大班數(shù)學(xué) 編號(hào)

時(shí)間：2022-10-01 00:16:23 教案我要投稿

相關(guān)推薦

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)1

　　目標(biāo)：

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)

　　1、感知物體的高矮，懂得“高與矮”的比較是相對(duì)的。

　　2、能按高矮給三、四個(gè)物體排序，初步了解序數(shù)

　　準(zhǔn)備：

　　積木若干、瓶罐若干

　　過程：

　　一、造樓比高

　　1、幼兒在同一平面上（桌子），同時(shí)用小方塊積木搭樓，比高。聽到教師發(fā)出的信號(hào)后馬上停止，比一比，誰搭得高。

　　2、引導(dǎo)幼兒用數(shù)幾層樓的方法進(jìn)行比較

　　3、幼兒自由選擇在桌子或椅子上搭樓，比高，聽到信號(hào)后停止，比比誰搭得高

　　4、討論：比高時(shí)要在同一高度上進(jìn)行

　　二、壘罐比高

　　1、以比賽形式進(jìn)行

　　2、引導(dǎo)幼兒從罐子的個(gè)數(shù)比出誰壘得高

　　三、和同伴比高

　　1、幼兒自由結(jié)伴，兩人一組比高矮，正確表達(dá)：我比＊＊高，＊＊比我矮

　　2、幼兒自由結(jié)伴，三人一組比高矮，讓幼兒發(fā)現(xiàn)：我比＊＊高，我比＊＊矮

　　3、幼兒自由結(jié)伴，五人一組比高矮，說出本組最高和最矮的幼兒

　　四、模仿游戲

　　1、以簡(jiǎn)短的.故事引出幼兒興趣

　　2、帶領(lǐng)幼兒給故事配上身體動(dòng)作，在游戲中感受高和矮的區(qū)別

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)2

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃。

　　2.在裝飾中體驗(yàn)快樂。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等。

　　三、活動(dòng)流程：

　　導(dǎo)入――操作――欣賞(一)導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢?(幼兒討論)小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃。

　　(二)操作：幼兒操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。

　　1.操作要求1)利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。

　　2)選好組合時(shí)需要的.紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾。

　　2.教師指導(dǎo)1)給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。

　　2)幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作。

　　(三)欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．感受作品的藝術(shù)風(fēng)格，大膽表達(dá)對(duì)作品的認(rèn)識(shí)和感覺。

　　2．能以變形、夸張的手法，大膽地想象繪畫。

　　3．體驗(yàn)作品及創(chuàng)作繪畫帶來的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　課前組織幼兒進(jìn)行狂歡節(jié)巡游，作品《哈里昆的狂歡》4幅，狂歡節(jié)的照片若干，4開畫紙4張，記號(hào)筆若干。

　　活動(dòng)過程

　　一、聯(lián)系生活，感知狂歡時(shí)有趣的.氛圍。

　　二、幼兒欣賞名作《哈里昆的狂歡》，感受作品的風(fēng)格，表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)。

　　1．介紹作品、畫家。

　　2．幼兒分組欣賞、討論，教師巡回指導(dǎo)。

　　3．集體交流對(duì)作品的感受和認(rèn)識(shí)。

　　(1)引導(dǎo)幼兒從畫面造型上欣賞，感受作品夸張、變形的手法。

　　(2)從作品色彩上欣賞體驗(yàn)作品的感覺。

　　三、幼兒分組繪畫，進(jìn)一步表現(xiàn)對(duì)作品的感受。

　　1．引導(dǎo)幼兒交流自己的創(chuàng)作意向。

　　2．幼兒進(jìn)行小組合作繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　要求：將物品夸張變形；最想畫的部分畫得要大一些，把畫面布置得豐富一些；小朋友要相互合作共同完成作品。

　　四、引導(dǎo)幼兒分享交流，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　1．引導(dǎo)幼兒小組內(nèi)交流繪畫的內(nèi)容。

　　2．集體交流，教師提升經(jīng)驗(yàn)。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)4

　　制作目標(biāo)：

　　1、動(dòng)手能力得到鍛煉。

　　2、會(huì)使剪刀。

　　3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。

　　制作器材：

　　紙杯、美工刀、剪刀、彩筆、雙面膠等；

　　制作過程：

　　第一步，在紙杯的外面涂上動(dòng)物的顏色。

　　如，要做小雞就涂成黃色，要做小狗就涂成黑白的斑點(diǎn)，要做老虎就涂成黃色。

　　第二步，用筆在紙張上畫出動(dòng)物的身體部件。

　　如，兔子的耳朵、小雞的嘴巴、大象的鼻子等，一定要注意突出這些部位的特點(diǎn)，然后用剪刀將其剪下來；

　　第三步，把這些小部件粘合在紙杯的相應(yīng)位置上。

　　紙杯的方向以底部做為動(dòng)物的頭部，也就是說，耳朵要粘合在紙杯的底部，然后嘴巴等粘合在靠近紙杯開口處的地方。

　　從圖中我們可以看出，每一種動(dòng)物都非常地個(gè)性鮮明，小雞有可愛的'翅膀和嘴巴，小兔子有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，大象有長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子和大大的耳朵。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)5

