幼兒園教學活動的教案設(shè)計

時間：2021-02-14 09:39:05 教案我要投稿

有關(guān)幼兒園教學活動的教案設(shè)計四篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教學設(shè)計，教學設(shè)計一般包括教學目標、教學重難點、教學方法、教學步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園教學活動的教案設(shè)計4篇，歡迎大家分享。

有關(guān)幼兒園教學活動的教案設(shè)計四篇

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇1

　　●活動來源

　　《幼兒園教育指導綱要(試行)》指出，“幼兒對周圍世界的探索主要是通過對物體的看、聽、摸、聞、嘗等感知和操作活動進行，它與幼兒的‘玩’往往是同一過程”。平時，我班幼兒在聽錄音機里的故事時，聽過各種人物的聲音和有關(guān)動物的叫聲，對此非常感興趣。于是，我抓住這一教育契機，設(shè)計了這次重點培養(yǎng)幼兒聽的活動。

　　●活動目標

　　1．通過游戲活動，激發(fā)幼兒聽的興趣，嘗試運用聽、看等感官探究問題。

　　2．培養(yǎng)幼兒初步分辨不同聲音并進行對應的能力。

　　●活動準備

　　門鈴若干(小狗、小雞、小鴨)，外觀一樣的彩色房子模型四個(其中一個是干擾)。

　　●活動過程

　　1．用游戲口吻激發(fā)幼兒參與活動的興趣，初步感知聲音的不同。

　　師：今天有幾只小動物來看咱們小二班的小朋友了。你們快來看一看，都有哪幾只小動物來了?

　　幼：小狗、小雞、小鴨。

　　師：小動物可喜歡小朋友了，它們特別想和你們做游戲，你們快來和小動物們做游戲吧。但是玩完游戲后要告訴老師，你有什么新發(fā)現(xiàn)。

　　幼：小動物能響。

　　師：小動物都能發(fā)出響聲，它們的聲音一樣嗎?

　　幼：小狗是“沙沙”的。

　　幼：小雞是“咣當咣當”的。

　　幼：小鴨是“叮當叮當”的。

　　2．通過講故事的方式引導幼兒注意傾聽門鈴聲音，用操作嘗試的方法分辨不同的聲音。

　　師：三只小動物是特別好的好朋友，它們在一片綠綠的草地上建了三棟一模一樣的房子。可是房子一模一樣。小動物們分辨不出到底哪個是自己的家。于是他們的媽媽就想了個辦法，把每座房子都裝上門鈴，每家門鈴的聲音都不一樣，每只小動物身上都帶著一個和自己家門鈴聲音一樣的門鈴，這樣他們就能找到自己的家了。現(xiàn)在，你們趕緊猜一猜，這幾座房子都是誰的家。

　　幼兒晃動手中的小動物，將小動物身上的聲音與各房子的門鈴聲相對應。幼兒猜出門鈴聲后，教師播放與之相對應的小動物的音樂，引導幼兒跟隨音樂晃動小動物。

　　3．聽聲音送小動物回家。

　　師：小雞、小鴨、小狗已經(jīng)和小朋友們玩了很長時間游戲了，他們的媽媽想讓自己的寶寶回家休息一會兒。現(xiàn)在，請小朋友聽到門鈴聲后將動物寶寶送回家，可千萬別送錯家喲。

　　動物媽媽晃動門鈴叫小動物回家，幼兒送小動物回家，教師個別指導。

　　4．鞏固幼兒經(jīng)驗，再次送小動物回家。

　　師：小動物們可喜歡小朋友了，他們還想和小朋友做游戲。現(xiàn)在請小朋友把小動物再領(lǐng)回來，每個小朋友領(lǐng)一只小狗、一只小雞和一只小鴨。(強調(diào)“一只”)

