幼兒語言教案

幼兒語言教案范文（精選5篇）

　　作為一名優秀的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的幼兒語言教案范文（精選5篇），希望對大家有所幫助。

　　幼兒語言教案1

　　活動目標：

　　1、理解故事的內容，能看圖講述故事。

　　2、學習理解動詞：跳、淌、爬。

　　3、培養幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

　　活動準備：背景圖一幅，小動物圖片若干

　　活動過程：

　　1、出示小熊圖，引起幼兒的興趣。

　　今天來了一位小客人，你們覺得它是只什么樣的熊？到底是只什么樣的熊呢？我們一起來聽故事《小熊讓路》。

　　2、教師講述故事，幫助幼兒理解故事的內容。

　　（1）師講述故事的前半部分（講到獅子點了點頭），讓幼兒初步感知小熊的霸道：故事里有誰？

　�。�2）師：到底是只什么樣的熊？故事里發生了一件什么事情？

　�。�3）師講述故事的后半部分，設問：“大獅子到底會想一個什么辦法呢？一起來聽一聽�！�

　�。�4）講故事的后半部分。

　�。�5）大獅子想的是什么辦法？小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路？

　　（6）師：小熊為什么會臉紅？

　�。�7）師：小熊后來變的怎么樣了？

　　3、情感教育。

　�。�1）師：如果你是這只小熊，你碰到這些小動物你會怎么做？

　�。�2）師：你喜歡故事中的小熊嗎？為什么？

　�。�3）師：請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

　�。�4）師：學了這個故事后，你應怎樣對待你的朋友？

　�。�5）師總結：我們要做個相互關愛，相互謙讓的好孩子

　　4、引導幼兒看圖講述故事。

　　胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

　　幼：小動物在一起玩的故事。

　　幼：故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

　　幼：故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路，后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

　　幼：小東西，快給我讓路。

　　幼：小熊很壞。

　　小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼：小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

　　幼：小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

　　幼：小兔、小羊和小猴，一起去找大獅子，請大獅子來治小熊。

　　幼：大獅子的辦法好的。

　　幼：大獅子走到小熊跟前，站在路邊說：“小熊，你先過去吧!”

　　幼：小熊看見大獅子走過來．心想：這可不得了，我得趕快讓路，它站在小路旁，請大獅子先走。

　　活動總結：

　　興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下，他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖，引起幼兒的興趣，讓幼兒觀察并提問：它是只什么樣的熊？然后再用設問法提問：上面會發生一個什么樣的故事呢？充分發揮幼兒的想象力。

　　另外，我發現在活動中創設設問的情境，能充分發揮幼兒自己的見解，并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如：故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙，大獅子笑了笑，點了點頭。教師就可以問幼兒：你猜大獅子會想一個什么辦法？這就會激發幼兒的想象，并對故事產生強烈的興趣。

　　幼兒語言教案2

　　學具類型：

　　六型

　　主要目標：

　　培養幼兒的觀察記憶能力

　　滲透目標：

　　培養幼兒的動手操作能力

　　活動過程：

　　（一）、導入方法

　　教師引導幼兒欣賞各種樣式的花手絹，激發幼兒動手操作興趣。

　　（二）、展開方法

　�。ㄒ唬�、游戲“拼花邊”

　　1、 教師出示圖1，誘導幼兒觀察圖案的顏色，形狀規律后，遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據記憶拼插。

　　2、 幼兒觀察土1為：三角形的三條邊的顏色為紅、黃、藍，每條邊有兩個棒組成，動手操作，依據記憶拼擺再現。教師巡回指導，發現問題及時解決。

　　3、 教師重新出示答案，幼兒自己對照檢查和驗證。

　　4、 教師對于幼兒的操作活動進行評價小結，給于不同水平的幼兒一不同的評價。

　�。ǘ�）、教師逐一出示圖2、3、4，要求幼兒依據記憶拼擺圖形，教師注意小結記憶規則。方法步驟同（一）；

　　幼兒語言教案3

　　［設計意圖］

　　在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析：這首兒歌簡單、易懂、情景性強，非常適合小班幼兒表演，因此活動目標定位在：在朗誦、理解兒歌的基礎上，能用多種方法大膽表現兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感，對原兒歌又進行了修改，在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了！"

　　在新授兒歌的過程中，我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念，努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

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　　1、理解兒歌內容，享受說兒歌的樂趣。

　　2、能使用身體語言表達兒歌內容。

　　3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

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　　1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

　　2、春天的背景圖及活動的教具。

　　3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

　　4、小魔棍一根。

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　　一、幼兒欣賞圖片說："春姑娘幫老師請來許多她的好朋友，請你們看看都有誰？"（花兒、小鳥、小草、蜜蜂）

　　二、引導幼兒了解兒歌內容并學說兒歌。

　　1、"春姑娘送給我一根小魔輥，它的本領可大了，只要先說一句魔語，再輕輕一點，就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥，他們會怎樣呢？"允許幼兒充分想象后，邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心，露出笑瞇瞇的花兒。

　　請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

　　2、"如果用魔棍點擊草兒呢？請注意聽老師說的是什么魔語？草兒怎樣了？"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

　　3、"小青蛙著急了說：快用給我點一下吧！我想知道我會變成什么樣子！幼兒充分想象后，老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙，使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

