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小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案（通用11篇）
作為一名教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編收集整理的小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案，希望對大家有所幫助。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 1
活動目標：
1.能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片，排序板
活動過程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣
師：今天老師給小朋友們帶來了一個神秘的寶盒，你們想不想知道盒子里面裝的是什么呀？
老師請小朋友來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西。
�。�1-7個物體，幼兒學(xué)數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）
2. 游戲：拍一拍
�。�1）師：下面老師要帶小朋友們玩一個游戲，游戲的'名字叫拍一拍。老師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)老師所報的數(shù)字拍手，拍肩或者拍 腿。
例如：老師說我說3，你要說我拍3.然后拍3下。
個別幼兒嘗試。
總結(jié)：老師發(fā)現(xiàn)小朋友們都能數(shù)正確，真不錯！
3. 集體操作
�。�1）介紹操作材料
師：老師在每個小朋友的桌子上放了一些水果，小動物，還有一塊操作板，老師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和老師一樣多。
要求：從小紅旗后面從左往右一個一個排，排在線上面）
�。�2）看圖點數(shù)
老師這里有幾個點卡寶寶，請小朋友帶著點卡寶寶去數(shù)給客人老師聽一聽。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 2
活動目標
1、能手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備
1、動物園門票每人一張。
2、幼兒人手一份10以內(nèi)的操作材料及排序板。
活動過程
一、情境導(dǎo)入：以去“動物園”游玩的形式，帶領(lǐng)幼兒進教室。
點數(shù)9個小朋友。
師：我們要到動物園去玩了，請小朋友排隊入場。請男孩子排在一起，女孩子排在一起，記住要從小紅旗那開始，看誰動作快。
�、儆變鹤灾髋抨�。
②男女小朋友相互點數(shù)人數(shù)。
師：現(xiàn)在請男孩子來數(shù)一數(shù)女孩子有幾個？記住要從小紅旗開始。（男孩子數(shù)女孩子）再請女孩子數(shù)數(shù)有幾個男孩子，要求一致。
二、延續(xù)情境：練習(xí)手口一致點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）示范數(shù)10的數(shù)。
師：瞧，這是誰呀？讓我們看看有幾只？
�。�2）提出操作要求。
師：動物園里這么動物，要請小朋友把它一個一個在排序板上排好隊，排一個要大聲數(shù)一個，看看你一共數(shù)到幾個動物？
�。�3）幼兒操作，教師巡視并對能力弱的幼兒指導(dǎo)或幫助。
�。�4）——請幾名幼兒點數(shù)自己的操作材料。
師：你的是什么動物？請你從小紅旗開始用手指一邊點一邊大聲的數(shù)給我們看一看有幾個？數(shù)完后追問：你數(shù)到了幾個？
�。�5）挑戰(zhàn)：點數(shù)15以內(nèi)的數(shù)。
動物園又來了許多動物，可是這么多數(shù)也數(shù)不清，誰愿意上來幫我數(shù)一數(shù)？
三、結(jié)束情境。
師：時間不早了，動物園要關(guān)門了，請小朋友把動物放回籠子，來排隊吧！
活動反思
《數(shù)數(shù)有多少》的目標是：
1、能收口一致地點數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
2、對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
課前所思：目標中是要點數(shù)10以內(nèi)，小班幼兒對于情景化的游戲，特別喜愛，正好本周主題是春天，小朋友都有去動物園玩的經(jīng)驗，所以定位在去動物園的情景。
課堂實踐：我?guī)е?5名小朋友進入場地后，以“進動物園要排隊”的形式，讓男孩、女孩排在分別排在小紅旗后面，并且相互從小紅旗處數(shù)數(shù)，看看“男孩、女孩各有幾個？”點數(shù)完畢后，和小朋友一起學(xué)習(xí)了10的點數(shù)后，提出要求：請把這些玩具在小紅旗上面排隊，邊排邊數(shù)看看一共有幾只？小朋友自主選擇后，我個別邀請幾位上前操作。最后以動物園要關(guān)門，請小朋友帶好動物，跟隨我出教室。
