十四松鼠教案

時間：2021-07-11 14:28:33 教案我要投稿

十四松鼠教案

　　禽教學(xué)目標

十四松鼠教案

　　1．領(lǐng)會說明語言的準確性。

　　2．掌握根據(jù)事物特點組織材料的方法。

　　3．采用擬人手法形象、生動地說明事物。

　　教學(xué)重難點

　　1．先總說后分說的邏輯順序。

　　2．準確運用擬人手法形象、生動地說明松鼠漂亮、馴良、乖巧的特征。

　　教學(xué)準備

　　小黑板或.課件。設(shè)計思路

　　本文是一篇說明小動物的文章。七年級學(xué)生對自然界的小動物往往興趣較濃厚，應(yīng)將這種興趣加以引導(dǎo)，使學(xué)生學(xué)會怎樣觀察小動物，注意運用一定的觀察順序，在描述小動物的時候能運用擬人手法，使描述生動形象。安排一課時。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1．教師導(dǎo)人。

　　同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎?有沒有見過松鼠?想不想了解它的故事?那就讓我們隨同法國的布豐去看看松鼠吧。(出示松鼠的有關(guān)彩圖，板書課題。)

　　2．作者介紹。

　　(1)讓學(xué)生進行介紹。

　　(2)明確：(出示幻燈片l，也可以用小黑板代替。)

　　布豐(1707—1788)，法國著名學(xué)者、作家，著有《自然史》等。本文是根據(jù)《布封文選》中《松鼠》一文改編的。

　　要求：了解作者。

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　下面自學(xué)課文，注意以下問題：(出示幻燈片2。)

　　1．認真讀課文，可以朗讀，可以默讀，可以同桌輪讀，選用你最喜歡的方式閱讀全文，注意朗讀的節(jié)奏和重音。

　　2．畫出并掌握課文中的生字詞，畫出你認為好的詞、句、段。

　　3．理清作者的.寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。

　　4．朗讀第1自然段。

　　(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語，根據(jù)文意解釋這三個詞的含義。。

　　(2)思考這三個詞的順序能否調(diào)換?

　　5．朗讀第2自然段。

　　(1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

　　(2)哪些詞能說明其漂亮?

　　(3)這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　6．從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

　　7．找出自學(xué)中的疑難問題。

　　三、合作學(xué)習(xí)

　　1．以小組為單位相互解答自學(xué)中存在的疑難問題。

　　2．在班上研究討論小組解決不了的疑難問題。

　　四、反饋交流．

　　1．給加點字注音。(出示幻燈片3。)

　　矯健帽纓榛子櫸實舵蜇伏苔蘚

　　要求：讓一名學(xué)生起來讀，如果有讀得不正確的'，找其他同學(xué)起來糾正。

　　2．理清作者的.寫作思路，劃分課文段落層次，明確本文的主要說明順序。

　　明確：(總說松鼠的特征——具體說明松鼠的主要特征——補充說明有關(guān)松鼠

　　的一些知識。)

　　要求：熟悉課文內(nèi)容，初步理解作者的.寫作意圖。

　　3．朗讀第1自然段。

　　(1)從中找出說明松鼠主要特征的詞語，根據(jù)文意解釋這三個詞的含義。

　　(2)思考這三個詞的順序能否調(diào)換?

　　明確：

　　(漂亮、馴良、乖巧。解釋略。

　　不能，觀察順序由外到內(nèi)，為什么采用這種順序，與下文第2—5自然段內(nèi)容相照應(yīng)。)

　　4．朗讀第2自然段。

　　(1)松鼠外形的漂亮體現(xiàn)在哪些方面?

　　(2)哪些詞能說明其漂亮?

　　(3)這段文字除運用說明外，還采用了哪種表達方式?主要運用了什么修辭手法?有什么作用?

　　明確：(用擬人手法進行說明可使讀者對松鼠漂亮的外形留下深刻印象。)

　　5．從文中找出有關(guān)說明松鼠馴良的句子或詞語。

　　明確：(讓學(xué)生回答，根據(jù)具體情況加以引導(dǎo)。)

　　6．讀自己喜歡的段落，并把喜歡的原因與同桌進行交流。

　　(同桌交流后再找部分學(xué)生在全班交流。)

　　7．重點研討課文第4、5自然段。

　　(1)學(xué)生讀課文，通過小組合作學(xué)習(xí)完成下列題目：(出示幻燈片4。)

　　①松鼠的特點之一是乖巧，即機靈、合人心意、討人喜歡。請從文中找出例子說明這一點。

　　②研讀下邊的句子，說說作者是運用哪些詞語來寫松鼠十分警覺的，并作簡要

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