歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教案

歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就難以避免地要準備教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的歐洲資本主義工商業(yè)的出現(xiàn)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學目標

　　一、基礎知識目標：

　　歐洲手工業(yè)技術(shù)的進步和社會分工的擴大；歐洲農(nóng)業(yè)的發(fā)展；商品經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的出現(xiàn)；歐洲資本主義工商業(yè)的發(fā)展；資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村的發(fā)展；資本主義工商業(yè)發(fā)展的影響。

　　二、能力培養(yǎng)目標：

　　1、引導學生認識歐洲經(jīng)濟的發(fā)展和資本主義萌芽的因果關(guān)系，培養(yǎng)學生初步運用生產(chǎn)關(guān)系必須適合生產(chǎn)力的辯證唯物主義觀點分析問題的能力，從而樹立馬克思主義唯物史觀。

　　2、引導學生閱讀馬克思《經(jīng)濟學手稿（1661—1863年）》中的一段話，培養(yǎng)學生閱讀、理解史料的能力。

　　三、思想教育目標：

　　1、通過對歐洲經(jīng)濟發(fā)展的分析，使學生認識，歐洲手工業(yè)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的進步，使生產(chǎn)力得到發(fā)展，社會分工的擴大和商品經(jīng)濟的繁榮，這些都是歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生的經(jīng)濟基礎。

　　2、通過馬克思對中國四大發(fā)明評價的分析，使學生認識：中國的四大發(fā)明傳到歐洲后，在歐洲從封建社會向資本主義社會轉(zhuǎn)變中起了促進作用，從而對學生進行愛國主義教育，增強學生的民族自豪感。

　　教學重點難點

　　教學重點：歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生的背景和過程。

　　教學難點：歐洲資本主義萌芽的產(chǎn)生的兩條途徑和影響。

　　課時安排

　　1課時。

　　教學方法

　　目錄索引法、引導自學法。

　　教學設計

　　導入新課：

　　同學們，從今天開始我們將學習世界近代現(xiàn)代史。這一學期我們學習的是世界近代史部分的內(nèi)容。世界近代史是資本主義產(chǎn)生和發(fā)展并逐步形成世界資本主義體系和向帝國主義過渡的歷史。世界近代史有三條線：

　　①資本主義社會形態(tài)在思想文化、政治、經(jīng)濟、科學技術(shù)等領域全面戰(zhàn)勝封建主義，并形成世界資本主義體系（主導地位）；

　　②國際工人運動和社會主義運動的興起和發(fā)展；

　　③被壓迫民族反抗侵略和殖民統(tǒng)治的斗爭。資本主義是如何在歐洲興起，世界近代歷史的帷幕是如何拉開的呢？現(xiàn)在我們就開始學習第一章《資本主義在歐洲的興起》。

　　引導學生閱讀本章引言，了解本章內(nèi)容的背景和基本線索。引言第一段介紹了背景，包括兩點內(nèi)容：第一，概括了西歐封建社會經(jīng)濟、政治、思想文化及對外的特點（詳細見下）。引言第二段概述了歐洲資本主義工商業(yè)的興起，并由此而引發(fā)了一系列的`重大歷史變革，包括新航路的開辟和“新大陸”的發(fā)現(xiàn)，歐洲殖民者的殖民擴張，文藝復興運動和宗教改革運動等。這些重大事件是在資本主義產(chǎn)生的背景下發(fā)生的，又反過來推動了資本主義經(jīng)濟和政治的迅速發(fā)展。引言最后對比了東西方世界。同一時期的亞洲大國，因種種原因逐漸落后于歐洲。

　　講授新課：

　　一、歐洲技術(shù)的進步與經(jīng)濟的發(fā)展

　　1、通過指導學生歸納技術(shù)進步表現(xiàn)，培養(yǎng)論從史出的歷史學習研究方法。

　　2、進而討論技術(shù)進步對社會會產(chǎn)生什么影響，引出社會分工、商品經(jīng)濟的發(fā)展以及資本主義萌芽的出現(xiàn)。教師說明生產(chǎn)技術(shù)的進步，是商品經(jīng)濟發(fā)展到較高水平的基礎，是資本主義萌芽產(chǎn)生的根本原因；商品經(jīng)濟發(fā)展到較高水平，是資本主義萌芽產(chǎn)生的必要條件。（教師根據(jù)實際情況適當講解，如需要可舉例）

　　二、歐洲資本主義工商業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展

　　1、教師點出或讓學生回答資本主義萌芽產(chǎn)生的時間和地點。時間：14、15世紀；地點：意大利的威尼斯、佛羅倫薩，西北歐的尼德蘭等地的一些城市。

　　2、根據(jù)實際讓學生分別講述城市雇傭關(guān)系產(chǎn)生的兩種途徑以及農(nóng)村雇傭關(guān)系產(chǎn)生的途徑，了解學生理解掌握情況。（注意：農(nóng)村貨幣地租代替實物地租的史實）

