狐貍列那語文教案設計
教學目標：
1、認識14個生字，1個多音字“差”，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、指導學生了解故事內容，使學生在思想上得到啟迪。
教學重點：
認識生字，指導寫字。
教學方法：
游戲法、小組合作法、競賽法
教學準備：
生字卡、掛圖
教學過程：
第一課時
一、導入。
1、小朋友們，你們喜歡狐貍嗎?今天我們來聽一個狐貍的`故事，好嗎?
2、教師范讀課文。
二、初讀課文。
1、借助拼音初讀課文。讀準生字的音。
2、標出自然段，指名分自然段讀課文。
3、你喜歡狐貍列那嗎?為什么?
三、學習生字。
1、借助拼音同桌合作學習生字。
2、小老師教學生字。教師補充指導。
3、齊讀生字卡片，開火車讀生字。
4、游戲鞏固識字。
5、同桌比一比誰認識的字最多。
第二課時
一、鞏固生字。
1、小組開火車讀生字卡。
2、齊讀生字卡。
3、“誰丟了”游戲、踩地雷游戲鞏固生字。
二、精讀課文。
1、指名分自然段讀課文。
2、教師指導朗讀課文，聯系上下文理解“驚訝”“妙計”等詞語。
3、指導學生用“驚訝”說話。
4、有感情地齊讀課文。
5、讀了這個故事，你有什么收獲?你明白了什么?
三、拓展延伸。
1、故事的結尾留下了豐富的想象空間，想想過了幾天，狐貍又出來找食，又遇到了那輛賣魚的車，會怎樣呢?請你繼續編故事。
2、學生自由續編故事。
3、指名學生續講故事。
第三課時
一、朗讀課文。
1、同桌互讀課文。互相糾正字音。
2、有感情地齊讀課文。
二、指導寫字。
1、(出示要寫的字)指名讀，開火車讀。
2、擴詞練習。
3、選擇自己喜歡的詞語說一句話。
4、說說寫這些字要注意什么?
5、教師范寫“忽”“齒”。
6、學生在本上練寫。教師巡視指導。
7、表揚鼓勵那些字寫得好的同學。
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