大班結構活動：創意臺燈展
活動目標：
1、觀察感知臺燈的基本結構及外形特征。
2、嘗試在長方體、圓柱體、半橢球體等建構基礎上進行添加、組合，創造性地表現自己喜歡的臺燈造型。
3、能想辦法解決建構中出現的困難，堅持完成作品，體驗成功的快樂。
活動準備：
經驗：有建構長方體、正方體、圓柱體、橢球體等立體圖形的經驗，認識過臺燈。
物質：范例ppt、半成品（直線、長方體、圓柱體、半橢球體等）、視頻儀、音樂、展臺、各色雪花片。
活動過程：
1、導入，激發幼兒興趣。
師：“我們紅梅幼兒園要舉辦一場臺燈展覽會！請小朋友用雪花片設計一盞臺燈。那你們見過臺燈嗎？臺燈是什么樣子的？”
2、展示ppt，了解臺燈的外形特征。
觀察ppt，了解臺燈的基本結構。
教師：“臺燈有幾部分？”（燈罩、支架、燈座）“臺燈的燈罩像什么？”
小結：臺燈有燈罩、支架、燈座三部分組成，燈罩像個半橢球體，由支架支撐在燈座上。欣賞各種各樣的臺燈，感受臺燈造型的多樣性。
師：你最喜歡哪盞臺燈？它的燈罩像什么樣子？小結：我們剛才看到的臺燈它們的燈罩各不相同，有的燈罩像荷花，有的燈罩像帽子，有的燈罩像小動物的頭，臺燈的底座有的'是圓圓的，有的是方方的。建構活動“我設計的臺燈”
（1）師幼共同討論臺燈各部分連接的建構方法。
師：這像臺燈的什么部分？老師這還有支架、底座誰愿意上來試一試用雪花片把它們連接起來？
（2）師：“今天我們都來當小設計師，用雪花片插一盞自己喜歡的臺燈吧！”幼兒創意建構，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽的想象，建構自己喜歡的臺燈造型。
提醒幼兒注意支架與底座、燈罩之間的連接鼓勵幼兒想辦法解決建構過程中出現的困難
4、展示作品，評價。
（1）作品送至展覽臺，互相交流欣賞作品。個別幼兒介紹自己的作品介紹作品：“哪站臺燈是你插的？你是怎么插的？”
（2）小結，表揚積極動腦動手的幼兒。
延伸：在區域活動中進一步想象建構完成作品，發展創造力。
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