小班教案

【必備】小班教案模板5篇

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中學(xué)習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　2、有興趣地學(xué)做、模仿小兔子，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。活動(dòng)重點(diǎn)：模仿小兔子雙腳自然跳起，輕輕落地，連續(xù)跳的技能。活動(dòng)難點(diǎn)：練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、模仿過(guò)小兔跳。

　　2、學(xué)習(xí)過(guò)兒歌。

　　3、軟棒人手一根；兔媽媽頭飾一個(gè)；蘿卜、蘑菇、草地若干；籃子兩只；擦汗毛巾若干；置衣框一只。

　　4、場(chǎng)地：圓形、數(shù)字跑道

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、扮演角色，活動(dòng)身體。

　　1、出示兔媽媽頭飾，小朋友學(xué)做小兔跳。

　　師：今天老師做兔媽媽，你們就是我的兔寶寶。師：天氣冷了，兔媽媽知道兔寶寶都不怕冷，愛(ài)運(yùn)動(dòng)。我們一起來(lái)玩“小兔小兔起得早”的游戲。（將雙腳自然跳起，輕輕落在原地的技能，滲透在熱身活動(dòng)中。）2、幼兒念兒歌，模仿小兔蹦跳動(dòng)作：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧”

　　二、提供軟棒，自由探索。

　　師：媽媽等會(huì)兒要帶小兔去種蘑菇種蘿卜，但要經(jīng)過(guò)軟棒做的小路，小兔要跳過(guò)軟棒小路才能來(lái)到草地上種蘑菇、蘿卜。兔寶寶從媽媽那里拿一根軟棒，在媽媽面前練習(xí)小兔跳軟棒的本領(lǐng)，可以和其他兔寶寶合起來(lái)搭一條軟棒小路，一起跳。（引導(dǎo)幼兒從跳的方面玩軟棒。）

　　1、探索多種軟棒的玩法，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2、邀請(qǐng)幼兒將玩法展示給同伴，分享同伴經(jīng)驗(yàn)。

　　3、幼兒在同伴的啟發(fā)下，繼續(xù)探索練習(xí)。

　　三、游戲嘗試，體驗(yàn)成功。

　　師：兔媽媽知道寶寶愛(ài)勞動(dòng)，愿意幫媽媽去草地上踩蘑菇、拔蘿卜，請(qǐng)寶寶在從軟棒路上跳過(guò)去，把蘑菇蘿卜收回家，放在籃子里。

　　1、教師布置三條不一樣的軟棒小路，讓幼兒觀察。師：我們要經(jīng)過(guò)的小路有什么不一樣？（引導(dǎo)幼兒給小路取名：直直的路、彎彎的路、樓梯路等）

　　2、幼兒分散練習(xí)，在不同的路上行進(jìn)跳。師：我們幫媽媽去拔蘿卜、踩蘑菇，每次只能收一個(gè)，從旁邊的路上回來(lái)放到籃子里。然后再?gòu)能洶粜÷诽�過(guò)去，再收一個(gè)蘿卜、蘑菇從邊上回來(lái)，隨便你跳哪條路，但跳的時(shí)候不能碰到軟棒。（引導(dǎo)幼兒三條路上都跳跳，教師個(gè)別指導(dǎo)。）

　　3、教師挑選一條彎彎的小路，帶領(lǐng)幼兒行進(jìn)跳，一同去拔蘿卜、踩蘑菇。

　　四、整理放松、編兒歌“小兔愛(ài)勞動(dòng)”

　　師：蘑菇蘿卜收了這么多，我們?cè)趺凑f(shuō)呀？（許多蘿卜、許多蘑菇）寶寶真能干，媽媽編了一首兒，兔寶寶跟媽媽一起學(xué)學(xué)：小兔小兔愛(ài)勞動(dòng)，拔蘿卜踩蘑菇，我們都是好寶寶。小朋友邊念邊收拾籃子回家了。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)背景：

　　為了讓幼兒了解“圣誕節(jié)”這個(gè)節(jié)日

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂(lè)于和小朋友一起熱熱鬧鬧的過(guò)節(jié)。

　　2、認(rèn)識(shí)圣誕節(jié)。

　　3、會(huì)用豐富的色彩和多樣的圖形裝飾圣誕樹(shù)。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　避免幼兒用色的單一性，強(qiáng)調(diào)裝飾的豐富多彩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圣誕節(jié)由來(lái)的資料收集。

　　2、圣誕節(jié)的圖片、實(shí)物收集，如圣誕帽、圣誕老人、長(zhǎng)襪子等。

　　3、圣誕樹(shù)的圖片若干。

　　4、教師裝飾好的圣誕樹(shù)圖片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

　　主要是講述圣誕節(jié)的來(lái)歷，它的時(shí)間，它是西方的節(jié)日，但是在我們國(guó)家現(xiàn)在也很流行。

　　二、基本環(huán)節(jié)

