《提醒幸福》教案

時(shí)間：2021-04-14 12:35:09 教案我要投稿

《提醒幸福》教案范文

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編幫大家整理的《提醒幸福》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

《提醒幸福》教案范文

　　教學(xué)目的

　　1．懂得什么是幸福，怎樣享受幸福。

　　2．學(xué)習(xí)比喻句的用法，理解句子的含義。

　　3．學(xué)習(xí)排比句用法及其表達(dá)作用。

　　4學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：

　　（1）理解文章大意，理清文章的脈絡(luò)，理解文章的主旨。

　　（2）學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。

　　難點(diǎn)：

　　（1）比喻句的用法及句子的含義。

　　（2）排比句的用法及其表達(dá)作用。

　　教學(xué)時(shí)間 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、預(yù)習(xí)

　　1．查字典，讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)詞的音。

　　姍姍（shan）悵然（chang）躊躇（chou chu）惴惴不安（zhui）

　　諄諄告誡（zhun）南轅北轍（yuan zhe）瞻前顧后（zhan）

　　相湍以沫（mo）熠熠奪目（y i）裊裊婷婷（niao ）

　　2．查工具書，解釋下列生詞。

　　（l）姍姍：形容走路緩慢從容的姿態(tài)。

　　（2）悵然：不如意的樣子。

　　（3）甘霖：指久旱以后所下的雨。

　　（4）希冀：希望得到。

　　（5）躊躇：猶豫不決。

　　（6）枕戈待旦：枕著兵器等待天亮。形容時(shí)刻警惕敵人，準(zhǔn)備作戰(zhàn)。

　　（7）惴惴不安：形容又發(fā)愁又害怕的樣子。

　　（8）諄諄告誡：形容懇切教導(dǎo)。

　　（9）無(wú)足掛齒：沒(méi)有必要說(shuō)起、提起。

　　（10）南轅北轍：心里想往南去，卻駕車往北走。這里比喻心里感受同現(xiàn)實(shí)狀況是相反的。

　　（11）瞻前顧后：看看前面再看看后面，形容做事以前考慮周密謹(jǐn)慎。也形容顧慮過(guò)多，猶豫不決。

　　（12）相湍以沫：泉水干涸時(shí)，魚靠在一起以唾沫互相濕潤(rùn)身體。后用以比喻同處困境，互相救助。

　　（13）煙煙奪目：形容閃光發(fā)亮。

　　（14）裊裊婷婷：形容女子走路體態(tài)輕盈的樣子。

　　3．閱讀課文，思考自讀提示和課后練習(xí)。

　　二、導(dǎo)入

　　幸福是什么？幸福在哪里？人們渴望幸福，但往往生在福中不知福，更不會(huì)珍惜幸福。今天我們學(xué)習(xí)這篇課文，對(duì)幸福一會(huì)有新的理解。

　　三、正課

　　1．請(qǐng)給文章分段并歸納段意。

　　討論并歸納：分為四段。

　　第一段：從開頭到“我們又開始對(duì)未來(lái)充滿恐懼的期待。”

　　借口常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬說(shuō)明我們已習(xí)慣了提醒災(zāi)禍，終日充滿恐懼的期待而忽略了提醒幸福。

　　第二段：從“人生總是有災(zāi)難”到“沒(méi)有人預(yù)報(bào)幸福。”

　　提醒幸福是什么。

　　第三段：從“其實(shí)幸福和世界萬(wàn)物一樣”到“就看你是否珍惜。”

　　幸福的征兆（特點(diǎn)）。

　　第四段：從“我們要提高對(duì)于幸福的警惕”到完。

　　寫如何對(duì)待幸福。

　　2．提問(wèn)：課文第一段從哪些日常生活現(xiàn)象說(shuō)明我們已經(jīng)習(xí)慣了提醒災(zāi)禍？

　　討論并歸納：從天氣的冷暖、交友、事業(yè)、情感風(fēng)暴來(lái)歸納等。

　　3．提問(wèn)：課文第二段告訴我們幸福是什么？

　　討論并歸納：幸福是避去苦難之后的時(shí)間，幸福是一種心靈的震顫，靈魂的快意。簡(jiǎn)言之，幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻。

　　4．提問(wèn)：課文第三段告訴我們幸福的征兆（特點(diǎn)）有哪些？

　　討論并歸納：①幸福常常是朦朧的。②幸福絕大多數(shù)是樸素的。③幸福不喜歡喧囂浮華，常常在暗淡中降臨。④幸福有時(shí)會(huì)同我們開一個(gè)玩笑，喬裝打綞?礎(chǔ)＂菪腋Ｓ惺被岷芏淘蕁＂坌腋？梢岳┐笠部梢運(yùn)跣 ?