　　大班綜合活動(dòng)：月亮像什么

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能將自己大膽想像用繪畫形式表現(xiàn)出來。

　　2、產(chǎn)生向往太空，向往月球的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、黑板作背景，準(zhǔn)備粘貼用的大月亮一個(gè)，動(dòng)物頭飾等。

　　2、油畫棒、畫紙人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　一、說說月亮像什么？

　　1、教師將大月亮粘貼在黑板上，引出故事。晚上，月亮爬過樹稍，出現(xiàn)在天空上，小動(dòng)物們看到了月亮，大家議論起來。

　　2、講述小貓、小狗、小豬等動(dòng)物對(duì)月亮的想像，講述時(shí)盡量放慢速度，給予幼兒充分想像的時(shí)間。

　　3、講完小羊的想法后，教師停止講述，請(qǐng)幼兒來想像，你希望月亮是什么來做的呢？

　　4、在幼兒各抒己見后，老師告訴幼兒小兔的想法，小兔的想法和其他動(dòng)物不一樣，小兔希望月亮還是月亮，他要坐飛船到月亮上拜訪他的'兔子兄弟。

　　二、畫上奇特的月亮

　　1、如果我們坐著飛船到月亮上去，你希望月亮上有什么？

　　2、請(qǐng)先在白紙上畫一個(gè)大大的月亮，月亮里會(huì)有些什么呢？大膽把它畫出來吧！

　　3、幼兒想像月亮上的奇特事物并作畫。

　　4、布置月亮展覽會(huì)。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)6

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1參與實(shí)驗(yàn)了解水滴在不同紙張上的現(xiàn)象。

　　2學(xué)會(huì)觀察，培養(yǎng)幼兒大膽探索、積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　3學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4發(fā)展幼兒的'觀察比較能力。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：體驗(yàn)水滴在各種紙張的變化

　　難點(diǎn)：觀察并比較滴水之后的紙張

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1不同的紙張（如：蠟光紙、紙巾、宣紙、塑料包裝紙等）

　　2清水、顏料水若干、盆子若干、

　　3滴眼器若干

　　活動(dòng)過程

　　一、開始部分：

　　請(qǐng)幼兒坐好讓幼兒以小組為單位做實(shí)驗(yàn)。

　　二、基本部分：

　　1、用滴眼器分別在塑料包裝紙、紙巾上滴清水，看看大大小小的水滴或水印是如何形成的。

　　2、討論：讓幼兒觀察，滴在紙巾和滴在塑料包裝紙上的水滴形狀一樣嗎？

　　3、讓幼兒用滴眼器滴顏料水在宣紙和蠟光紙上，看看水印在這些紙上的變化。

　　三、結(jié)束部分：

　　與幼兒一起用顏料水在宣紙上作畫，教師評(píng)論繪畫作品。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、看圖了解小動(dòng)物生氣的原因，理解圖意學(xué)習(xí)講述。

　　2、能知道生氣時(shí)尋找適合自己的方法緩解情緒，學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)自己的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒用書。

　　2、活動(dòng)前與家長(zhǎng)討論消氣的方法。

　　活動(dòng)過程

　　1、幼兒閱讀幼兒用書的“我長(zhǎng)大了”的三幅圖。說說這三只小動(dòng)物。

　　① 觀察小動(dòng)物的表情、神態(tài)，說說它們?cè)趺戳耍?/p>

　　小動(dòng)物為什么會(huì)生氣？根據(jù)畫面猜猜可能發(fā)生什么事情了？

　　②你會(huì)為這些事情生氣嗎？

　　2、交流自己生氣的經(jīng)歷。。

　　你有沒有生氣過？想一想自己曾經(jīng)因?yàn)槭裁词虑槎械讲婚_心呢？

　　3、分享交流消氣的方法。

　�、倭私馍鷼馐且环N自然情緒，并且懂得生氣過多會(huì)影響身體健康。

　�、� 以幫助小動(dòng)物為契機(jī)交流消氣的方法，引導(dǎo)幼兒暢所欲言，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　提問：可是這三個(gè)小動(dòng)物還在生氣呢，快想想辦法幫它們消消氣吧，誰有好辦法？

