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    大班美術:我是媽媽的發(fā)型師

    時間:2021-07-29 13:25:17 教案 我要投稿

    大班美術:我是媽媽的發(fā)型師

      設計思路:

    大班美術:我是媽媽的發(fā)型師

      大班幼兒美術教育的主要目標是培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)造力,分析本節(jié)教學內容,我認為教參提供的活動設計無論是目標的確定還是環(huán)節(jié)的設置重心都有所偏移,未能體現(xiàn)自主性繪畫的思想。根據(jù)幼兒的興趣和能力,我將本節(jié)教學活動的知識目標確定為激發(fā)和鼓勵幼兒發(fā)揮想象力,大膽地運用夸張的線條設計出不同的發(fā)型。為了激發(fā)幼兒情感,我選用了歌曲《好媽媽》導入活動和結束活動。

      活動目標:

      1、激發(fā)幼兒設計作品、介紹作品的積極性,培養(yǎng)幼兒愛媽媽的情感。

      2、培養(yǎng)幼兒大膽地運用夸張的線條創(chuàng)造性地設計出不同的發(fā)型。

      3、體驗美術創(chuàng)作的快樂,感受成功的喜悅。

      活動準備:

      1、歌曲磁帶《好媽媽》。

      2、各種發(fā)型的圖片若干幅。

      3、頭發(fā)飾品若干。

      4、課前為本班四名女孩梳好不同的發(fā)型,讓她們擔當?shù)?/p>

      四環(huán)節(jié)的模特。

      活動過程:

      一、歌曲導入,喚起情感。

      1、師幼共同表演《我的好媽媽》。

      2、師:媽媽是我們生活中最親最近的人,從我們出生第一

      天起,我們就在媽媽的關愛中一天天長大,媽媽愛我們,我們也愛媽媽。媽媽的節(jié)日快到了,我們想不想讓媽媽在節(jié)日里變得更漂亮呀?

      (策略:從幼兒最熟悉、最喜歡的歌曲入手,激發(fā)幼兒的學習興趣。)

      二、談話討論:媽媽的發(fā)型。

      1、提問:你們的媽媽發(fā)型是什么樣的?你覺得媽媽的發(fā)型好看嗎?

      幼兒回答,教師幫助幼兒描述、比劃,鼓勵觀察認真、描述清楚的幼兒。

      2、教師小結:媽媽的發(fā)型有很多種,有長發(fā)、短發(fā),有直發(fā)、卷發(fā),生活中媽媽的發(fā)型簡單、大方、好看。

      三、圖片欣賞:發(fā)型師設計的發(fā)型

      師:老師這里有許多發(fā)型師設計的發(fā)型,小朋友想不想看看。

      教師逐一展示從美發(fā)廳挑選來的不同發(fā)型的圖片,引導幼兒認真觀察,說說自己的感受。

      (策略:這一環(huán)節(jié)既是對幼兒了解信息的補充,讓幼兒對發(fā)型有一個全面的認識。)

      四、探討設計:讓媽媽的發(fā)型更漂亮

      1、請小模特上臺,讓幼兒觀察每個發(fā)型的特點。

      提問:誰的發(fā)型最好看,為什么?

      教師肯定幼兒的審美感受,并進一步引導幼兒觀察頭發(fā)飾品的顏色和圖案。

      啟發(fā)談話:如果把媽媽的發(fā)型也設計一個漂亮的飾品,會不會讓媽媽很高興,很驚奇?

      2現(xiàn)場演示:我來秀發(fā)型

      教師出示準備好的飾品,請本園教師當模特,讓幾位能力強的幼兒為她們變化發(fā)型,戴上頭發(fā)飾品。

      (策略:此環(huán)節(jié)不僅活躍了課堂氣氛,更激發(fā)了幼兒的創(chuàng)作熱情)

      五、自主設計:我是媽媽的發(fā)型師

      師:老師要求今天給媽媽設計的發(fā)型一定要漂亮,要與眾不同,小朋友能做到嗎?

      (一)教師示范設計:媽媽的`發(fā)型。

      教師示范演示幾種不同的發(fā)型,重點講解不同造型的劉海,直發(fā)和卷發(fā)的線條表現(xiàn)手法以及發(fā)飾的設計。

      (二)幼兒自主創(chuàng)作:我是媽媽的發(fā)型師。

      1、鼓勵幼兒大膽想象,用生動流暢的線條設計出有個性的發(fā)型。

      2、教師巡回指導,重視創(chuàng)作過程的評價,對創(chuàng)作好的幼兒及時表揚,送上小紅花。

      3、提示幼兒給媽媽的面部涂色時要選擇暖色,表現(xiàn)媽媽快樂的心情。

      4、對能力弱的幼兒給予啟發(fā)指導和幫助。

      (策略:《綱要》指出:關注個體差異,促進每個幼兒富有個性的發(fā)展。在繪畫過程中注重分層指導是最有效的方式。)

      六、作品展示:我真棒

      師:誰能說說自己給媽媽設計的發(fā)型是什么樣子的?

      1、幼兒相互交流,介紹自己設計的發(fā)型,體驗成功的喜悅。

      2、評價部分設計新穎、畫面生動、色彩對比強烈、富有個性的作品。

      3、布置展覽《我們是小小發(fā)型師》,幼兒自由活動,一起欣賞作品。

      (策略:幼兒是學習的主體,讓孩子把自己的學習成果在全班小朋友面前展示,是一件非常高興的事,這一環(huán)節(jié)即達到了整個活動的高潮,有升華了愛媽媽的情感。)

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