　　5．提問(wèn)：課文第四段告訴我們要如何對(duì)待幸福？

　　討論并歸納：要提高對(duì)于幸福的警惕，常常提醒自己注意幸福，享受幸福。

　　6．提問(wèn)：文章的標(biāo)題是“提醒幸福”，“提醒”在這里的含義是什么？

　　討論并歸納：就是發(fā)現(xiàn)幸福，感受幸福，珍惜幸福。

　　7．提問(wèn)：品味下列比喻句，理解其中的含義。

　　（1）災(zāi)禍似乎成了提醒的專利，把提醒也染得充滿了淡淡的貶意。

　　（這是暗喻。把“災(zāi)禍”比喻成“提醒的專利”“專利”原指創(chuàng)造發(fā)明者在一定時(shí)期內(nèi)法律保護(hù)他獨(dú)自享有的利益．用在這里比價(jià)‘災(zāi)禍”與“提醒”二者之間的專有的搭配關(guān)系，使“提醒”這個(gè)詞含有貶意。因?yàn)樘嵝训臇|西總是于災(zāi)禍有關(guān)。）

　　（2）人們喜愛(ài)回味幸福的標(biāo)本，卻忽略幸福披著露水散發(fā)清香的時(shí)刻。

　　（這是借喻。把逝去的幸福比喻成“標(biāo)本”，“標(biāo)本”雖然可見(jiàn)，卻是沒(méi)有生命的東西，只能回味而不能享受。把現(xiàn)有的幸福比擬成“披著露水散發(fā)著清香”的鮮花，是鮮活的充滿生氣的，給人以靈魂的.快意。這句話的含義是人們喜愛(ài)回味已逝去的幸福，卻忽略現(xiàn)有的幸福。）

　　（3）幸福有梯形的切面，它可以擴(kuò)大也可以縮小，就看你是否珍惜。

　　（這是借喻。把幸福比喻成梯形的切面，梯形的切面斜度越大，長(zhǎng)度就越大；切面斜度越小，長(zhǎng)度就越小。這句話意思是如果你珍惜幸福，激情地享受每一分鐘，就會(huì)擁有更多的幸福。如果你忽略了幸福，你就會(huì)失去它而追悔無(wú)限。）

　　（4）常常提醒自己注意幸福，就像在寒冷的日子里經(jīng)常看著太陽(yáng)，心就不知不覺(jué)暖洋洋、亮光光。

　　（這是明喻。把幸福比喻成寒冷的日子里的太陽(yáng)。這句話的意思是要常常提醒自己注意幸福，那么就會(huì)感受到自己有無(wú)限的幸福。）

　　8．提問(wèn)：找出課文中的排比句和排比段，說(shuō)說(shuō)它們的表達(dá)作用。

　　討論并歸納：

　　1）排比句：“天氣剛有一絲風(fēng)吹草動(dòng)……苦難也許馬上就要降臨……”這個(gè)排比句從生活的諸多現(xiàn)象，強(qiáng)調(diào)了我們從小就習(xí)慣了在提醒中過(guò)日子。句式相同，語(yǔ)氣一致，加強(qiáng)文章的氣勢(shì)。

　　（2）排比段：“幸福常常是朦朧的……就看你是否珍惜。”分段寫出幸福的征兆（特點(diǎn)）。這樣各段中心句明確，語(yǔ)氣一貫，加強(qiáng)了文章的氣勢(shì)。

　　9．提問(wèn)：本文與《挖薺菜》在思想內(nèi)容上的異同是什么？

　　討論并歸納：

　　同：這兩篇文章都談到“什么是幸福，怎樣才會(huì)得到幸福”。

　　異：本文借口常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問(wèn)，告訴人們什么是幸福，提醒人們?cè)鯓酉硎苌睢！锻谒j菜》寫一位關(guān)心兒女成長(zhǎng)的母親，回憶她童年時(shí)代的苦難，向孩子們提出殷切的希望。希望通過(guò)新舊社會(huì)的對(duì)比，消除兩代人之間的隔膜，與孩子們成為心心相通的朋友，并希望他們珍惜今天的幸福生活。懂得什么是幸福，怎樣才會(huì)得到幸福。

　　四、小結(jié)

　　這篇文章借口常生活諸多現(xiàn)象設(shè)譬發(fā)問(wèn)，告訴我們什么是幸福，提醒我們?cè)鯓酉硎苄腋！１疚恼Z(yǔ)言富麗，運(yùn)用比喻、排比、形象生動(dòng)。

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