　　教師引導幼兒領(lǐng)小動物。

　　師：剛才動物媽媽趁小朋友領(lǐng)小動物的時候，悄悄地搬家了。還好，動物媽媽在搬家的時候把它們的門鈴也一起帶著了，咱們再來聽聽搬家后小動物家的門鈴聲音吧。現(xiàn)在請小朋友幫助小動物，再送它們回家吧。

　　教師個別指導。

　　幼兒送動物回家后，教師根據(jù)實際情況引導幼兒互相糾正。如，這里怎么又有小狗又有小雞呢?咱們一起來聽聽這間房子到底是誰的家。晃動門鈴，引導幼兒將聲音進行對比。

　　●活動延伸

　　科學活動：門鈴聲音從哪來。

　　引導幼兒將門鈴拆開，感受制作材料，激發(fā)幼兒進一步操作和探索的興趣。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇2

　　一、活動目標

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、愿意參加“送禮物”的游戲，在游戲中體驗當小主人的快樂。

　　二、活動準備

　　大小不同甜餅、汽車、蛋糕模型、禮物等物品若干；大熊和小熊圖片。

　　三、指導要點

　　1、活動重點：初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　2、活動難點：能用簡單的語言“大的”、“小的”來表述物體的大小。

　　3、指導要點：通過觀察、比較，引導幼兒區(qū)分兩個相同種類物體的大小。

　　四、活動過程

　　1、初步感知兩個相同種類物體的大小。

　　（1）情境講述，引發(fā)興趣。

　　教師出示大熊和小熊的圖片，引導幼兒觀察比較大小

　　教師：看一看，誰大誰小？

　　反思：興趣是最好的老師，應利用孩子的興趣來調(diào)動孩子學習的動力。本環(huán)節(jié)通過出示孩子喜歡的玩具：大熊與小熊，讓孩子通過觀察比較，初步有了：“大”與“小”的概念，為下一步奠定了基礎(chǔ)。

　　（2）游戲活動：分甜餅。

　　出示大小兩種甜餅，引導幼兒觀察比較大小。

　　教師：看一看，甜餅有什么不一樣？好吃的甜餅怎么分？

　　引導幼兒將大甜餅和小甜餅分給客人吃，并用“大的。。給大。。吃”的語言表述。

　　反思：利用游戲，增加興趣，通過自己動手操作，釋放興趣。因有上一個環(huán)節(jié)的奠定了基礎(chǔ)，孩子基本上能按要求為大熊與小熊分甜餅，而且很樂意參加游戲。

　　2、進一步觀察、比較，用簡單的語言表述兩個相同種類物體的大小。

　　（1）探索發(fā)現(xiàn)：引導幼兒觀察并比較各式禮物的大小。

　　請幼兒看一看，比一比，說一說，引導幼兒學習用“大的、小的”語言來進行表述。

　　（2）互動游戲：送禮物。請幼兒隨音樂自行挑選禮物，要求把大的禮物送給熊爸爸，小的禮物送給熊寶寶，引導幼兒用“大的。。。。送給大的。。。”。并且在送禮物時提醒幼兒使用禮貌用語。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇3