　　1、展示圣誕節(jié)的圖片和實(shí)物，并講解他們各自的作用。比如：長(zhǎng)襪子是平安夜的小朋友收禮物用的;圣誕老人是給小朋友送禮物的;圣誕帽和圣誕樹(shù)、彩燈等等是裝飾節(jié)日氣氛的。

　　2、觀賞圣誕樹(shù)圖片。讓小朋友觀賞各種各樣的圣誕樹(shù)圖片，引起幼兒創(chuàng)作的興趣，也為幼兒的創(chuàng)作提供更多的表象。“小朋友們，圣誕樹(shù)漂亮嗎?”“漂亮”“那小朋友想不想自己裝飾一顆圣誕樹(shù)啊?”“想”。“那今天我們就一起來(lái)裝飾圣誕樹(shù)吧”。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀察圣誕樹(shù)上的飾品以及顏色等等，然后展示教師的范畫(huà)。

　　4、幼兒自己動(dòng)手裝飾圣誕樹(shù)，教師講解要求并巡回指導(dǎo)。“小朋友們可以畫(huà)出你喜歡的樹(shù)，然后在樹(shù)上掛滿你喜歡的飾品，圖上你喜歡的顏色。我們的`顏色樣變化多樣，不要只用一種或者兩種顏色。”

　　5、教師巡回指導(dǎo)。主要是指導(dǎo)幼兒用豐富的飾品和顏色來(lái)裝飾圣誕樹(shù)。

　　三、展示幼兒作品，并作出評(píng)價(jià)。

　　將幼兒作品全部貼在黑板上，并一一評(píng)價(jià)。特別要注意評(píng)價(jià)的方式方法，不能用整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量作品的好與差，而應(yīng)該從幼兒的實(shí)際水平和能力出發(fā)，找出幼兒作品的閃光點(diǎn)，給予肯定的正面的評(píng)價(jià)。對(duì)不是很到位的地方應(yīng)該親切的提出建議。

　　四、延伸環(huán)節(jié)。

　　讓幼兒了解有關(guān)圣誕節(jié)的音樂(lè)方面的知識(shí)，比如有《鈴兒響叮當(dāng)》這首哥，讓幼兒聽(tīng)一聽(tīng)。然后每位幼兒帶上一頂圣誕帽和老師一起聽(tīng)著音樂(lè)，一起過(guò)一個(gè)快樂(lè)的圣誕節(jié)。

　　教學(xué)反思：

　　一、作為農(nóng)村幼兒園的小朋友，相對(duì)城市的小朋友，見(jiàn)識(shí)要窄很多，這也是我設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的原因之一。也正是因?yàn)槭寝r(nóng)村幼兒園，所以有很多設(shè)想都不能過(guò)得到實(shí)現(xiàn)。比如材料的準(zhǔn)備，如果有條件的話，完全可以買(mǎi)一課真的圣誕樹(shù)、老師裝扮成圣誕老人，很孩子們一起動(dòng)手裝飾一顆漂亮的、真實(shí)的圣誕樹(shù)、裝飾一間漂亮的教室，但是我能提供的緊緊是一頂圣誕帽。然后在活動(dòng)的設(shè)施上，有條件的話，完全可以運(yùn)用多媒體給孩子展示豐富多彩的圣誕節(jié)景象，可惜我能提供的僅僅是圖片而已。

　　二、設(shè)計(jì)這一活動(dòng)的另一目的是希望小朋友能用上豐富的色彩。但是能夠變換色彩的孩子并不多，這需要在以后的教學(xué)中反復(fù)強(qiáng)調(diào)和訓(xùn)練。

　　三、我覺(jué)得這次活動(dòng)孩子們基本了解了圣誕節(jié)，并且全部的幼兒都愿意與大家一起熱鬧的過(guò)節(jié)，包括一些平時(shí)內(nèi)向一點(diǎn)的幼兒，這一點(diǎn)還是很好的。

　　四、我覺(jué)得我特別的注意了評(píng)價(jià)作品這一環(huán)節(jié)的語(yǔ)言和思維，讓每一位幼兒都覺(jué)得自己的作品非常的優(yōu)秀，并且愿意繼續(xù)創(chuàng)作。

小班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　小班幼兒特別喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作,無(wú)論是在游戲中還是在其它活動(dòng)中,們常能見(jiàn)到孩子在地上爬來(lái)爬去,樂(lè)此不疲，結(jié)合幼兒的年齡特點(diǎn)，進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，讓他們?cè)诟惺懿煌��?jié)奏的過(guò)程中盡情地、自由自在地在爬中尋找樂(lè)趣，設(shè)計(jì)了“小烏龜爬呀爬”的活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在游戲中,幼兒初步學(xué)會(huì)前進(jìn)爬、后退爬的基本技能。

