人交往的正確和錯誤方式，提高自我保護意識。
能對陌生人的'行為做出簡單判斷。
活動準備
故事《小兔遇到陌生人》：小兔不跟陌生人走，及時告訴媽媽；小熊輕信陌生人的話，跟陌生人離開。
情景卡片：陌生人給糖果（錯誤）、陌生人問路禮貌回答但不跟隨（正確）。
活動過程
導入：故事分享
教師講述《小兔遇到陌生人》的故事，提問：“小兔做得對嗎？小熊為什么不對？” 引發幼兒思考。
情景判對錯
出示情景卡片，每組選代表說出判斷結果。教師總結：陌生人給的東西不能要，不跟陌生人走，遇到困難找老師或警察。
角色扮演：我是安全小寶貝
幼兒分組扮演 “小朋友” 和 “陌生人”，模擬拒絕陌生人的場景。如 “陌生人” 說：“我帶你去找媽媽，跟我走吧。”“小朋友” 回答：“我不認識你，我要找老師。”
活動延伸
發放 “安全小勛章”，鼓勵幼兒在生活中踐行正確的交往方式。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 5
活動目標
區分玩具玩耍中的正確與錯誤行為，知道愛護玩具、安全玩玩具。
愿意遵守玩具游戲規則。
活動準備
視頻：幼兒正確玩積木（輕輕拿放、分享玩具）；錯誤玩積木（爭搶、扔玩具）。
各類玩具若干。
活動過程
導入：玩具總動員
教師出示玩具，提問：“我們應該怎么和玩具做朋友呢？” 引導幼兒說出玩玩具的規則。
視頻辨對錯
播放視頻后提問：“視頻里哪些行為是不對的'？會發生什么危險？” 強調扔玩具可能砸傷人，爭搶玩具會吵架。
實踐：安全玩玩具
幼兒分組玩玩具，教師觀察并引導：“玩具掉在地上要輕輕撿起”“給小伙伴遞玩具時要把尖角朝自己”。活動結束后，請幼兒分享自己的正確玩法。
結束：整理玩具比賽
開展 “玩具回家” 比賽，看哪組能快速把玩具放回原位，培養整理玩具的好習慣。
活動延伸
在玩具區張貼 “安全玩玩具” 圖片，提醒幼兒遵守規則。
幼兒中班安全教案《哪些是正確的哪些是錯誤的》 6
活動目標
了解居家安全的正確與錯誤行為，如不玩火、不觸摸電源等。
能說出簡單的居家安全常識。
活動準備
圖片：正確（用濕抹布擦桌子、遠離插座）、錯誤（玩打火機、用手摸電源）。
安全標志圖片：禁止玩火、小心觸電。
活動過程
導入：我家安全嗎
教師：“小朋友們，在家里哪些事情不能做呀？” 引發幼兒對居家安全的'思考。
圖片辨析
展示居家安全圖片，讓幼兒輪流說出對錯。重點講解：打火機、火柴很危險，不能碰；插座有電，要用干燥的手開關，不能用金屬物品插插座。
認識安全標志
出示安全標志圖片，教幼兒認讀：“紅色圓圈加斜線，代表禁止做；黃色三角形，代表要小心。”
游戲：安全小當家
設置居家場景，幼兒扮演 “小當家”，指出場景中的錯誤行為并糾正，如把打火機放回高處、拔掉不用的電源插頭。
活動延伸
發放 “居家安全檢查表”，讓幼兒和家長一起檢查家里的安全隱患。
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