　　③閱讀《小朋友書》第16頁的'三幅圖，相互說說小動(dòng)物是用什么方法讓自己開心起來的。

　�、� 當(dāng)你生氣時(shí)，你有什么好的辦法讓自己消消氣？把你的辦法與一下吧。

　　4、教師啟發(fā)。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)8

　　活動(dòng)材料：

　　寫有不同時(shí)間的卡片，幼兒自制的鐘。活動(dòng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)看時(shí)間卡，能正確讀出卡片上的時(shí)間，并在鐘面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。

　　大班區(qū)域活動(dòng)：

　　認(rèn)識(shí)時(shí)刻表——第三次投放

　　材料：

　　表示不同時(shí)間段的活動(dòng)圖片若干；幼兒操作鐘若干。

　　指導(dǎo)：

　　讓幼兒看圖片說出圖片內(nèi)容，并猜猜這是什么時(shí)候，在鐘面進(jìn)行操作，撥出相應(yīng)的`時(shí)間。

　　第四層次：

　　投放記錄表，繞過幼兒制作時(shí)刻表，記錄自己一天的主要活動(dòng)。

　　投放材料：

　　記錄表，筆，表上有鐘面

　　指導(dǎo)過程：

　　1．表格如下：交代幼兒記錄一天的主要活動(dòng)，如7點(diǎn)起床，在鐘面上畫出來，并在相應(yīng)的地方畫出起床的標(biāo)志圖，如自己在穿上穿衣服。7點(diǎn)半吃飯，畫出時(shí)間和吃飯的符號(hào)（小碗）

　　2．看老師的記錄表：我的星期天，說說幾點(diǎn)老師在干什么

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)9

　　課題：布置教室

　　主備人：

　　一、情境導(dǎo)入，點(diǎn)明目標(biāo)

　　課前，教師可帶領(lǐng)學(xué)生參觀布置得比較好的教室，并提出問題：這樣布置教室有什么好處?從而直接引入課題《布置教室》。然后教師出示小黑板，點(diǎn)明本堂課的目標(biāo)。

　　二、示范講解，明確道理

　　1.教師首先指出這次布置教室的意義。

　　2.教師檢查學(xué)生準(zhǔn)備的與本課內(nèi)容有關(guān)的材料：字、畫、彩色紙、花邊、漿糊、圖釘?shù)取?/p>

　　3.教師講解布置教室的工作要領(lǐng)，突出重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　(1)課桌凳要擺放整齊。

　　(2)教室四周的設(shè)計(jì)要求。(講解要點(diǎn))

　　4.讓學(xué)生闡明每一步這樣做的`道理。

　　三、討論設(shè)計(jì)，匯報(bào)方案

　　1.以小組為單位討論，設(shè)計(jì)布置教室四周的方案。

　　2.小組匯報(bào)。先選代表發(fā)言，然后本組其他同學(xué)補(bǔ)充。

　　四、選出最佳方案，課堂實(shí)踐

　　1.全班討論，選出最佳設(shè)計(jì)方案。

　　2.師生動(dòng)手按最佳方案布置教室。

　　五、匯報(bào)總結(jié)，進(jìn)行教育

　　1.學(xué)生匯報(bào)這次布置教室的收獲。

　　2.教師總結(jié)布置教室的方法、技能，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)10

　　目標(biāo)：

　　1、用不同圖形組合畫鳥。

　　2、初步有環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)樹木，因?yàn)樗区B的家。

　　條件提供：

　　范例，鳥叫錄音

　　指導(dǎo)設(shè)計(jì)：

　　1、介紹內(nèi)容：每個(gè)小朋友都有自己的家，那你們知道小鳥的家在哪？（在樹上）這只小鳥為什么哭？它的家呢？（出示樹樁圖，看見樹被砍光，小鳥沒有家），今天，我們來幫小鳥找家。

　　2、示范思考：

　　（1）先在樹叉上搭個(gè)窩，這樣小鳥才愿意回來。窩搭好了，你們聽，嘰嘰喳喳，小鳥們回來了。

　　（2）看看小鳥長(zhǎng)的什么樣？（圓圓的頭，尖尖的'嘴，橢圓形的身體，三角形的尾，身體兩邊有大大的翅膀。）一只飛來了，又飛來一只。

　�。�3）小鳥的一家飛到大樹上，大樹高興的伸出手臂抱住它們。

　　3、創(chuàng)作要求：

　　大樹成為小鳥的家。

　　4、幼兒作畫，教師指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　（1）小鳥的身體要小，翅膀要大，這樣才能飛的高飛的遠(yuǎn)。

