幼兒園小班數學教案：多變的圖形
作為一位杰出的教職工，常常要根據教學需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案：多變的圖形，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動目標：
幼兒通過動手變換圖形的組合，鍛煉他們的操作思維能力。
了解一種圖形在經過折或剪后，能變成另一種圖形。
活動準備：
固體膠、剪刀、盤子、圖形若干、操作圖形若干、折紙若干、背景音樂。
活動流程導入：
直接出示圖形。
師：今天老師帶來了好多圖形寶寶，你來找一個你最喜歡的貼在黑板上。
訓練操作思維
師：圖形寶寶碰一碰就會變成小動物、日常用品、植物等，誰想來試一試？幼兒操作。
老師點評
師：你們看這個像什么？（幼兒回答）
師：利用這些圖形還可以變成什么？（幼兒說，教師操作）
教師小結：哪些事物還是這些形狀的？只有找到比較相近的事物，我們的圖形變變變才會又快又準確。
動手操作
請幼兒在操作桌前坐好，自由拼擺圖形，老師巡回指導。
作品展評：請完成的幼兒把作品粘貼到黑板上，老師點評幼兒作品，讓幼兒自己來說說每一幅作品的優點，學習同伴的可行之處。
思維多面發散
師：老師這里只有一個正方形，可是做圣誕樹需要三角形怎么辦？請小朋友想個辦法。（幼兒回答）
你還發現哪些圖形可以變身？（請幼兒嘗試）
小組合作完成圖形拼貼畫
師：孩子們你們又發現了圖形寶寶的一種變化，現在請你們找到好朋友，4人一組共同完成一幅作品。
作品展示、老師點評
把作品粘貼到黑板上，每組推選一名幼兒來說一說自己作品的內容，老師給與鼓勵�；顒臃此迹�
活動緊緊圍繞著目標開展，在整個活動中，老師都以孩子為主體，引導孩子的思維發散，并通過孩子自己的操作得出經驗，老師給與適當的提升。
深層次的'挖掘教材，不僅僅局限于圖形本身的拼擺，而是通過一種圖形變化成另一種圖形，讓思維發散更明顯。
小組合作效果好，老師在活動之前的指導，讓孩子們很好地完成了小組合作。
課后小結通過本次活動，幼兒都能用不同的圖形拼擺成不同的物體形象，同時，培養了幼兒初步的創新意識，發展了他們的發散思維和想象力，體驗到小組合作的樂趣。
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