課后反思：整個環(huán)節(jié)可以說是沒出什么亂子，小朋友井然有序并且操作的時候也都正確無誤，似乎沒有難處。而創(chuàng)建的情景也符合生活化的目標！在第一個排隊數(shù)的時候應(yīng)該讓孩子數(shù)。在小朋友操作的環(huán)節(jié)，我給予的材料都是10以內(nèi)的數(shù)，但在點評時沒有拿出10的整數(shù)；另外課后延伸也可以加上10以外的挑戰(zhàn)項目，讓小朋友嘗試。
這節(jié)課，考慮的還不算太全面，雖然達到了目標不過也不算太精細，希望下次能再接再厲，考慮到位有突破！
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 3
教材分析：
在日�；顒又谐Ｂ牭叫“嘤變簳S口說出1、2、3、4、5……，但讓幼兒實際來數(shù)一數(shù)某個東西的時候，卻是口里數(shù)的和實際東西數(shù)量不相符。3—4歲的幼兒已經(jīng)進行點數(shù)、計數(shù)活動，形成了最初的數(shù)概念。我班幼兒現(xiàn)處于小班下學(xué)期，經(jīng)過一個多學(xué)期的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，已經(jīng)能夠按順序口頭數(shù)數(shù)，能夠手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，并說出總數(shù)。根據(jù)幼兒計數(shù)能力發(fā)展的順序：按順序口頭數(shù)數(shù)→按物點數(shù)→說出總數(shù)→按數(shù)取物，特設(shè)計此次數(shù)學(xué)教育活動。
活動目標：
1．能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)，并能大聲的說出自己的操作過程。
2．體驗數(shù)學(xué)活動點數(shù)匹配的樂趣。
活動重難點：
能手口一致的點數(shù)1——7的數(shù)。
活動準備：
1．課件《數(shù)數(shù)有多少》
2．操作材料：排序板、每個幼兒8朵花
活動過程：
1.手指游戲《手指變變變》
師：今天我們一起來玩?zhèn)�游戲《手指變變變》
一根手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲呀。 兩根手指頭呀，變呀變呀，變成小白兔呀。 三根手指頭呀，變呀變呀，變成金孔雀呀。四根手指頭呀，變呀變呀，變成大花貓呀。五根手指頭呀，變呀變呀，變成大老虎呀。我是一只肚子非常非常餓的打老虎，想找一只小動物吃……。
2.引導(dǎo)幼兒點數(shù)。
師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？（春天）春天給我們大家?guī)砹嗽S多的禮物，一起去看看吧。
（展示課件）
�。�1）出示幻燈片大公雞，有幾只大公雞。
（2）誰又來了，出示幻燈片兩只小雞。教師帶幼兒一起點數(shù)，并說出總數(shù)。
�。�3）這次是誰來了，來了幾只蝴蝶，請幼兒說出總數(shù)，并提醒幼兒把話說完整。
（4）春天還有美麗的花朵，來數(shù)一數(shù)，這有幾朵花？
�。�5）還有一件好吃的禮物呢？請幼兒點數(shù)。
3.認識排序板。
�。ǔ鍪九判虬澹�
提問：
（1）排序板上有什么？
�。�2）應(yīng)該從小紅旗開始點數(shù)。請小朋友們手拿著小紅旗進行點數(shù)。
4.幼兒練習(xí)點數(shù)。
每位幼兒先點數(shù)5以內(nèi)的花朵，點數(shù)正確的幼兒老師獎勵一朵花，然后再進行點數(shù)，根據(jù)不同層次的幼兒，點數(shù)數(shù)量逐漸增加。幼兒點數(shù)
5.花兒朵朵
請幼兒把花貼到自己身上，同時會說1朵花、2朵花、3朵花……。貼好后進行游戲。
活動反思：
數(shù)學(xué)活動中，最重要的就是如何激發(fā)幼兒的興趣，和教會幼兒操作的方法。只有這樣，在老師和孩子共同努力下，孩子各方面的'能力才能得到發(fā)展。在這節(jié)活動中，先通過孩子感興趣的“禮物”，讓孩子反復(fù)練習(xí)并掌握點數(shù)的方法，鍛煉手眼協(xié)調(diào)，并且點數(shù)正確的幼兒老師獎勵小花，這樣既有驗證的作用，又起到了進一步加大難度的目的，這樣才是真正意義上的根據(jù)幼兒發(fā)展水平的不同，設(shè)定不同的目標，充分考慮孩子的個體差異性。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 4
活動目標：
1.能手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
2.對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
PPT《數(shù)數(shù)有多少》
活動過程：
1.出示PPT中春天的風(fēng)景圖，引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容。
師：這幅畫上畫了些什么？
