幼兒園小班語言教案《啄木鳥和雷公公》

時間：2021-01-08 09:28:15 教案我要投稿

幼兒園小班語言教案《啄木鳥和雷公公》

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案《啄木鳥和雷公公》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園小班語言教案《啄木鳥和雷公公》

　　【活動目標】

　　1、懂得講文明、懂禮貌的道理。

　　2、學會用不同的聲音、語氣表演兒歌情節。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：幼兒已經知道敲門的文明禮儀。

　　2、物質準備：奶奶、雷公公、啄木鳥的`頭飾，啄木鳥和雷公公的聲音。

　　【活動過程】

　　一、手指游戲導入活動。

　　1、跟幼兒一起玩白白和黃黃的手指游戲。

　　2、提問：白白到黃黃門口的時候是怎么敲門的？（咚咚咚）你們平常是怎么敲門的？

　　3、引導幼兒說一說，怎樣的敲門方式是有禮貌的，怎樣的敲門方式是沒禮貌的。

　　二、教師示范朗讀。

　　1、教師示范朗讀，強調常規幼兒認真傾聽。

　　2、朗讀前拋出問題：故事里都有誰？發生了什么？幼兒帶著問題傾聽兒歌更有目的性。

　　3、提問：雷公公和啄木鳥分別是怎么敲門的？（幼兒敲桌子表現）你喜歡哪種敲門方式？奶奶最后給誰開門？為什么？

　　三、幼兒學習朗誦引導幼兒用不同的聲音、語氣來學習朗讀兒歌。

　　1、雷公公的聲音的怎樣的？（很大聲）啄木鳥啄樹的聲音是怎樣的？

　　2、朗讀“我裝雷公公”這一段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣很急，敲門時“轟轟轟”的很大聲）

　　3、朗讀“我裝啄木鳥”這段時應該用什么樣的聲音、什么樣的語氣？（語氣比較柔和，敲門時“篤篤篤”的聲音比較輕）

　　4、幼兒了解人物前后不同的態度與效果提問：我裝雷公公敲門“轟轟轟”時，奶奶開門了嗎？我裝啄木鳥“篤篤篤”敲門的時候，奶奶開門了嗎？為什么？

　　四、組織幼兒分組表演《啄木鳥和雷公公》讓幼兒從中進一步體驗作品。

　　1、教師當奶奶，全班幼兒當小朋友，桌子當成是門，讓幼兒與教師一起邊朗讀邊表演。

　　2、幼兒分組表演，第一組幼兒表演“雷公公”，第二組幼兒表演“啄木鳥”，教師扮演奶奶。

　　五、小結：我們在生活中應該像啄木鳥一樣輕輕地有禮貌地敲門，不能像雷公公一樣，這樣很不禮貌的，在日常生活中不僅僅是敲門要有禮貌，還得時時刻刻做個懂文明講禮貌的小朋友。

　　【活動延伸】

　　1、將雷公公、啄木鳥、奶奶的頭飾投在表演區，鼓勵幼兒表演兒歌。

　　2、在日常生活中啟發幼兒要學啄木鳥講文明、懂禮貌。

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