　　4、"小鳥也要試一試，請你們猜猜我說的是什么魔語？"幼兒猜后，教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

　　5、"有一位小客人說，必須先說魔語，才會出來。是誰呢？"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

　　三、老師重新操作活動教具，請幼兒完整朗誦兒歌（魔語），鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

　　四、請幼兒表演兒歌。

　　1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘，請幼兒選擇自己喜歡的角色，并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里，隨著老師的魔棍，分組邊說兒歌邊進行表演。

　　2、以春姑娘請好孩子表演的方法，請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了"，請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

　　3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

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　　在語言區提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創編兒歌。

　　幼兒語言教案4

　　守株待兔

　　【活動目標】

　　1、認識株、兔，理解守株待兔的.含義，知道不勞而獲是不會成功的。

　　2、通過猜字的形式，初步感受玩字的樂趣。

　　3、續編成語故事，相信只要自己努力，就會有所收獲。

　　【活動準備】動畫片守株待兔。

　　【活動過程】

　　一、認識成語守株待兔。

　　教師出示畫面，引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

　　二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

　　1、誰在什么地方見到了野兔?

　　2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

　　3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

　　根據幼兒出現的情況分組討論：(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

　　教師及時總結，突出重點：

　　A、他坐在樹樁旁等呀等，終于等到了野兔。

　　B、他坐在樹樁旁等呀等，最后還是沒有等到野兔。

　　他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續往下看(繼續播放至結束)

　　4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

　　5、他沒有等到野兔，反而怎么樣了?

　　教師總結，重點突出：他坐在樹樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒有等到。

　　守株待兔這個成語告訴我們不經過努力和辛勤勞動，是不會獲得成功的。

　　6、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會怎么做?

　　延伸活動：

　　幼兒可以表演守株待兔。

　　幼兒語言教案5

　　活動目標：

　　1、能根據故事情節線索，大膽想象故事內容，發展幼兒的語言表達能力。

　　2、通過生動有趣的故事形象，感知運動的關鍵要素。

　　3、培養幼兒的觀察力，激發幼兒對運動現象的探究欲望。

　　活動準備：

　　1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

　　2、自制故事形象：滾滾和蹦蹦。

　　活動過程：

　　一、玩豆子

　　1、你們瞧一瞧，今天老師帶來了什么？

　　2、豆子寶寶有個小小的心愿，想到桌子上滾一滾、蹦一蹦，你們愿不愿意幫助它們完成這個心愿？

　　3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。

　　4、教師深入幼兒中間詢問：你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的？你有不一樣的辦法嗎？（鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說）

　　5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。

　　二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

　　1、剛才，我們玩豆子，想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子，它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾，一個叫蹦蹦。

　　2、出示圖書第一頁：你們猜猜哪個是滾滾，哪個是蹦蹦？為什么你會這樣想呢？

　　3、它們有什么不一樣？（幼兒自由講述）來看看兩個豆子之間發生了什么有趣的事。

　　三、怎么滾、怎么蹦

　　1、出示大圖書第二頁：滾滾和蹦蹦從哪里來？它們的心情怎么樣？

　　2、你猜猜它們會說什么？（出示大圖書第三頁）

　　3、教師講述故事第一部分，其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

　　四、往哪滾、往哪蹦

　　1、出示大圖書第四頁：說著說著，它們怎么啦？（教師和幼兒一同講述故事第二部分的內容。）

　　2、它們吵吵吵，吵得更厲害了，我們來看看它們吵了什么？出示大圖書第五頁，幼兒猜測講述。

　　3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么？（出示文字，教師和幼兒合作講述故事第三部分的內容。）

　　五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

　　1、你們覺得它們能蹦到月亮上去，滾到海邊去嗎？（幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點）

　　2、它們到底能不能…我們來看看發生了什么事：出示圖六。

　　3、一陣風吹來，滾滾轱轆轱轆地滾了起來，它一邊滾一邊唱歌，你們才它會唱什么歌？它會不會把自己的心愿唱出來？（幼兒想象后教師講述故事第四部分的內容）

　　4、你們猜蹦蹦遇到了什么事？出示大圖書第七頁：一輛自行車過來了，發生了什么事？蹦蹦回怎么唱歌？

　　5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。

　　6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現在能不能滾到海邊、蹦到月亮上？

　　7、出示大圖書第八頁：他們安生了什么事？為什么摔下來？它們又見面了會發生什么事？會吵什么？（邊出示文字邊與幼兒模仿對話）我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么？

　　8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣？出示大圖書第九頁，教師講述故事最后部分。

　　9、它們總這樣吵好嗎，為什么？你覺得它們應該怎樣做？

　　六、表演故事

　　1、看了故事，老師有個問題還不明白，滾滾會滾、蹦蹦會蹦，后來它們怎么又沒滾到海邊，蹦到月亮上呢？

　　2、結合大圖書，完整講述故事。

　　3、這個故事是不是很有趣，它們蹦起來、滾起來是 什么樣子，吵起架來又是什么表情？我們一起來學學。

　　4、出示指偶，幼兒認識后，下面請小朋友自己選好扮演誰，各站一邊，我們來表演這個故事。（提醒幼兒注意表情，結合動作表演。）

　　七、生活中的滾和蹦

　　1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦，你們發現了嗎？

　　2、有什么東西會滾，什么東西會蹦？你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的？

　　3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西，下了課我們去玩玩它們吧。

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