師：小寶寶有幾個？燕子有幾只呢？大樹呢？小花呢？（師幼共同點數(shù)說出總數(shù)）
2.學(xué)習(xí)手口一致的點數(shù)10以內(nèi)的'數(shù)。
認識排序板，學(xué)習(xí)給小朋友排排隊
師：春天到了，春天的景色真美，小朋友排隊去郊游。數(shù)一數(shù)這里有幾個小朋友？（手口一致地點數(shù)）
師：（出示排序板）這是一張排序板，誰會給這些小朋友排排隊呢？（要求從小紅旗后面從左往右一個一個地排）
師：小朋友要出發(fā)了，請你們給他們點點人數(shù)吧！
3.練習(xí)手口一致地點數(shù)10以內(nèi)的數(shù)。
請幼兒在排序板上給小朋友排隊，排一個數(shù)一個。
4.幼兒操作《幼兒畫冊》，自己去數(shù)一數(shù)。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 5
活動目標：
1、學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
2、能根據(jù)口令，按物取數(shù)。
3、感受數(shù)學(xué)游戲的樂趣，體驗分享的快樂。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)手口一致地點數(shù)8以內(nèi)物體的數(shù)量。
活動難點：
幼兒能根據(jù)口令，迅速地按數(shù)取物。
活動準備：
1、創(chuàng)設(shè)蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個。
3、每人1個袋子，袋子上貼有數(shù)量為6-8的點。
4、筐子每組一個。
5、三張小動物的圖片
一、學(xué)習(xí)5的點數(shù)
1、以兔媽媽帶孩子出游為情景，引入活動，引起幼兒興趣。
(1)、天氣真好，跟媽媽一起出去玩吧！
(2)、音樂響了，我們一起跳個舞吧!（帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂入場。）
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜為情景，引導(dǎo)幼兒觀察兔媽媽是如何將蘿卜一個一個放進籃子里。(指導(dǎo)幼兒一個一個地數(shù)著放，進一步鞏固手口一致點數(shù)。)
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進行按數(shù)取物
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數(shù)字的形式提示個別幼兒拔6個蘿卜(教師指導(dǎo)：數(shù)一個拔一個。)
提問：把蘿卜排成一排，我們一起來看看有沒有拔錯。(引導(dǎo)幼兒手口一致點數(shù))
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔7個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?
3、兔媽媽以聽聲音的形式引導(dǎo)幼兒拔8個蘿卜。
提問：數(shù)一數(shù)你拔了幾個蘿卜?（鼓勵幼兒同伴間互相檢查。）
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數(shù)取物
請幼兒自由選擇袋子，根據(jù)袋6-8的點子數(shù)，將收獲的蘿卜裝進袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習(xí)按物取數(shù)
引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動物頭頂上點子的`數(shù)量給小動物送糧食。
小結(jié)：小兔子你們今天開心嗎?媽媽也很開心，因為我有一群懂得關(guān)心朋友的小兔寶寶，媽媽準備好了禮物，我們一起回去分享吧！
活動反思：
小班幼兒的思維特點是以直覺活動思維為主，其思維離不開自己的動作和具體情景。數(shù)數(shù)是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動的基礎(chǔ)，可是由于數(shù)的抽象性使小班幼兒數(shù)學(xué)教育易于枯燥化，幼兒極容易對數(shù)學(xué)活動不感興趣。因此，創(chuàng)設(shè)游戲化情境，可以激發(fā)幼兒產(chǎn)生積極的情緒和態(tài)度，讓幼兒身臨其境，我在活動開始創(chuàng)設(shè)了帶領(lǐng)幼兒來到蘿卜園的情境，孩子們的興趣就立刻調(diào)動了起來。接著就創(chuàng)設(shè)了問題情境，兔媽媽有一小塊地，有幾個蘿卜？小朋友們就自主嘗試手口一致地點數(shù)，當發(fā)現(xiàn)幼兒說錯時，我就積極鼓勵幼兒不斷探索，最后幼兒把自己數(shù)數(shù)的方法進行了展示，我只是對他們的數(shù)數(shù)方法進行了小結(jié)，并用孩子喜歡的擬人的方法“伸出食指”進行集體數(shù)數(shù)，點數(shù)到最后的教具上說出總數(shù)，幫助幼兒理解數(shù)到最后的一個數(shù)是幾就是這些物品的總數(shù)。接著就是“幫媽媽拔蘿卜”的情境，幼兒不僅要用剛才的方法手口一致地點數(shù)自己拔下來的蘿卜，主要讓幼兒在情境中運用比較多的物體及手口一致點數(shù)7以內(nèi)的事物，后面也有拔8個蘿卜的環(huán)節(jié)，當幼兒對手口一致點數(shù)有了較多的經(jīng)驗后，我又鼓勵幼兒進行“裝蘿卜”，幫“媽媽”把拔好的蘿卜裝進有點子的袋子里，袋子上有幾個點點就裝幾個蘿卜。因為手口一致的點數(shù)，只有在實踐操作中，讓幼兒們?nèi)シ磸?fù)練習(xí)、反復(fù)操作，才能學(xué)會。
