約翰弟弟音樂教案

時間：2021-06-30 12:21:03 教案我要投稿

約翰弟弟音樂教案

　　作為一名人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的約翰弟弟音樂教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

約翰弟弟音樂教案

約翰弟弟音樂教案1

　　活動目標：

　　1、嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音。

　　活動準備：

　　樂器：小鈴、圓舞板、木魚

　　活動過程：

　　一、律動：

　�。�1）教師：看我們的小朋友做的真端正，真好！讓我們一起來唱一唱《我們大家做的好》

　�。�2）教師：小朋友們的聲音可真好聽！小朋友們聽一聽老師接下來談的是什么歌？并把它唱出來。（彈奏《這是小兵》、《拍手點頭》）

　　二、練聲

　　教師：春天來了，小鳥醒來了，小朋友來跟著老師的琴聲唱一遍《小鳥醒來了》�！缎⌒〉皟喊验T開》

　　三、復習歌曲《約翰弟弟》。

　�。�1）教師彈奏歌曲《約翰弟弟》問：小朋友們還記得這首歌叫什么名字嗎？你們能完整地演唱出這首歌曲來嗎？

　　（2）教師：這首好聽的歌曲名字叫做《約翰弟弟》，小朋友們跟著老師完整地唱一遍吧。（教師在唱到“叮咚�！钡臅r候做敲擊狀。）

　　四、讓幼兒探索用樂器為歌曲伴奏的方法。

　　1、教師：這個樂器小朋友們用過嗎？知道怎么用嗎？（教師出示小鈴，教師可以在一邊引導幼兒用多種方法造成不同的敲擊效果。）

　　2、教師：我們來唱歌，請幾位小朋友用小鈴為我們伴奏，我們唱到“叮咚�！钡臅r候聲音要小點聲，才能聽到伴奏哦。）

　　3、教師繼續請幼兒探索怎樣用圓舞板和和木魚給歌曲伴奏。

　　4、教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。（一部分幼兒演唱歌曲，一部分幼兒演奏樂器）

　　五、引導幼兒合作游戲。

　�。�1）教師：現在我邀請一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演約翰媽媽，還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難叫醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰，沒有叫醒；第二遍是圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒有把它叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

　�。�2）教師教師指揮幼兒完整進行游戲。

　　六、活動結束

　　教師彈奏兩只老虎。

約翰弟弟音樂教案2

　　活動名稱：音樂活動——約翰弟弟

　　活動目標：

　　1、熟悉樂曲旋律，學唱歌曲。

　　2、教育幼兒早睡早起，養成良好的生活習慣。

　　活動準備：鋼琴樂譜

　　活動過程：

　　一、律動、練聲

　　1、《這是小兵》

　　2、《春天》

　　3、《我們大家做得好》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《蜜蜂做工》

　　二、導入活動

　　1、有一個外國小朋友叫約翰，他比我們更小，所以我們可以叫他約翰

　　弟弟，約翰弟弟每天早上起床，媽媽都會唱一首好聽的歌。

　　2、歌曲的名字叫《約翰弟弟》，請小朋友仔細聽一聽約翰弟弟的媽媽是怎樣叫醒他的?

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范，

　　2、提問：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里唱了些什么?

　　3、歌曲里還唱了些什么?請小朋友再聽一遍歌曲。(教師在琴聲伴奏下再次范唱歌曲。)

　　4、提問：歌曲的名字叫什么?

　　歌曲里還唱了些什么?

　　晨鐘是什么?晨鐘是什么聲音?

　　5、教師按節奏完整朗誦歌詞。

　　四、學唱歌曲

　　1、教師帶領幼兒隨琴聲分句學念歌詞：老師念一句小朋友念一句，老師念完小朋友再念。

　　2、完整教唱歌曲：請小朋友和老師一起唱唱這首有趣的歌曲，老師大聲唱，小朋友輕輕地學。

　　3、小朋友大聲地唱，劉老師輕輕地唱，我要聽一聽那個小朋友唱得最好聽。

　　4、請小朋友一起用好聽的.聲音來唱唱這首歌。

　　五、教育幼兒早睡早起

　　1、約翰弟弟每天能按時起床，你們呢?

　　2、我們每天晚上要早點睡覺，早上要按時起床，養成良好的生活習慣，這樣身體才會更健康。

　　六、復習歌曲《火車快飛》

約翰弟弟音樂教案3

　　活動目標：

　　1、在有趣的游戲中學唱歌曲。

　　2、嘗試用樂器敲擊出兩種不同的聲音，為演唱活動配伴奏。

　　3、在合奏時注意讓樂器發出悅耳的聲音。

　　活動準備：

　　1、樂器：小鈴、圓舞板、木魚。

　　2、幼兒用書，磁帶。

　　活動過程：

　　1、教師請幼兒傾聽樂曲，并說明歌詞情境，引發幼兒學習的興趣

　　（1）教師：有一個孩子叫約翰弟弟，早上媽媽要叫他起床了，你們聽一聽媽媽是怎樣叫醒他的？

　�。�2）教師隨鋼琴伴奏用較慢的速度演唱歌曲，注意在演唱到“叮咚叮”的時候做敲擊狀。

　　2、引導幼兒學唱歌曲

　　（1）剛才老師唱歌的時候做了一個動作，你們發現是什么動作了嗎？誰知道老師唱到什么地方的時候做這個動作？

　　（2）請你們仔細聽我再唱一遍，唱到“叮咚叮”的時候，請你們和我一起做敲擊的動作。

　�。�3）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

　�。�4）教師和幼兒共同隨鋼琴伴奏念歌詞。

　　3、讓幼兒探索用樂器為歌曲配伴奏的方法

　　（1）教師出示小鈴：這個樂器誰能用它敲出“叮咚�！钡穆曇�？（教師可以建議幼兒敲擊樂器的不同部位以造成不同的敲擊效果），例如：可以兩個小鈴對敲，他可以用小鈴前側敲擊木把。）

　�。�2）教師：我們來唱歌，請幾位小朋友用小鈴為我們的演唱配伴奏，注意在唱到“叮咚�！钡臅r候要輕輕唱，讓大家能聽到小鈴的聲音。

　�。�3）教師繼續請幼兒探索怎樣用圓舞板和木魚為歌曲配伴奏。

　　（4）教師請幼兒看指揮為歌曲配伴奏。

　　4、引導幼兒合作進行游戲

　�。�1）教師：現在我要請一部分小朋友扮演約翰弟弟，一部分小朋友扮演他的媽媽，還有一部分小朋友演奏樂器。約翰弟弟特別難喊醒，第一遍是小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，沒有把他叫醒；第二遍圓舞板、小鈴和媽媽一起叫約翰弟弟，還是沒有把他叫醒；第三遍是木魚、圓舞板、小鈴和媽媽一起去叫約翰弟弟，終于把他叫醒了。

　　（2）教師指揮幼兒完整進行游戲。

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