《動(dòng)物兒歌》課堂教案

時(shí)間：2020-12-28 12:58:41 教案我要投稿

《動(dòng)物兒歌》課堂教案

　　一、激趣導(dǎo)入：

《動(dòng)物兒歌》課堂教案

　　師：同學(xué)們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？

　　生1：我喜歡小狗。因?yàn)樾」泛芸蓯?ài)。

　　生2：我喜歡小猴子。因?yàn)樾『镒优罉?shù)很靈活，很機(jī)靈。

　　生3：我喜歡老虎。因?yàn)槲覍倩ⅰ?/p>

　　師：看來(lái)同學(xué)們都很喜歡小動(dòng)物，那你們今天一定很喜歡要學(xué)的這首兒歌——《動(dòng)物兒歌》，板書(shū)課題，齊讀課題。

　　二、識(shí)字

　　相信大家都迫不及待的想要趕緊讀讀這首兒歌了，那就讓我們挺直身子坐端正，輕輕打開(kāi)課本54頁(yè)。自己先來(lái)讀讀這首兒歌。讀完了，老師還有個(gè)問(wèn)題呢，聽(tīng)好啦：大自然有成千上萬(wàn)種動(dòng)物，課文中寫(xiě)的是哪幾種？請(qǐng)你找到之后悄悄的用“——”畫(huà)出來(lái)，不要驚動(dòng)他們哦！

　　1.學(xué)生自由讀課文，畫(huà)線

　　2.好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)我們今天要認(rèn)識(shí)的小動(dòng)物朋友有誰(shuí)？（請(qǐng)一名學(xué)生說(shuō)，說(shuō)一個(gè)PPT顯示一個(gè)）

　　（1）學(xué)生讀小動(dòng)物名字。

　�。�2）去掉圖片，留下動(dòng)物名稱(chēng)，師：小動(dòng)物都回家了，可他們卻把自己的名字留下來(lái)，你還會(huì)讀嗎？

　　小老師領(lǐng)讀；男女生比賽讀；指名讀……

　�。�3）去掉拼音讀，開(kāi)火車(chē)讀，指名讀，齊讀

　　3.師：看著這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：都有蟲(chóng)字旁。

　　師：為什么這些小動(dòng)物都有蟲(chóng)字旁？

　　生：這些字都和蟲(chóng)子有關(guān)。

　　師：是的，這些字大多都和蟲(chóng)子有關(guān)。你還發(fā)現(xiàn)了什么？

　　生：去掉蟲(chóng)字旁，剩下的'字讀音和整個(gè)字讀音相同或相近。

　　師小結(jié)：我們中國(guó)的漢字可有趣了，有的漢字一邊表示它的意思，一邊表示它的讀音，像這個(gè)“蜻”字，左邊的“蟲(chóng)”表示它的意思，右邊的“青”字表示它的讀音，這樣的字叫形聲字。（板書(shū)：形聲字）來(lái)，跟老師讀：形聲字。我們可以利用這個(gè)規(guī)律認(rèn)識(shí)很多字

　　（1）再來(lái)說(shuō)說(shuō)還有哪些這樣的字：蚊子、蜈蚣、蚜蟲(chóng)

　　4.師：小朋友讀的這么起勁，老師都不忍心叫大家停下，可是還有幾個(gè)生字寶寶著急了，出示生詞

　�。�1）自讀；指名讀，開(kāi)火車(chē)讀

　�。�2）出示生字，開(kāi)火車(chē)讀

　　學(xué)生說(shuō)識(shí)字方法。師歸類(lèi)：迷，造都是走之旁；食，糧都有良；網(wǎng)，象形字，我們的祖先就是根據(jù)漁網(wǎng)的形狀造出了這個(gè)“網(wǎng)”字。

　　三、學(xué)文

　　1.師：請(qǐng)大家再次打開(kāi)課本，再來(lái)讀一讀，生接讀課文。

　�。�1）蜻蜓半空展翅飛

　　A．看，小蜻蜓飛來(lái)了，它讓同學(xué)們和它一起展翅飛！大家來(lái)表演表演，做一做展翅飛的動(dòng)作�。ǔ鍪菊n件）

　　B.師：請(qǐng)你來(lái)演一演小蜻蜓，邊做邊說(shuō)“蜻蜓半空展翅飛”。恩，你表演得很好，看，你這只小蜻蜓啊，也展開(kāi)翅膀飛到了花叢中了！

　　C.師：還有那只小蜻蜓想要展翅飛的？請(qǐng)你來(lái)！哦，你也張開(kāi)了翅膀，飛了起來(lái)！

　　D.師：現(xiàn)在你們知道了什么叫展翅飛嗎？生：就是張開(kāi)翅膀飛！師：沒(méi)錯(cuò)，就是打開(kāi)、張開(kāi)翅膀！讓我們一起展翅飛吧！