幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思

時間：2025-05-23 18:06:07 曉映教案我要投稿

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思（通用6篇）

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧！以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思（通用6篇）

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 1

　　活動設(shè)計背景

　　我上的是《8的減法》，采用多媒體教學(xué)，讓幼兒根據(jù)老師所出示的圖案寫出8的減法算式，讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算，并由幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題。

　　活動目標(biāo)

　　1、通過看圖列算式，學(xué)習(xí)8的加減法。

　　2、整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。

　　3、會口編8的減法數(shù)學(xué)問題，發(fā)展幼兒的想象能力和思維能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　教學(xué)重點、難點

　　讓幼兒知道整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算。

　　活動準(zhǔn)備

　　多媒體課件

　　活動過程

　　1、復(fù)習(xí)8的組成

　　8只小鳥飛啊飛，1只小鳥飛在前面，后面跟著幾只小鳥呢？（7只），你是怎么知道的？（8可分成1和7）8還可以分成幾和幾，以此類推說出8的組成。

　　2、組織幼兒學(xué)習(xí)8的減法

　　出示課件：

　　（1）樹上有8只小鳥，飛走了1只，樹上還剩多少只小鳥？

　　幼兒說出老師提出的問題：

　　師追問：“你是怎么知道的`？”引導(dǎo)幼兒說出8去掉1還剩7即整體去掉部分應(yīng)該用減法算式計算，引導(dǎo)幼兒列出8—1=7并知道8，1，7代表什么，教師版書。

　　（2）草地上有8蝴蝶，飛走2只，草地上還剩多少只蝴蝶？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8—2=6，教師板書

　　（3）天上有8架飛機，飛走3架，還剩多少架飛機？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8—3=5，教師板書

　　（4）小紅有8個氣球，送給小花4個，還剩多少個氣球？

　　教師組織幼兒根據(jù)要求列算式8—4=4，教師板書

　　3、讓幼兒自由創(chuàng)編8的減法數(shù)學(xué)問題

　　引導(dǎo)讓幼兒口述有關(guān)8的減法數(shù)學(xué)問題，如：姐姐有8顆糖，吃了5顆，還剩多少顆？河邊有8條魚，游走了6條，還剩多少條魚？等等。

　　小結(jié)：教師根據(jù)幼兒已有的經(jīng)驗按照減數(shù)從1到7的規(guī)律說出8的減法算式：

　　8—1=7，8—2=6，8—3=5，8—4=4，8—5=3，8—6=2，8—7=1。

　　教學(xué)反思

　　利用多媒體課件展現(xiàn)生動的生活情景，有助于學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，增加對數(shù)學(xué)的親近感，體驗用數(shù)學(xué)的樂趣。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 2

　　【教學(xué)目的】

　　1、復(fù)習(xí)8和9的組成，要求熟練掌握。

　　2、復(fù)習(xí)8和9的加法和減法，使幼兒較熟練地進(jìn)行8和9的加減運算。

　　3、能看圖、看試、看數(shù)正確地自編8和9的加減法應(yīng)用題并列式計算。

　　4、培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

　　5、提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　8和9的數(shù)字卡

　　【教學(xué)過程】

　　（一）玩"報數(shù)"的游戲，復(fù)習(xí)8的組成。

　　1、"報數(shù)"游戲復(fù)習(xí)8的組成：教師先報一個數(shù)，幼兒再報一個數(shù)，兩人報的數(shù)合起來應(yīng)為8，教師依次請幼兒，報數(shù)的速度越來越快。

　　2、玩"拍手"或"出手指"的游戲，復(fù)習(xí)9的組成"拍手"游戲復(fù)習(xí)9的組成：教師先拍一個數(shù)，幼兒再拍幾下，兩人拍手的次數(shù)合起來應(yīng)為9，教師依次請幼兒，拍手的速度逐漸加快。

　　3、算題比賽。練習(xí)8和9的加減運算。

　　教師在黑板的兩邊各寫8和9的加減法算式若干，請幼兒一個接一個來寫出每題的得數(shù)。一人算一題，寫完得數(shù)將粉筆交給下一個幼兒上來算。比哪一組算得又快又正確。