本次活動主要目標是讓幼兒手口一致的點數(shù)8以內(nèi)的數(shù)，同時能夠體驗點數(shù)活動的樂趣。整節(jié)課后我發(fā)現(xiàn)還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點數(shù)物品，可是個別幼兒在點數(shù)的時候能手口一致的點數(shù)，但說出總數(shù)的時候是錯誤的。根據(jù)這點，我覺得后面的延伸活動可以讓幼兒在教室自主尋找一些物品進行練習(xí)點數(shù)，多給幼兒手口一致點數(shù)的機會。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 6
活動目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、10為單位進行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)記數(shù)的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、記錄紙、粉筆、操作驗證分類紙等材料。
活動過程：
1. 以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)，數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
進行手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》，通過問答形式引導(dǎo)幼兒數(shù)出手指數(shù)量。
2. 引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的方法。
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)，并總結(jié)2個2個數(shù)、5個5個數(shù)、10個10個數(shù)的規(guī)律。
通過《合攏放開》音樂手指游戲加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數(shù)方法進行數(shù)數(shù)，并記錄。
出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考選用的'群數(shù)方法。
分組活動，幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題，如數(shù)棉簽、數(shù)豆子，并記錄結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒比較、驗證操作結(jié)果，并交流操作經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 7
活動目標：
1. 能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片、排序板等材料。
活動過程：
1. 變魔術(shù)引起幼兒興趣。
教師出示一個神秘的寶盒，讓幼兒摸一摸盒子里面裝的`是什么，并數(shù)出1-7個物體。
2. 游戲：拍一拍。
教師報數(shù)字，幼兒根據(jù)所報數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。
3. 集體操作。
介紹操作材料，包括水果、小動物和排序板。
教師說一個數(shù)字，幼兒在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動物。
看圖點數(shù)，教師出示點卡，幼兒帶著點卡去數(shù)給客人老師聽。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 8
活動目標：
1. 讓幼兒學(xué)會手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 激發(fā)幼兒對點數(shù)活動的興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片、排序板。
活動過程：
1. 引起興趣：
教師展示一個神秘的`寶盒，讓幼兒猜測里面有什么。
請幼兒依次摸出寶盒里的物品，并數(shù)出它們的數(shù)量（1-7個）。
2. 游戲環(huán)節(jié)：
游戲名稱：拍一拍。
教師報數(shù)字，幼兒根據(jù)所報數(shù)字拍手、拍肩或拍腿。例如，教師說“3”，幼兒就拍3下。