　　活動目標：

　　1、熟悉歌曲旋律，在聽聽、講講畫畫中熟悉歌詞，初步學唱歌曲。

　　2、創(chuàng)編部分圖譜，遷移使用圖譜記憶歌詞的方法練唱，并根據(jù)歌曲旋律仿編歌詞。

　　3、在演唱歌曲中，體驗互相關(guān)心，互相體貼的幸福感。

　　活動準備：

　　1、圖譜《小雨的夢〉

　　2、水彩筆。

　　活動過程：

　　1、幼兒欣賞音樂，并用手為音樂伴奏。

　　2、教師用故事引出歌曲，幫助幼兒理解歌詞。

　　（1 ）這段音樂里，還藏著一個很好聽的故事呢，你們想聽嗎？

　　（2 ）教師講述故事一遍。

　　提問：你覺得小魚幸福嗎？

　　（3 ）教師范唱歌曲《小魚的夢》，幼兒傾聽歌詞。

　　提問：歌曲里都唱了些什么呢？

　　3、出示圖譜，學唱歌曲。

　　（1）這里有一幅圖，你們看一看，圖上有什么？和我們唱的歌詞有什么關(guān)系？

　　（2）教師放慢速度，邊指圖譜邊唱歌曲。

　　剛才老師在唱歌的時候，你們發(fā)現(xiàn)了什么問題？誰愿意來試試把空白處變完整？

　　（3）個別幼兒添畫圖譜，教師帶領(lǐng)其他幼兒邊看圖譜邊唱歌曲。

　　（4）引導幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。

　　4、引導幼兒根據(jù)歌曲的旋律仿編歌詞。

　　（1）小魚做的是那么甜美的夢，還有哪些小動物在做夢呢？

　　（2）帶領(lǐng)幼兒演唱新編的歌曲。

　　5、讓幼兒為歌曲起名字。

　　6、跟著音樂做邊動作邊演唱歌曲走出活動室。

幼兒園教學活動的教案設(shè)計篇4

　　三只羊

　　活動過程：

　　一、出示三只羊的圖片，認識故事中主要主角，引起幼兒的興趣。

　　1、教師邊演示操作三只羊圖片，邊用“的篤、提托、笛度”三中走路聲音比較認識三只羊。

　　師：寶寶們，聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”，誰呀?(幼：喜羊羊;師：喜羊羊這么小，我們叫它小羊吧!)“踢托、踢托、踢托”，又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”，誰來了?來了幾只羊?(幼兒團體回答)

　　2、經(jīng)過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看，這三只羊有什么不一樣呢?(教師可用動作提示)

　　二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)

　　1、操作羊和狼的圖片，講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕，嚇得逃到山下去了。”

　　師：今日，這三只羊發(fā)生了一個好聽的故事，想聽嗎?師講述。

　　提問：a、山腳下住著誰?它們到哪里去吃草?

　　b、誰來了?跟小羊、中羊說了什么?

　　過渡：大灰狼是怎樣說的`?小羊和中羊又是怎樣做的呢?我們再來聽一遍故事。

　　2、教師運用不一樣的主角語言講述故事前半部分。

　　提問：大灰狼聽見了小羊的腳步聲，說了什么呀?(誰呀?——語氣粗而干脆)

　　小羊怎樣回答的?(我是小羊——輕輕的、很溫柔)

　　大灰狼還問了什么?(你來干什么?——兇的樣貌)小羊怎樣說?(我上山來吃草)

　　大灰狼又怎樣說了呢?(惡狠狠地說：我要吃掉你!——更兇，瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣貌呢?(很兇、兇巴巴的樣貌)我們一齊來學學大灰狼吧!(師扮小羊，幼扮大灰狼講述：一天，小羊到山上來吃草，……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎樣做的呢?(小羊很害怕，嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?

　　引用故事中的對話，過了一會兒，……又惡狠狠地說：“……”中羊怎樣樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)

　　三、幼兒大膽想象故事的結(jié)尾。

　　1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊，把剛才的事告訴了大羊，大羊說：“別害怕，我們一齊想辦法對付它。”三只羊會想出什么好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)

　　2、師操作圖片講述故事結(jié)尾。

　　三只羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶著小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結(jié)尾)

　　提問：大灰狼死了嗎?怎樣死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)

　　小結(jié)：三只羊團結(jié)起來一齊對付了大灰狼，三個人的力量真大啊!

　　四、師幼一齊完整講述故事。

　　我們一齊講講這個故事，好嗎?在講的時候，要注意大灰狼是怎樣說的，小羊、中羊是怎樣說，怎樣做的。

　　活動目標：

　　1、感知理解故事，了解主要主角與情節(jié)。

　　2、感受不一樣主角語言的變化，理解大、中、小，惡狠狠等詞的意思。