小學語文《星星和哨兵》教案設計

時間：2021-07-03 13:36:05 教案我要投稿

小學語文《星星和哨兵》教案設計

　　教學目標：

小學語文《星星和哨兵》教案設計

　　(一)知識與技能：

　　1、正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

　　2、正確認讀本課十四個生字。

　　(二)過程與方法：

　　1、識字方面：低年級識字是主要教學任務之一，要采用多種方法讓學生掌握認讀生字和會寫生字。

　　2、閱讀方面：閱讀教學低年級段應注意培養學生對語文的熱愛興趣，不宜過多進行技術性的指導。

　　(三)情感、態度與價值觀：

　　1、使學生了解哨兵崗位的神圣和艱辛，培養學生熱愛解放軍的美好情感。

　　2、喜歡學習語文，樂于與人合作、交流，積極主動地參與語文學習活動。

　　教學重點、難點：

　　正確、流利地朗讀課文，背誦課文。正確認讀本課十四個生字。了解課文主要內容，知道“我”為什么要學習哨兵，體會哨兵工作的艱辛。

　　教學準備：

　　師搜集與哨兵有關的圖片資料。錄音機。生詞卡片。

　　教學思路：

　　1、從低年級學生特點出發，在教學中采用多種形式充分激發學生的學習興趣。

　　2、注重對學生的朗讀指導，創設情境，使學生用真情實感讀書，用心讀書。

　　3、在教學中引導學生敞開想象，在想象中理解作品，達到與作品、作者的共鳴，尊重學生對文章獨特的理解與感受。

　　教學過程：

　　一、歌曲導入。

　　同學們，今天老師給你們帶來了一張漂亮的圖片。(播放幻燈片)

　　師述：這是一張漂亮的星空圖，看著這美麗的畫面，我想起了一首歌叫《閃爍的小星》你們會唱這首歌嗎?(師生同唱)

　　哪位同學說一說你們覺得夜空中的星星怎么樣?(生自由回答)

　　今天我們就來學習一篇關于星星的課文，板書《星星和哨兵》，齊讀課題。

　　讀了課題后你們有什么問題嗎?(生自由回答)

　　二、初讀課文，認讀生字。

　　1、自由朗讀課文。

　　師：下面就請同學們，打開書87頁帶著這些問題，自已讀讀這篇課文。

　　2、邊讀課文邊勾出本課生字，將生字多讀幾遍。

　　師：請同學們把這一課要學的生字，從課文中圈出來，多讀幾遍，記住讀音，一會兒，老師檢查。

　　3、出示本課生字，教師用多種方式檢查學生的生字認讀情況。

　　生詞：哨兵邊疆不怕累如果為啥注視周圍遇到

　　守衛邊境

　　師：老師這兒有一些生詞寶寶，他們已經迫不及待的想和大家見面了。誰愿意和它們交個朋友啊?(生讀詞語，個別難理解的詞語，讓學生用它說一句話。)

　　4、指名讀課文。

　　師：詞語讀得不錯，我想同學們的課文讀得也一定很棒，誰愿意給大家展示一下，讀讀這篇課文。

　　5、評價學生讀文情況。(說出優點，指出缺點。)

　　三、理解課文。

　　1、下面請同學們再次用心的來讀一讀這篇課文，看看讀完后你知道了什么?和同組的同學交流交流。

　　生1：我知道了星星怕累，哨兵不怕累，一直保衛著祖國的邊疆。

　　生2：我知道了奶奶要我學星星，而我要學哨兵。

　　生3：我知道了晴朗的夜空景色很美。

　　生4：我知道了哨兵在夜晚站崗很勇敢。

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　　2、同學們表現得真棒，老師還沒講，你們就知道了這么多內容?真讓老師高興，下邊老師找三位同學分角色來朗讀奶奶和文中小朋友的對話。(配樂)

　　3、老師這有個問題想請同學們幫忙來解答一下，看看哪些同學可以幫老師這個忙。

　　星星與哨兵之間有什么區別?(生自由回答)

　　師：是啊!晴朗的.夜晚星星連連眨眼睛，而哨兵卻日夜注視著敵人的動靜，遇著下雨下雪天，星星就躲進云層，而勇敢的哨兵卻一直守衛著祖國的邊境。通過星星與哨兵的對比?你們更喜歡誰?

　　四、拓展延伸。

　　1、師展示哨兵站崗時的圖片，讓學生說一說看到這些你想說些什么?(生自由回答)

　　2、我們的解放軍叔叔為了我們祖國的安寧，為了我們的安全奉獻了自己的青春甚至是生命，多么可敬可愛啊!老師提議為解放軍叔叔們送一張賀卡，你想在上面寫些什么?(生在紙上寫上自己想對解放軍叔叔說的話，然后再念給同學聽。)

　　3、師：讓我們帶著對解放軍叔叔的愛，把這首詩歌完整的讀一遍。(配樂)

　　板書設計：

　　奶奶我

　　↓ ↓

　　星星哨兵

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