　�。�2）身體和頭的位置變化，可以變換出鳥的不同動(dòng)態(tài)。

　　（3）大樹矮些大些，以小鳥為主，畫鳥的一家。

　　5、引導(dǎo)評(píng)價(jià)：

　　你們聽，小鳥在說什么？（放錄音）它們說，謝謝你們。你們看，那只小鳥長(zhǎng)的好，飛的快？

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試在操作活動(dòng)中探索面團(tuán)的制作方法。

　　2、愿意在同伴面前大膽講述制作面團(tuán)的過程并能大膽提出自己的建議。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　面粉、食用油、食用色素、水、碗等。

　　活動(dòng)過程：

　　1、交流討論自己收集的面團(tuán)制作方法的來源。激發(fā)幼兒自制面團(tuán)的興趣。

　　1）老師知道，我們小朋友的本領(lǐng)都很大，你們看，這些漂亮的東西都是誰做的呀？那你們知道這做面塑的材料都是用什么做的呢？

　　（幼兒交流自己收集的'資料）

　　2）介紹自制面塑的材料。

　　今天，老師為大家準(zhǔn)備了許多的材料，有——————。等一會(huì)，請(qǐng)大家一起去研究研究，自己來做做制作面塑用的資料，好嗎？

　　但是，請(qǐng)大家在配制的時(shí)候，要想一想，你為什么會(huì)成功？你為什么會(huì)失�。康降子媚男┎牧�，要用多少最合適。

　　2、自制面團(tuán)。（教師指導(dǎo)）

　　3、交流分享。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　小朋友互相探討。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)12

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的能力。

　　2、幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會(huì)與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂趣。

　　4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。

　　活動(dòng)玩法：

　　兩人一組左（右）單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開始，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)讓我收獲頗豐，我認(rèn)識(shí)到了自己更多的不足，也學(xué)到了不少的好的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自己是一種很好的提高，在以后教學(xué)觀摩活動(dòng)時(shí)我也不再排斥和害怕，相信通過這樣的'磨礪自己才能變成一把鋒利的"亮劍"，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

大班數(shù)學(xué) 編號(hào)13

　　目標(biāo)啟發(fā)幼兒學(xué)習(xí)正逆排序并說出序號(hào)，體會(huì)量與序數(shù)的關(guān)系。

　　準(zhǔn)備

　　1．每組一套l～5的數(shù)字卡片。讓幼兒自愿結(jié)合，每組5人，要高矮不同。

　　2．周圍環(huán)境中有適于幼兒按大小排序的物體。每人一套l～5的數(shù)字卡片。

　　過程活動(dòng)

　�。ㄒ唬┬∨笥雅抨�(duì)編號(hào)

　　1．排隊(duì)編號(hào)。請(qǐng)幼兒從矮到高排隊(duì)編號(hào)。教師交代：每組幼兒從矮到高排隊(duì)后，報(bào)數(shù)編號(hào)，每人按編號(hào)領(lǐng)取相應(yīng)的數(shù)字卡片。幼兒分組排隊(duì)編號(hào)并互相交流，說一說：“自己這隊(duì)小朋友是怎么排的隊(duì)？自己排在第幾？其他人排在第幾？”

　　2．從高到矮排隊(duì)編號(hào)，方法同上。

　　3.幼兒討論。教師提問：“兩次排隊(duì)有什么不同？你都排在第幾個(gè)？為什么？如：從矮到高排，明明排第1，從高到矮排，明明排第5。明明兩次排隊(duì)位置不同，這是為什么？”

　�。ǘ┙o物品編號(hào)

　　1．幼兒操作教師請(qǐng)每個(gè)幼兒自由選5件同一種大小不同的物品。根據(jù)教師的要求，給自己所選物品按大小進(jìn)行正逆排隊(duì)編號(hào)。每次排隊(duì)后，按編號(hào)給每個(gè)物品對(duì)應(yīng)一張數(shù)字卡片。

　　2．討論交流教師提問：你找的是什么物品？它的編號(hào)是幾？排在第幾個(gè)？你是怎么給它們排隊(duì)編號(hào)的？經(jīng)過正逆兩次排隊(duì)，同一件物品都排在第幾？為什么？建議教師可根據(jù)本班情況，讓幼兒按量的'不同屬性給物品排隊(duì)編號(hào)。如找長(zhǎng)短不同的物品，也可以找高矮、寬窄、厚薄、粗細(xì)等不同的物品，按量的差異進(jìn)行正逆排序編號(hào)。