　　2、培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性,能體驗(yàn)合作活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　3、進(jìn)一步感受四二拍子和四三拍子的不同，培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　小烏龜、大灰狼的頭飾和音樂(lè)。小鼓一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、謎語(yǔ)引入：身上背個(gè)大盔甲，掉下樹(shù)葉都害怕，縮頭縮腳縮尾巴，走起路來(lái)慢慢爬。（小烏龜）今天們來(lái)做小烏龜?shù)挠螒颉?/p>

　　2、熱身活動(dòng)：

　　根據(jù)小烏龜?shù)囊魳?lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，現(xiàn)在們都做一只快樂(lè)的小烏龜一起爬一爬吧。

　　3、.聽(tīng)信號(hào)爬

　　你們能學(xué)小烏龜聽(tīng)信號(hào)爬嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起聽(tīng)鼓聲的信號(hào)向前爬，鼓聲稀疏慢慢爬；鼓聲密集，向前爬。)

　　4、幼兒嘗試各種爬的方法

　　(1)小朋友都很了不起,能聽(tīng)著老師的信號(hào)向前爬。小朋友除了會(huì)向前爬,還會(huì)怎樣爬呢?們一起來(lái)試一試,看誰(shuí)最愛(ài)動(dòng)腦筋,爬的方法和別人不一樣。(放音樂(lè),幼兒自由地爬)

　　(2)剛才老師發(fā)現(xiàn)有一位小朋友是這樣爬的,(請(qǐng)會(huì)向后退爬的幼兒示范)們也來(lái)試一試,好嗎?教師仔細(xì)觀察幼兒后退爬的情況。

　　(3)幼兒討論:你覺(jué)得這樣向后爬與向前爬有什么不一樣?

　　(4)幼兒再試一試后退爬。

　　教師小結(jié):臉朝前面,一步一步向后退著爬,這就叫著后退爬。

　　(5)剛才小朋友向后爬地非常棒!老師也想和你們一起學(xué)這個(gè)本領(lǐng),你們一起教教好嗎?(幼兒練習(xí))

　　5、在游戲中練習(xí)前進(jìn)爬和后退爬

　　(1)游戲一“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”

　　老師今天真高興,們一起學(xué)會(huì)了爬的本領(lǐng),謝謝你們!想和你們玩?zhèn)�游戲“比比誰(shuí)的本領(lǐng)大”好嗎?

　　游戲規(guī)則:老師向前爬時(shí),你們就后退爬,想法不讓抓著你們,如果快要抓著你時(shí),你就像小烏龜一樣用伸縮的本領(lǐng)保護(hù)自己;當(dāng)老師后退爬時(shí),你們就向前爬來(lái)抓,看看是你們的本領(lǐng)大,還是老師的本領(lǐng)大?不讓對(duì)方抓著。

　　(2)游戲二“聽(tīng)鼓聲爬”

　　老師這兒有一個(gè)小鼓，當(dāng)你聽(tīng)到砰砰、砰砰的聲音時(shí)時(shí),就必須向前爬;當(dāng)你聽(tīng)到砰砰砰時(shí),就必須后退爬,看誰(shuí)先到終點(diǎn)拿到沙包娃娃,誰(shuí)就是冠軍。

　　（3）游戲活動(dòng)《大灰狼來(lái)了》

　　你們看誰(shuí)來(lái)了?大灰狼想抓幾只小烏龜當(dāng)點(diǎn)心,它就躲在離們不遠(yuǎn)處的樹(shù)林里,小烏龜在沙灘上玩耍時(shí),要注意聽(tīng)音樂(lè)中鼓聲的變化,當(dāng)聽(tīng)到密集砰砰、砰砰的鼓聲時(shí),就表示大灰狼來(lái)了,大家趕快爬回家，并且把自己的頭、腳和尾巴縮到貝殼里藏起來(lái),不讓大灰狼抓著。教師和幼兒進(jìn)行游戲。

　　6、放松活動(dòng)。

小班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子在家里都是小皇帝，只知道索取，從不知道家長(zhǎng)的艱辛，由于小班幼兒年齡小的特點(diǎn)，他們來(lái)到幼兒園就會(huì)很思念自己的媽媽，針對(duì)這些問(wèn)題，我選擇了本首詩(shī)歌，目的是為了讓幼兒在思念媽媽的同時(shí)進(jìn)行情感滲透，使幼兒了解媽媽的辛苦，感受到媽媽的愛(ài)，從而激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，懂得要關(guān)心，愛(ài)護(hù)自己的長(zhǎng)輩。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、豐富詞匯：綠色的、美麗的、清清的

