《聰明的猴子》教案設計

時間：2021-07-04 19:59:15 教案我要投稿

《聰明的猴子》教案設計

　　教學目標：

《聰明的猴子》教案設計

　　1、能借助漢語拼音正確認讀認識本課10個生字“熊、幕、催、促、哈、鎮、守、獵、即、恩”；積累6個詞語；描寫并記憶“催、促、鎮、守、即”。

　　2、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出人物之間對話時的語氣。學習排演課本劇。

　　3、懂得守信是人的美德，不可輕信像黑熊這樣不守信用的人。

　　教學重點和難點：

　　1、學習本課10個生字，理解“催促”、“忘恩負義”等6個詞語。

　　2、懂得守信是人的美德。

　　教學過程：

　　一、激發興趣導入新課

　　1、：出示

　　（）的猴子

　　（）的白羊

　　（）的'黑熊

　　你認識這三種動物嗎？說說你對它們的印象。

　　2、交流。

　　二、聽課文錄音了解大意完成練習

　　1、聽課文錄音，完成填空：

　　____________被關在籠子里，____________把它放了出來。但它卻要_______，______用巧妙的方法把_____重新關進籠子。

　　2、交流

　　（板書）

　　三、初讀課文自學生字

　　1、生自讀課文，要求：自學生字，讀通句子，讀懂句意，不懂的詞語或句子劃下來。

　　2、你發現這篇課文和別的課文有什么不一樣？(投影)

　　3、學生交流。

　　4、出示：課本劇

　　5、簡述：什么叫課本劇？

　　6、快速找找規律：冒號后面都是人物說的話，小括號內是神態，大括號里是動作。

　　教學說明：學生第一次接觸課本劇，教師應當引導學生能讀懂這類文章，知道什么叫做課本劇。

　　7、交流生字

　　重點指導：幕——形近字比較；填——字形；即——書空；恩——前鼻音8、讀詞語

　　開幕黑熊催促填飽獵人立即自討苦吃忘恩負義愚蠢守信用

　　步步緊逼笑哈哈

　　（1）指名讀正確

　　（2）學習字音字形

　　字音——催促：平舌音；即：第二聲；守：翹舌音

　　字形——即與既的區別；填

　　（3）學習字義

　　重點指導：催促——聯系實際理解；立即——同義詞；愚蠢——反義詞；步步緊逼——做動作理解

　　8、質疑：你有什么詞不理解嗎？

　　教學說明：理解詞語的方法有很多種，教師在教學本環節時，要注意方法的教授。

　　隨機指導：忘恩負義——聯系上下文，課文中指誰忘恩負義？（黑熊）

　　它忘記的是誰的恩？什么恩？負的又是誰的義？（接龍讀，思考這三個問題）

　　9、接龍讀，重點檢查生字掌握情況，反饋朗讀情況。

　　四．再讀課文深入理解

　　1、交流問題（小白羊好心把黑熊放了出來，它反而要吃小白羊，他真是忘恩負義啊！你還可以用其它詞語來形容它嗎？你覺得小白羊又是怎樣的？）

　　________的黑熊_________被關在籠子里，________的小白羊把它放了出來。但__________的黑熊要吃小白羊。

　　2、把感受和同桌交流，兩人合作讀小猴出場前的一段。

　　3、全班合作讀。

　　4、出示自學建議，小組學習。

　　（1）讀讀課文，找找猴子怎么說的句子，用“_______”劃出。

　　（2）挑自己喜歡的句子或最能看得出猴子聰明的句子多讀幾遍。

　　（3）說說猴子聰明在哪？

　　（4）把你認為猴子聰明的地方演一演。

　　5、小組交流。

　　完成填空：________的猴子用巧妙的方法把_______________的黑熊重新關進籠子。

　　出示課后練習：

　　忘恩負義聰明善良兇惡

　　（）的小白羊相信了黑熊的話,把它從籠子里放了出來。（）的黑熊卻要吃小白羊。（）的猴子用巧妙的辦法把這只（）的黑熊重新關進籠子里。

　　（1）指名完成

　　（2）說一說：課文中的（）內的內容起到了什么作用？

　　6、分角色朗讀課文。

　　7、說說你讀懂了什么？

　　8、推選最佳人選表演一下課本劇。

　　9、議一議：誰演得最好？為什么？

　　五、總結課文，復習拓展。

　　1、復習生字詞語

　　2、說一說：

　　如果你是小白羊，得救后你會對猴子說什么？對黑熊又說什么？

　　3、小結

　　六、寫字指導

　　1、手指操

　　2、講解要點

　　3、動筆寫

　　4、教師巡視

　　5、評出最漂亮字寶寶

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