　　（二）教師任意出示8和9的加減法算式卡，幼兒回答得數(shù)，或教師口說算式，幼兒回答得數(shù)。

　　（三）教師口述8和9的加減法的應(yīng)用題，幼兒按題意列式算題。

　　教師板書8和9的加減法式，幼兒按式編應(yīng)用題。

　　（四）練習(xí)指導(dǎo)幼兒做《數(shù)學(xué)》26—27頁練習(xí)，提高幼兒運算能力及邏輯思維能力。

　　教學(xué)反思

　　作為一名剛剛小朋友來說，他們對任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需求和接受能力的`培養(yǎng)來設(shè)計教案，讓整個課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時間短，好動是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動。數(shù)學(xué)活動對于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢？從數(shù)學(xué)本身的特點和幼兒的年齡特點考慮，我使用游戲活動，一節(jié)課時間很長，孩子好動，長時間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 3

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過觀察和操作等活動，能正確計算得數(shù)是8的加法。

　　2.在生動活潑的情景和游戲中萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣，增強合作意識、主動探索的精神。

　　3.提高觀察、語言表達(dá)、動手和初步運用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　孫悟空圖片;實物：1朵白色的花，7朵粉紅色的花;一棵樹(蘋果樹上2個黃色的蘋果，6個紅色的蘋果);火車頭頭飾4個;每個幼兒一張寫有加減法算式的火車票，1.2.6.7.8數(shù)字卡，"+"卡、"-"卡、"="卡若干。

　　活動過程：

　　一、小游戲，復(fù)習(xí)8的組成師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了8的組成，現(xiàn)在我們做個小游戲好嗎?

　　幼兒：好。

　　師：舉起你的小小手，我出"1"。(打一的手勢)，你出幾?

　　幼兒：你出"1"，我出"7"。(打五的手勢)合：1和7合起來就是8。

　　二、創(chuàng)設(shè)情景，探求新知1.孫悟空出現(xiàn)，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：《西游記》小朋友都喜歡看，對嗎?那你們最喜歡誰呀?

　　幼兒：孫悟空、豬八戒¨¨¨師：瞧，誰來了?(出示孫悟空圖片)幼兒：孫悟空。

　　師：今天孫悟空要和我們小朋友來比一比，看一看誰的本領(lǐng)大。

　　2.孫悟空變戲法師：我們知道孫悟空會七十二變，你們看，孫悟空拔出一根毫毛，說變，變出了一束花(一朵白色的花，7朵粉紅色的花)請小朋友看一看，老師的手里有幾朵白色的花?幾朵粉紅色的花?一共有幾朵花?你是用什么方法算的?請說出算式。

　　幼兒回答，教師將算式貼到黑板上。我們知道加法有一個交換律，交換加號前后兩個加數(shù)的位置，和不變。(教師用手勢交換1朵花和7朵花的位置)請一個幼兒說出算式，再貼出算式。

　　師：現(xiàn)在我把8朵花送給xxx小朋友1朵，還有幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-1=7。

　　師：這次我送7朵給xxx小朋友，還剩幾朵呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式：8-7=1。

　　師：孫悟空說小朋友太棒了，能列出這么多不同的算式，我再拔一根毫毛，考考小朋友，他變出一棵蘋果樹(揭開背景圖蘋果樹上2個黃蘋果，6個紅蘋果)，教法同上師：后來掉下來2個，樹上還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-2=6。

　　師：如果掉下來6個，還剩幾個呢?請一個幼兒說出算式，再貼出算式8-6=2。

　　師：孫悟空說我變了兩次戲法都沒難倒小朋友，看來我們小朋友確實很聰明!

　　三、游戲"開火車"，鞏固練習(xí)師：是誰打電話來了?哦，悟空來電話，邀請我們到水簾洞去玩，你們高不高興?我們坐火車去好嗎?

　　老師發(fā)給每個幼兒一張火車票，幼兒算出自己的車廂號碼，上與得數(shù)相同的車廂，有秩序地排在戴頭飾小朋友的后面，(算錯的不能上車)，在開火車的音樂聲中做開火車的'動作出教室。

　　教學(xué)反思

　　根據(jù)幼兒的年齡特征，好動是他們的天性。剛開始，他們的注意力很集中，課堂紀(jì)律也很好，與老師配合的很默契，可時間長了，有的幼兒注意力就可能分散，還有的幼兒由于游戲的刺激可能過于興奮以至于課堂秩序有點亂，這時，老師就要進(jìn)行適時的引導(dǎo)，并用合適的語言吸引幼兒，調(diào)節(jié)好以幼兒為主、教師為輔的雙邊活動，課堂氣氛活躍，秩序良好，活而不亂，使幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識并掌握知識，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 4

