八年級上冊語文學習《答謝中書書》八年級

時間：2021-07-26 20:32:11 教案我要投稿

八年級上冊語文學習《答謝中書書》八年級

　　【導學目標】

八年級上冊語文學習《答謝中書書》八年級

　　1．積累一些文言實詞、虛詞，了解兩篇短文的思想內容。背誦并默寫兩篇短文。

　　2．引導學生感受作品優美的意境，體會作品中流露的思想感情。

　　3．品味文章畫面的精美、語言的精練及布局的匠心所在，提高學生初步鑒賞文學作品的能力。

　　【課時計劃】

　　2課時，在學生熟讀的基礎上授課。

　　第一課時學習《答謝中書書》

　　學生齊讀導學目標，圈點關鍵詞，做到對學習任務心中有數。

　　情景導入生成問題

　　同學們，你們覺得我們周圍的一切美嗎？也許你忙碌于繁重的學業中，無暇欣賞，但當你抬頭遠望的一剎那，你會感到窗外的一切是那樣的美好。天的高遠，地的廣袤，山的挺拔，水的澄澈……無不讓你心旌搖曳。今天我們要學習的《答謝中書書》就是一幅流動的山水詩，像畫又像詩，讓我們一同去欣賞吧！

　　自我研學生成新知：

　　步驟一：知識梳理夯實基礎

　　1．讀準字音，記準字形，給加點的字注音。

　　欲頹(tuí)沉鱗(lín)能與其奇者(yù)

　　2．理解課文中的重點字詞。

　　曉霧將歇(將：將要。歇：消散)

　　沉鱗競躍(沉鱗：潛游在水中的魚)

　　未復有能與其奇者(與：參與，這里指置身其中)

　　3．一詞多義

　　欲夕日欲頹(將要)

　　實是欲界之仙都(欲界：指人間。欲，可以理解為七情六欲)

　　4．古今異義

　　四時俱備古義：季節

　　今義：時間曉霧將歇古義：消散

　　今義：休息

　　夕日欲頹古義：墜落

　　今義：消沉，萎靡

　　5．詞類活用

　　五色交輝(輝，名詞作動詞，輝映)

　　6．朗讀指導

　　山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂/以來，未復有/能與其奇者。

　　7．作者簡介

　　陶弘景(456—536)，字通明，南朝梁時丹陽秣陵(今江蘇南京)人。他曾經擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居句曲山，可是“國家每有吉兇征討大事，無不前以咨詢，月中常有數信”，時人謂為“山中宰相”。

　　8.背景介紹

　　謝中書即謝征，字元度，陳郡陽夏人，曾任中書鴻臚，所以稱之為謝中書。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。

　　南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。

　　書，即書信，古人的書信又叫“尺牘”或曰“信札”，是一種應用性文體，多記事陳情。

　　步驟二：整體感知走進文本

　　1．疏通文意

　　看課文注釋，了解大意。小組合作，結合注釋，翻譯全文。

　　2．整體感知

　　課文可分為幾部分？每一部分的內容分別是什么？

　　【交流點撥】全文可分三部分�！吧酱ㄖ溃艁砉舱劇笨傤I全文。中間的寫景部分，先仰視“高峰入云”，再俯瞰“清流見底”，再平視“兩岸石壁”“青林翠竹”，而后分“曉”與“夕”兩層來寫。最后以感嘆總括前文。

　　步驟三：文本精讀把握情感

　　1．要求學生根據課文內容，想象文中的畫面，用自己的語言加以描述，體會文章的意境。

　　【交流點撥】作品首先為我們呈現了山水相映之美。“高峰入云，清流見底”，巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。山的倒影給水鋪上異彩，水的'動勢給山增添了活力。山水相映，情味盎然。其次是色彩配合之美�！皟砂妒冢迳惠x。青林翠竹，四時俱備”，兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹叢，四季長存。山青水綠清幽雅靜，石壁壁立千仞，五色爭輝；又有青林翠竹，間雜其中，就如五彩錦鍛上綴以碧玉翡翠。第三是晨昏變化之美�！皶造F將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，沉鱗競躍”寫的是清晨的薄霧將要消散時，傳來猿鳥此起彼伏的鳴叫聲；夕陽將要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這是一幅多么熱烈歡快的晨景，又是一幅多么清靜幽寂的暮景。三種美交替出現，構成一幅美麗迷人的山水畫卷。

　　2．深入研讀課文，引導學生體會：本文表達了作者怎樣的思想感情？

　　【交流點撥】文章開頭寫道“山川之美，古來共談”，這個“美”字，流露出作者沉醉山水的愉悅之情�！皩嵱缰啥肌保砺读嗽谏剿酗h飄欲仙的自得之態�！白钥禈芬詠�，未復有能與其奇者”，自從謝靈運以來，沒有人能夠欣賞它的妙處，而作者卻能夠從中發現無盡的樂趣，字里行間，與謝公比肩之意溢于言表�？傃灾�，全文表達了作者沉醉山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之感。

　　當堂演練達成目標

　　步驟四：總結課文拓展延伸

　　本文作者用寥寥數筆，描繪了一幅清爽宜人的畫卷，其間景物色彩絢爛，生命勃發，靈動飛揚。通過高低、遠近、動靜的變化，視覺、聽覺的立體感受，來傳達自己與自然融合的生命愉悅，體現了作者酷愛山林，歸隱林泉的志趣。

　　積累古詩詞里描寫山和川的詩句。

　�、偾进B飛絕，萬徑人蹤滅。

　�、诎兹找郎奖M，黃河入海流。

　�、蹠斄杞^頂，一覽眾山小。

　　④空山不見人，但聞人語響。

　　【附：板書設計】

　　總引——山川之美，古來共談

　　寫景山水相映之美

　　色彩配合之美