蔣小蕓洗手帕教案設(shè)計(jì)
一、教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)本課九個(gè)生字和新詞。會(huì)用常用詞語(yǔ)說(shuō)、寫句子。
2、正確觀察圖畫，培養(yǎng)學(xué)生有順序觀察的能力，理解句子的意思，和課文內(nèi)容。懂得課文是有一個(gè)一個(gè)句子按先后順序組成的。教育學(xué)生從小愛勞動(dòng)，愛清潔。
3、能仿照課文，看演示說(shuō)、寫一段通順、連貫的話。
4、能有表情、流暢地朗讀課文。會(huì)背誦和默寫課文。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)生字詞，會(huì)讀，會(huì)寫，能理解，會(huì)運(yùn)用。能理解課文內(nèi)容。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)說(shuō)、寫一段通順的話。
四、教具準(zhǔn)備：詞卡、大字課文、掛圖
五、教學(xué)時(shí)間：4課時(shí)
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
二、學(xué)習(xí)生字詞
1、板書課題：6 蔣小蕓洗手帕
2、讓學(xué)生自由讀課文，畫出不懂的字和詞。
3、板書生字：
蔣小蕓 浸濕 然后 搓洗
擰干 晾 夾子
4、教讀音：
（1）教師范讀，展示正確的口形，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。
�。�2）領(lǐng)讀。
�。�3）分組讀。
�。�4）指名學(xué)生讀。
5、講解詞語(yǔ)的意思。
蔣：是人的姓；浸濕：是指把衣服等放在水里；
然后，使指事物發(fā)展的先后（可舉例幫助學(xué)生理解）；
搓洗：是用雙手用力來(lái)回擦動(dòng)；
擰，動(dòng)作演示；
晾；動(dòng)作演示；
夾子，見實(shí)物。
6、指導(dǎo)書寫。
7、讀課文，了解課文的`大概內(nèi)容。
三、練習(xí)
1、讀詞語(yǔ)。
2、說(shuō)說(shuō)詞語(yǔ)的意思。
四、作業(yè)
1、抄寫詞語(yǔ)。
2、預(yù)習(xí)課文。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)檢查
1、檢查課外作業(yè)。
2、默寫：
浸濕 然后 搓洗 擰干 晾在 夾子
二、學(xué)習(xí)課文
1、板書課題：6 蔣曉蕓洗手帕
2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題讀課文。
（1）課文寫誰(shuí)？
�。�2）蔣曉蕓做什么？
�。�3）課文有幾段話？
3、學(xué)習(xí)可文一、二自然段。
�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖的意思。
圖上有誰(shuí)？圖上有蔣小蕓。
她在做什么？她在洗手帕。
�。�2）讀課文，說(shuō)說(shuō)蔣小蕓是怎樣洗手帕的？
蔣小蕓的手帕臟了。她端來(lái)了一盆水，先 ，再 ，然后 ，最后 。
（3）指名學(xué)生演示洗手帕的過(guò)程，檢查學(xué)生是否理解。
�。�4）總結(jié)主要內(nèi)容。
4、學(xué)習(xí)課文第三自然段。
�。�1）出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。
（2）她是如何曬手帕的？
她洗完手帕，把手帕晾在竹竿上，用夾子夾住。
（3）總結(jié)段意。
5、指導(dǎo)朗讀。
三、練習(xí)
1、朗讀課文。
2、演示課文的內(nèi)容。
四、課堂小結(jié)
通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道蔣小蕓能自己洗手帕，這樣做是好學(xué)生的表現(xiàn)。我們每位同學(xué)都要向她學(xué)習(xí)，做一些自己能做的事，如，掃地，洗碗，洗襪子，從小就養(yǎng)成愛清潔、愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
五、作業(yè)
背誦課文。
第三課時(shí)
一、復(fù)習(xí)
1、背誦課文。
2、看圖說(shuō)寫句子。
二、指導(dǎo)學(xué)生看演示說(shuō)寫句子。
1、出示掛圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖，理解圖意。
圖上有誰(shuí)？
她在做什么？
她是怎樣做的？
2、指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)洗手帕的過(guò)程。
（ 誰(shuí) ）端來(lái)一盆水，先把手帕浸在水里，再在手帕上擦肥皂，用力搓手帕，然后用清水漂洗干凈，最后將手帕擰干。
3、讓學(xué)生演示說(shuō)句子。
�。�1）告訴學(xué)生演示的內(nèi)容：洗襪子
�。�2）準(zhǔn)備演示材料。
（3）指名學(xué)生演示洗襪子的全過(guò)程。
�。�4）讓學(xué)生說(shuō)句子。
�。�5）老師總結(jié)。
（6）拓展練習(xí)。
三、作業(yè)
每人自找生活中的一件事，互相看演示，說(shuō)寫一段話。
第四課時(shí)
一、拼音練習(xí)
n—íng—ning j—iang—jiang
j—in—jin l—iang—liang
指導(dǎo)學(xué)生拼讀音節(jié)。
二、讀下面的字，組成詞語(yǔ)。
1、板書習(xí)題。
搓（ ） 浸（ ） 擰（ ）
漂（ ） 端（ ） 擦（ ）
2、教師舉例講解。
3、讓學(xué)生獨(dú)立組詞。
4、教師評(píng)議。
三、第三題：填空
1、板書習(xí)題：
蔣小蕓（）一盆水，先把手帕（），再在手帕上（），用力（），然后用清水（）干凈，最后將手帕（），（）在竹竿上，用（）夾住。
2、讓學(xué)生根據(jù)課文填空。
3、教師糾正后讓學(xué)生讀一讀。
四、把下面的詞語(yǔ)排列成通順的句子，加上標(biāo)點(diǎn)。
1、板書：
�。�1）手帕 蔣小蕓 晾在竹竿上 把 洗干凈 的
�。�2）把 洗得 臟手帕 干干凈凈 蔣小蕓
2、指導(dǎo)學(xué)生讀題，弄清要求。
3、指名學(xué)生做一做。
4、師生評(píng)議。
5、擴(kuò)充練習(xí)。
五、聽寫。
1、蔣小蕓手帕臟了。
2、蔣小蕓把手帕洗得干干凈凈。
六、作業(yè)
練習(xí)2、3、4題。
教學(xué)后記：
學(xué)完課文后要讓學(xué)生明白，做任何事都有一定的順序，不能顛倒。說(shuō)句子要把事情經(jīng)過(guò)說(shuō)出來(lái)。另外，通過(guò)學(xué)習(xí)獲得一種生活技能。
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