　　2、在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌。

　　3、激發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感。

　　教育活動(dòng)準(zhǔn)備：幻燈片，歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》《我的好媽媽》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 以歌曲《小烏鴉愛(ài)媽媽》引出活動(dòng)內(nèi)容

　　導(dǎo)語(yǔ)“小朋友，剛才聽(tīng)的什么歌？小烏鴉這么關(guān)心自己的媽媽，那小寶寶門(mén)也愛(ài)自己的媽媽嗎？在幼兒園里誰(shuí)就是你們的媽媽呀？今天老師媽媽也給小寶寶帶來(lái)一件神奇的禮物猜猜看是什么？”

　　二、 新授詩(shī)歌《愛(ài)媽媽》重點(diǎn)

　　1、出示課件（1），豐富詞匯：綠色的、美麗的、清請(qǐng)的

　　提問(wèn)：這件禮物是什么？畫(huà)面上有什么？

　　什么顏色的大樹(shù)？

　　花朵漂亮嗎？那它是一朵什么樣的花呢？

　　小河里的水是什么樣的？

　　2、結(jié)合課件（2），幫助幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容（難點(diǎn)）

　　導(dǎo)語(yǔ)“今天老師媽媽還請(qǐng)來(lái)了幾位小客人，猜猜它們是誰(shuí)呀？”

　　（教師伴隨動(dòng)作聲音演示小鳥(niǎo)，蜜蜂、魚(yú)兒的到來(lái)）

　　提問(wèn)：小鳥(niǎo)喜歡在誰(shuí)的身邊飛來(lái)飛去？

　　蜜蜂喜歡在哪里采花蜜？

　　魚(yú)兒離不開(kāi)什么？

　　我們小朋友離不開(kāi)誰(shuí)？最愛(ài)誰(shuí)呢？

　　為什么最愛(ài)你的媽媽呀？

　　（引導(dǎo)幼兒回憶說(shuō)出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)心小寶寶的）

　　3、教師有感情地伴隨動(dòng)作朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞。（結(jié)合課件）

　　4、幼兒學(xué)習(xí)朗誦詩(shī)歌。

　　（要求用自然的聲音朗誦）

　　5、教師、幼兒分角色朗誦詩(shī)歌。

　　（要求聲音自然，伴隨相應(yīng)的動(dòng)作）

　　三、 結(jié)束：

　　1、教師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩(shī)歌的情況及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

　　2、激發(fā)愛(ài)媽媽情感。

　　提問(wèn)：你應(yīng)該怎樣去關(guān)心愛(ài)護(hù)自己的媽媽呢？

　　（師幼互動(dòng)進(jìn)行情境表演，幫助幼兒進(jìn)行愛(ài)媽媽情感滲透）

小班教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、能有意識(shí)地注意媽媽的特征，能結(jié)合自己的感受來(lái)描述媽媽的典型特征。

　　2、初步幫助孩子了解自己與家人走失以后自我保護(hù)的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、PPT。

　　2、收集媽媽背影的照片。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　（一）完整欣賞故事

　　1、菲菲和媽媽到公園里去玩，結(jié)果發(fā)生了一件什么事情？

　　2、引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事：誰(shuí)來(lái)幫助菲菲找？菲菲找到了媽媽嗎？

　　（二）分段理解故事

　　1、邊看PPT邊提問(wèn)：

　　（1）菲菲怎么會(huì)把媽媽弄丟的？她是怎么做的？丟了媽媽的菲菲心里會(huì)怎么樣？

　　（2）警察叔叔來(lái)幫菲菲找媽媽，假山前的哪個(gè)人是菲菲的媽媽嗎？為什么不是？

　　（3）出示圖片三：菲菲的媽媽的頭發(fā)是怎么樣的？菲菲最喜歡媽媽什么？

　　（4）出示圖片四：菲菲在哪里找到了媽媽？他看見(jiàn)媽媽是怎么做的？（撲向媽媽的懷抱）。幼兒可以學(xué)一學(xué)其動(dòng)作。

　　2、找到了媽媽，菲菲應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)些什么？

　　3、議議：如果你走丟了該怎么辦？引導(dǎo)幼兒運(yùn)用自己已有的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)說(shuō)自己的辦法。

　　（三）生活經(jīng)驗(yàn)交流

　　1、說(shuō)說(shuō)自己媽媽的樣子，最喜歡媽媽的什么？你有把媽媽弄丟的時(shí)候嗎？在哪兒？后來(lái)是怎么找到的？

　　2、每天放學(xué)的時(shí)候，你有把接你回家的人弄丟嗎？

　　（四）游戲：

　　猜媽媽背影出示照片，請(qǐng)小朋友猜一猜，這是誰(shuí)的媽媽背影？

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