小班分享閱讀－－今天穿什么
活動說明：
衣著的問題是幼兒非常關注的問題，這個社會領域中的內容可以讓教師從很多角度入手來進行教學活動。讀本中的圖畫呈現不同天氣所穿的不同衣物，可以讓幼兒明白衣著和天氣、場合等的搭配習慣，并且能夠選擇適合自己的衣物。本書中的重點是引導幼兒學習句型“××穿什么？穿上××帶上××”并初步認識問號，了解問號在本書中的作用；引導幼兒認識一些常見服裝，初步掌握一些有關服裝穿著的知識，理解不同的場合要穿不同的服裝的需要、意義；并通過有關服裝的活動培養(yǎng)幼兒初步的'類概念。
<活動一>大書閱讀
活動目標：
1、引導幼兒學習句型“××穿什么？穿上××帶上××”；
2、熟悉文字內容；
3、初步認識問號。
活動準備：大書
活動過程：
一、組織談話
今天老師穿了……小朋友穿了些什么呀？
二、大書圖畫閱讀
“看看我們書上的朋友穿了些什么？”遮蓋書中文字部分，引導幼兒觀察圖畫。了解問號在讀本中的作用。
三、大書文字閱讀
―教師在引導幼兒觀察圖畫后，指讀文字，幼兒跟讀，教師從旁指導。
<活動二>小書閱讀
活動目標：
1、鞏固熟悉文字內容；
2、引導幼兒認識一些常見服裝；
3、初步掌握一些有關服裝穿著的知識。
活動準備：大書、小書
活動過程：
一、大書閱讀
―教師拿出大書，幫助小朋友進行復習閱讀。在閱讀的時候注意幼兒的指讀過程，幫助幼兒在閱讀的過程中建立音形義三者之間的聯系。集體閱讀之后，教師將小書發(fā)給每個幼兒，請幼兒自己朗讀，教師隨機指導。
二、擴展學習
―教師提問，讓幼兒回憶不同的季節(jié)會穿什么樣的服裝？不同的場合會穿什么樣的服裝等。
<活動三>拓展活動
活動目標：
1、鞏固幼兒的生活經驗，學習穿脫衣物；
2、相關知識的學習和拓展。
活動準備：衣物、范畫
活動過程：
一、健康領域
――鞏固學習穿脫衣物，學會自己的事情自己做。
二、添畫
——為幼兒提供衣物的范畫，幼兒為衣物添畫。
三、作品展
――將作品展示給大家看；――回家與家長分享作品。
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