3. 集體操作：
教師在每個幼兒的桌子上放一些水果和小動物卡片，以及一塊排序板。
教師說一個數(shù)字，幼兒需要在排序板上擺放相應(yīng)數(shù)量的水果和小動物。
4. 看圖點數(shù)：
教師展示點卡，請幼兒帶著點卡去數(shù)其他物品，并大聲說出總數(shù)。
活動延伸：
教師可以在日常生活中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒觀察并點數(shù)身邊的物品，如書本、玩具等。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 9
活動目標：
1. 在種花游戲中，讓幼兒嘗試根據(jù)大小、數(shù)量等相關(guān)概念進行匹配。
2. 培養(yǎng)幼兒感受與老師和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
花園場景、黃色和紫色的小花、花盆、操作演示PPT。
活動過程：
1. 小花匠送花盆：
教師提問：小花匠們，你們的花盆都一樣嗎？
引導(dǎo)幼兒觀察花盆的顏色和形狀，并送對應(yīng)顏色和形狀的花盆到指定位置。
2. 小花匠種花：
教師提問：小花有什么不一樣？
引導(dǎo)幼兒觀察小花的`大小和數(shù)量，并根據(jù)花盆上的提示進行種花。
第一次操作：根據(jù)點子的大小和數(shù)量種花。
第二次操作：將花盆擺整齊，擺成彎彎月亮形。
3. 游戲延伸：
教師可以設(shè)計其他與數(shù)量匹配相關(guān)的游戲，如“找寶藏”等，讓幼兒在游戲中繼續(xù)學(xué)習(xí)和鞏固數(shù)量匹配的概念。
活動反思：
在整個活動中，幼兒是否積極參與，是否對點數(shù)活動產(chǎn)生了興趣。
教師是否有效地引導(dǎo)幼兒進行了觀察和操作，幼兒是否掌握了數(shù)量匹配的概念。
在未來的活動中，如何進一步豐富游戲內(nèi)容和形式，提高幼兒的參與度和學(xué)習(xí)效果。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 10
活動目標：
1. 讓幼兒在做做、玩玩中學(xué)習(xí)將物體以2、5、和10為單位進行按群數(shù)數(shù)。
2. 學(xué)會選用合適的群數(shù)方法解決生活中的數(shù)數(shù)問題，培養(yǎng)幼兒記數(shù)的興趣。
活動準備：
瓶蓋、棉簽、筆、豆子、紀錄紙、粉筆、操作驗證分類紙。
活動過程：
1. 引入活動主題：
以問好、對歌等方式引入活動主題。
引導(dǎo)幼兒齊聲數(shù)出雙數(shù)、數(shù)到數(shù)字10時齊聲向客人老師問好。
手指對歌《我們有雙勤勞的雙手》。
2. 學(xué)習(xí)按群數(shù)數(shù)的.方法：
探索用什么方法能較快數(shù)出瓶蓋的數(shù)量。
根據(jù)上步驟群數(shù)出現(xiàn)唱數(shù)不連貫的現(xiàn)象探索如何能很順口有規(guī)律地群數(shù)。
教師總結(jié)：2個2個數(shù)可以借用數(shù)雙數(shù)的方法，5個5個數(shù)中有五、十、五、十交替數(shù)的規(guī)律，且數(shù)十的數(shù)量是逐一遞增的。10個10個數(shù)可以借用一個一個數(shù)的方法。
以《合攏放開》音樂手指游戲來加深幼兒對群數(shù)經(jīng)驗的認識。
3. 幼兒運用喜歡的群數(shù)方法進行數(shù)數(shù)，并記錄：
教師出示操作材料，提出問題引導(dǎo)幼兒思考：你準備選用什么樣的群數(shù)方法解決問題？
了解分組操作的方法、要求。
分組活動：幼兒選用按群數(shù)數(shù)的方法解決生活中的問題數(shù)棉簽，數(shù)豆子。
引導(dǎo)比較、驗證操作結(jié)果。幼兒將記錄結(jié)果按群數(shù)的方式分類粘貼，引導(dǎo)幼兒與同伴的操作結(jié)果進行比較，驗證操作結(jié)果。
引導(dǎo)幼兒交流操作經(jīng)驗。
小班數(shù)學(xué)活動《數(shù)數(shù)有多少》教案 11
活動目標：
1. 能手口一致地點數(shù)7以內(nèi)的數(shù)。
2. 對點數(shù)活動產(chǎn)生興趣。
活動準備：
水果、小動物卡片，排序板。
活動過程：
1. 引起幼兒興趣：
教師展示一個神秘的寶盒，并請幼兒來摸一摸盒子里到底是什么神秘的東西（1-7個物體，幼兒學(xué)數(shù)，強調(diào)從左往右數(shù)）。
2. 游戲：拍一拍：
教師報數(shù)字，小朋友們要根據(jù)教師所報的`數(shù)字拍手、拍肩或者拍腿。例如，教師說“我說3”，幼兒要說“我拍3”，然后拍3下。
3. 集體操作：
介紹操作材料：教師在每個幼兒的桌子上放了一些水果、小動物，還有一塊操作板。教師說一個數(shù)字，小朋友們要在操作板上擺放水果和小動物，擺的數(shù)量要和教師一樣多。
看圖點數(shù)：教師出示點卡，請幼兒帶著點卡去數(shù)給客人老師聽。
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