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　課本第58——59頁。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、經(jīng)歷提出問題并解決問題的過程，學(xué)會計算和是8的加法和相應(yīng)的減法。

　　2、知道看一幅圖能寫出4道算式，初步感知加、減法之間的聯(lián)系，培養(yǎng)初步的觀察、比較和聯(lián)想能力。

　　3、初步學(xué)會有條理地表達(dá)解決問題的過程，培養(yǎng)善于交流的良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　在探索與討論的基礎(chǔ)上，正確計算和是8的加法和相應(yīng)的減法，解決相應(yīng)的簡單問題。

　　教學(xué)難點：

　　理解算式的含義和認(rèn)識加、減法之間的關(guān)系。

　　課前準(zhǔn)備：

　　多媒體課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、主動探究，獲取新知。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

　　孩子們，你們喜歡體育運動嗎？在炎熱的夏天，你們喜歡做什么運動呢？今天老師帶你們?nèi)ビ斡攫^，看看那里的小朋友在干什么。（投影出示游泳館場景）

　　要求小組合作，看圖說圖意，提出教學(xué)問題并列出算式。看哪組說得多，說得好。

　　2、教師組織集體交流：

　　（1）看了這幅圖，你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：岸上有3個學(xué)生，水里有5個同學(xué)，一共有幾個同學(xué)？

　　提問：怎么列式？

　　教師根據(jù)學(xué)生回答板書：

　　5+3=□和3+5=□

　　讓學(xué)生說5+3和3+5的口算思路。

　　（2）得出：相加的兩個數(shù)交換位置，得數(shù)一樣。

　　教師提問：從這幅圖中，你還能提出不一樣的數(shù)學(xué)問題？

　　引導(dǎo)學(xué)生說出：一共有8個同學(xué)，跳進(jìn)水里5個（岸上有3個），岸上有幾個？（水里有幾個？）

　　并引導(dǎo)學(xué)生列出：8—3=□，8—5=□

　　鼓勵學(xué)生用不同的方法相出得數(shù)。

　　3、提問：同樣的一幅圖，小朋友們列出了幾道算式？看了這四道算式，你想到些什么？（小組討論交流，體會加減法之間的關(guān)系）

　　4、知識遷移：

　　引導(dǎo)學(xué)生從分類的角度看：

　　如：（1）男生之分

　　（2）戴不戴帽子

　　（3）用不用救生圈等

　　再讓學(xué)生小組交流后列出幾組算式。

　　5、“試一試”

　　（1）出示“兔子拔蘿卜的情景圖”

　　（2）讓學(xué)生說出圖意后并獨立填寫算式及得數(shù)。

　　（3）集體訂正：讓學(xué)生結(jié)合圖說出

　　每個算式表示的意思及每題的得數(shù)是怎樣算出來的。

　　二、巧設(shè)練習(xí)，鞏固發(fā)展

　　1、想想做做第1題：

　　（1）看圖后讓學(xué)生獨立填寫算式和得數(shù)。

　　（2）集體訂正：每個算式表示什么意思？每題的得數(shù)是怎樣算出來的'？

　　2、游戲?qū)嵺`：

　　游戲一：幫幫小狗熊（想想做做第3題）：

　　出示□+□=8，說明：小狗熊遇到難題了，看它有多著急！你能幫幫它嗎？同桌合作，擺一擺，說一說。

　　游戲二：旋轉(zhuǎn)木馬。

　　在旋轉(zhuǎn)木馬中的音樂聲中出示“想想做做”第4題，讓學(xué)生獨立做，然后同桌互相交流。

　　游戲三：放鞭炮：

　　用卡片逐題出示“想想做做”第5題，指名回答。如答對，發(fā)出“啪”的聲音；如答錯，則發(fā)出“嗤的聲音。

　　3．”想想做做“第6題

　　讓學(xué)生說出圖意后列式解答，集體訂正時讓學(xué)生說說自己列式時的想法。

　　小組合作探究：根據(jù)圖意你們能列出多少道算式？集體交流時，讓學(xué)生說說自己的想法。

　　三、課堂總結(jié)：

　　通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么知識呢？快和大家分享一下吧！

　　板書設(shè)計：

　　得數(shù)是8的加法和相應(yīng)的減法

　　5+3=8；8—3=5

　　3+5=8；8—5=3

　　6+2=8；8—2=6

　　2+6=8；8—6=2

　　教學(xué)反思：

　　用活動的形式，讓抽象的計算變得直觀形象、清晰可見、易于接受；用活動的形式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很有趣味、很有勁頭，也很輕松；用活動的形式，使合作有了可能、交流顯得真實、情感得以融合；用活動的形式，使學(xué)生更主動學(xué)習(xí)、教師更注重點撥、課堂更生動活潑。總之，在這節(jié)數(shù)學(xué)課中有一種新的教學(xué)方式在顯現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式也在悄然變化。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會計算得數(shù)是8、9的加法和減法試題

