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    幼兒園小班音樂游戲教案《小動物走路》含反思

    時間:2021-08-11 19:38:20 教案 我要投稿

    幼兒園小班音樂游戲教案《小動物走路》含反思

      作為一名教職工,就難以避免地要準備教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班音樂游戲教案《小動物走路》含反思,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    幼兒園小班音樂游戲教案《小動物走路》含反思

      活動目標:

      1、使幼兒萌發(fā)對小動物的喜愛之情,并感受音樂節(jié)奏的快與慢。

      2、引導幼兒在模仿小動物的活動中獲得快樂。

      3、在活動中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

      4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

      5、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

      活動準備:

      多媒體課件、音樂《小動物走路》

      活動過程:

      一、導入

      寶寶,今天天氣真好,咱們一起去樹林里玩玩吧,現(xiàn)在寶寶和老師一起走著去。(音樂)

      二、通過觀察,認識幾種小動物并學習它們走路的樣子。

      (一)認識小兔,學習小兔走路。

      師:樹林到了,寶寶走累了吧,咱們在草地上休息一會兒吧!

      1、寶寶快看,草地上誰走來了?(小兔)我們一起向小兔打個招呼。(小兔你好)

      2、再看看小兔是怎么走來的?

      3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小兔子,學學小兔子走路吧。

      4、寶寶們跳得真好,咱們再和小兔比一比誰跳得高?

      (二)認識小鴨子,學習小鴨子走路。

      1、寶寶,你們瞧,誰走來了?(小鴨子)我們一起向小鴨子打個招呼。(小鴨子你好)

      2、再看看小鴨子是怎么走來的?

      3、寶寶,咱們現(xiàn)在變成一只小鴨子,學學小鴨子走路吧。

      4、寶寶們真聰明,咱們和小鴨子一起到河邊玩一玩吧。

      (三)認識小烏龜,學習小烏龜走路。

      1、寶寶們看,河岸上誰走來了?(小烏龜)我們一起向小烏龜打個招呼吧。(小烏龜你好)

      2、小烏龜走路的.時候是慢慢的還是快快的?

      3、寶寶,你們想變成一只小烏龜嗎?趕快變成一只小烏龜,學學小烏龜走路吧。

      4、寶寶們真棒,咱們和小烏龜一起到草地上玩一玩吧。

      (四)認識小花貓,學習小花貓走路。

      1、還有一只小動物看見我們了,它也走來了。寶寶快看,是誰呀?和小花貓打個招呼吧。

      2、小花貓走路是靜悄悄的還是重重的?

      3、寶寶,咱們也趕快變成一只小花貓,學學小花貓走路吧。

      4、寶寶們,咱們和小花貓一起到草地上去捉老鼠吧。(提醒幼兒走路要靜悄悄的)

      三、跟唱歌曲,隨音樂進行游戲。

      師:寶寶們,你們玩累了吧,咱們坐下來休息一會兒吧。寶寶們快聽,好聽的音樂響起來了,奧,原來是一首歌曲,咱們快聽一聽吧。

      1、欣賞一遍歌曲。

      2、幼兒跟著音樂一起拍手。

      3、師和幼兒一起跟著音樂一邊拍手一邊唱兩遍。

      4、寶寶們,你們瞧,小動物們跟著音樂走起來了。請幼兒欣賞一遍。

      5、寶寶們學會了小動物走路,咱們也跟著音樂來表演吧。

      6、寶寶們表演得太棒了,咱們跟著音樂一邊唱一邊表演吧。

      7、請寶寶們表演給客人老師。

      四、結束。

      寶寶們,時間不早了,咱們該回家了,一起和小動物說再見,咱們一起走著回家吧!

      活動反思

      每次講課后總會有很多的感悟,這次講課后我感受最深的是自己比以前有所進步,尤其是課堂駕馭能力有所提高,感覺自己輕松地完成了教學目標,仔細回想,主要原因有以下幾點:

      1、在選材上,我根據(jù)托班孩子好模仿、好動的特點,以幼兒的興趣為出發(fā)點,選擇音樂游戲《小動物走路》,并精心設計了本節(jié)教育活動。

      2、在活動環(huán)節(jié)的設計上,我以“去樹林游玩”為主線,在玩的過程中認識了四種小動物并學會了它們走路的樣子,帶領幼兒隨音樂進行游戲,讓幼兒在游戲中高興地玩耍,快樂地學習。

      3、由于托班孩子年齡小,在課件制作上,我精心制作了動畫片的形式,讓幼兒直觀形象地學習,模仿小動物走路。

      雖然自己在活動中總體表現(xiàn)良好,但是也存在著許多不足之處。

      首先,由于托班孩子沒有一定的生活經(jīng)驗,對事物接觸的少,因此,導致了我在活動中所提的問題不太恰當,以至于有的孩子回答不正確。比如:在出現(xiàn)小花貓這幅動畫的時候,我問:“小花貓是怎么走來的?有的孩子不是回答,而是模仿爬在地上學小花貓走路。見此情景,我隨即另提出一個問題:“小花貓是靜悄悄地走來還是重重地走來?孩子們一聽,便說是靜悄悄地走來,這樣一問,便掌握了小花貓走路的樣子。

      其次,在課件制作上,雖然自己精心制作得比較好,但是為了讓小動物跟隨音樂按順序表演,由于電腦知識欠缺,沒有制作出自己想要的那種效果,因此,自己以后要在課間制作上多下功夫。

      最后,這次講完課后,感覺自己在課堂上語速還比較快,性子還比較急,想急于完成活動目標,自己以后要盡量克服,使自己在以后的活動中表現(xiàn)得更加完美。有了以上的一些感受,我想自己以后會多加努力,發(fā)揮自己的長處,彌補自己的短處,多學習,多交流,使自己的教學水平再上一個新臺階!

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