　　教師適當補充：資本主義生產(chǎn)關(guān)系的基礎和本質(zhì)特點是雇傭勞動。所謂雇傭勞動，是指生產(chǎn)者把勞動力當作商品出賣給資本家而提供剩余價值的勞動。應注意：

　　①“勞動力當作商品出賣”這是資本主義經(jīng)濟與一般商品經(jīng)濟的根本區(qū)別。

　　②“資本家”資本家與小業(yè)主的區(qū)別在于資本家不直接參加生產(chǎn)過程。這意味著資本家所雇傭的勞動者人數(shù)必然超過小業(yè)主，從而需要更多的貨幣，并控制更大的生產(chǎn)規(guī)模。

　　③“提供剩余價值”。馬克思指出：“剩余價值的生產(chǎn)是資本主義生產(chǎn)的決定的目的”而商品生產(chǎn)的目的則是生產(chǎn)用于交換的使用價值。資本主義生產(chǎn)的目的是最大限度地獲取工人創(chuàng)造的剩余價值，使資本增值。

　　資本主義工業(yè)的發(fā)展經(jīng)歷了簡單協(xié)作、工場手工業(yè)和機器大工業(yè)三個階段。工場手工業(yè)概念：以手工技術(shù)和雇傭工人的分工為基礎的資本主義大生產(chǎn)，是從手工業(yè)生產(chǎn)向資本主義機器大生產(chǎn)過渡的準備階段。

　　3、學生根據(jù)教材內(nèi)容討論并回答資本主義萌芽產(chǎn)生的影響，教師在學生回答基礎上結(jié)合西歐封建社會特點講解，并進一步明確指出資本主義萌芽的產(chǎn)生，是新航路開辟、殖民擴張、文藝復興、宗教改革等重大歷史事件發(fā)生的根源，而這些事件的發(fā)生反過來又促進資本主義工商業(yè)的進一步發(fā)展。

　　教師根據(jù)學生素質(zhì)、教學時間適當補充：在歐洲資本主義萌芽產(chǎn)生后不久，明朝中后期，中國資本主義萌芽產(chǎn)生。歐洲和中國資本主義萌芽都是生產(chǎn)技術(shù)進步、社會分工擴大、商品經(jīng)濟迅速發(fā)展的產(chǎn)物。二者之間有何不同特點呢？“比較封建社會晚期中國和西歐資本主義萌芽的不同特點。”

　　①產(chǎn)生時間不同：中國是明朝中后期，約15世紀后期，西歐是14、15世紀。中國略晚。

　　②分布地區(qū)不同。中國僅出現(xiàn)在江南一些地區(qū)的城市和少數(shù)幾個部門，沒有深入農(nóng)村。而西歐則出現(xiàn)在許多國家許多城市，并深入農(nóng)村。

　　③商業(yè)資本所起作用不同。中國資本主義萌芽主要在手工業(yè)作坊內(nèi)部產(chǎn)生，商業(yè)資本所起作用較小。西歐資本主義萌芽有兩條途徑，商業(yè)資本起了巨大作用。

　　④發(fā)展環(huán)境不同。中國腐朽的封建制度嚴重阻礙了資本主義萌芽的發(fā)展，而西歐則隨著新航路開辟、殖民掠奪和重商主義推行而發(fā)展很快。

　　⑤結(jié)果影響不同。中國資本主義萌芽緩慢發(fā)展，沒有使中國走上資本主義道路，而西歐資本主義萌芽迅速發(fā)展，瓦解了封建社會，資本主義制度確立。

　　本課小結(jié)

　　14、15世紀，隨著歐洲生產(chǎn)技術(shù)的進步，社會分工擴大，商品經(jīng)濟迅速發(fā)展，意大利等地一些城市先后出現(xiàn)了資本主義萌芽。資本主義生產(chǎn)關(guān)系在農(nóng)村也開始發(fā)展起來。資本主義工商業(yè)的萌芽和發(fā)展使歐洲的封建社會漸趨瓦解，歐洲開始向資本主義社會過渡。它引發(fā)了一系列重大歷史變革，如新航路的開辟、殖民擴張、文藝復興、宗教改革、資產(chǎn)階級革命等。這些事件在世界上產(chǎn)生了重大的影響，從此人類歷史揭開了嶄新的一頁，開始向近代邁進。

　　布置作業(yè)

　　1、問答題：概括西歐資本主義產(chǎn)生的條件、兩條道路及其共同特征。

　　共同特征：都是在商品經(jīng)濟發(fā)展到較高水平基礎上產(chǎn)生的、代表著具有一定生產(chǎn)規(guī)模的雇傭勞動生產(chǎn)關(guān)系。

　　2、研究性課題：魯迅在《電的利弊》中說：“外國用火藥制造子彈御敵，中國卻用它做爆竹敬神；外國用羅盤針航海，中國卻用它看風水；外國用鴉片醫(yī)病，中國卻拿來當飯吃。”結(jié)合這一史料回答：為什么中國四大發(fā)明沒有使中國進入資本主義社會，而推動了歐洲進入資本主義社會？

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