　　2、在動手操作中理解加減法的含義，培養(yǎng)學(xué)生操作能力、觀察和比較能力。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛學(xué)習(xí)和認(rèn)真審題的'好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　進(jìn)一步了解加減法之間的關(guān)系：

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　出示課件：房子圖

　　1、有8只兔子，有2個房子，你認(rèn)為它們應(yīng)該怎么住？

　　2、生動手?jǐn)[擺、相互說說是怎樣分的？

　　師板書：

　　１２３４５６７

　　７６５４３２１

　　出示課件：水杯圖

　　把9個水杯放在兩排怎樣放？指生說。

　　二、學(xué)習(xí)新知

　　1．出示小朋友種樹圖

　　（1）觀察，你看到了什么？

　　（2）想不想自己列式？生討論列式

　　（3）3+5各指的是什么？同桌說說

　　（4）想想還可以怎樣列試？請你做做小老師，把你的想法講給大家聽

　　2、觀察三道算式有什么異同點？

　　（1）觀察討論

　　（2）指生匯報

　　3、算一算

　　8+1=（）8-4=（）６＋３＝（）９－２＝（）

　　三、課間游戲：數(shù)字撲克牌

　　二人一組，邊出牌邊說算式

　　四、課堂練習(xí)

　　1、看圖列式

　　（1）觀察鴨子圖、蘋果圖

　　（2）自己說圖意，獨立列式

　　2、比一比，看誰算得又對又快

　　２＋７３＋６７＋１９＋８９－２９－３

　　８－７３＋５９－７９－６４＋４９－４

　　五、課堂小結(jié)：

　　今天，我們學(xué)習(xí)了什么？希望孩子們能勤練習(xí)，達(dá)到熟練。

　　六、作業(yè)：用你喜歡的方式記憶今天所學(xué)的知識。

　　板書得數(shù)是８、９的加法和相應(yīng)的減法

　　教學(xué)反思：課上內(nèi)容多，學(xué)生不易掌握。

　　幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《8的減法》含反思 6

　　教學(xué)目的：１.復(fù)習(xí)鞏固８、９的加減法。２.會看大括號的題

　　教學(xué)重點：觀察圖意，正確理解和列式計算

　　教學(xué)難點：理解大括號，自己提問題

　　教學(xué)過程：

　　一、觀察圖１

　　1、你看到了什么？（有５只小兔，兩棵樹）

　　２.老師告訴你，樹里邊還有小兔，不過它們藏起來了，已知藏起來的小兔和落出來的小兔共有９只。生：劃大括號及問號。在樹叢里的小兔有幾只呢？老師剛才劃的叫大括號，它表示一定的數(shù)量？只樹里藏的兔子數(shù)量樹里藏的和露出來的一共是多少？（生：已知共有９只小兔，露出來５只小兔問藏起來幾只小兔？這題屬于知道整體求部分。？代表要求什么）

　　3、再看圖，你還有其它想法嗎？生：列式：９－５＝４

　　９－３＝６（跑的'和不跑的）

　　９－４＝５（樹里和樹外的）

　　二、觀察圖２：

　　１.觀察

　　２.說圖意（生：已知書包外邊有２本書，書包里邊有７本書，問一共有幾本書？這屬于知道部分求整體２＋７＝９

　　三、計算比賽２小題

　　四、觀察毛巾圖：

　　１.你看到了什么？已知什么條件。生：第一排有６條毛巾，第二排有３條毛巾。師：求一共有幾條毛巾？（６＋３＝９）師：第一排比第二排多幾條毛巾？（６－３＝３）

　　2.請把第２排第２條毛巾涂上顏色？

　　3、還能提出什么問題？（第２排比第１排少幾條毛巾？６－３＝３

　　五、按規(guī)律填數(shù)：