凱蒂學藝表內乘法之疊紙帕教案
教學目標：
1、能夠運用口訣進行乘法計算，并能解決簡單實際問題。
2、在具體情境中，學會7的乘法口訣，進一步理解乘法的意義。
3、在合作、交流解決問題的過程中，體驗解決問題的愉悅。
教學重點：
在經歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。
教學難點：
在經歷7的乘法口訣的編制及探索、尋找口訣記憶規律的過程中，形成初步的抽象推理能力。
教學方法：
談話法，講授法，練習法。
教學教具：
課本、電腦，實物投影儀。
教學過程：
一、談話激趣，情境導入
小朋友們，今天老師要和大家一起去操場看凱蒂下課和小朋友們游戲的`情況。你們高興嗎？瞧，你看到了什么？小組討論根據圖意編故事。
二、探究新知
1、現在凱蒂正在和小朋友玩什么什么？圖上的小朋友都有在玩什么？說了些什么？（2個小組代表說故事）
疊紙啪、每人疊7個、一共能疊多少個？玩老鷹捉小雞的有2組、玩轉圈的有4組
同學們看得真仔細，你能提出什么數學問題？
疊紙啪的同學每人疊7個，一共能疊多少個？
玩老鷹捉小雞的有2組，一共有多少同學？
玩轉圈的有4組，一共有多少同學？
凱蒂見大家那么聰明，她想請大家幫忙算算7個同學疊紙啪，每人疊7個，一共能疊多少個？你愿意幫忙嗎？
你是怎么算出來的？讓我們用學具擺一擺，說一說，在小組里擺一擺，編一遍，說一說。哪個小組想匯報一下你們編制的兒歌呀？
用加法加出來的、用口訣算出來的
你們還能編出其他的關于7的口訣嗎？
咱們把兒歌整理一下吧！試著自己整理一下，整理完以后可以和其他小伙伴交流一下。
2、剛才我們編制了兒歌，現在我們就借助兒歌來編7的乘法口訣，用口訣計算乘法更方便。
師生合作，共同總結7的乘法口訣。進行相關記憶。
3、剛才我們編制了7的乘法口訣，現在我們就用我們所學到的知識來解決實際問題吧！看誰最有辦法！
有多少同學在玩老鷹捉小雞？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？
你還能提出其他的問題嗎？
有多少同學在玩轉圈？誰來解決？用哪一句口訣來幫助計算的？
三、鞏固練習
游戲
看算式說口訣
看口訣說算式
全班齊背口訣
同位互背口訣
開火車背口訣
四、小結。
同學們，這節課你知道了什么？你覺得自己的表現怎么樣？
五、布置作業。
提前預習下一課。
板書設計：
7的乘法口訣
教后反思：
教學本課時，我由學生做游戲的話題引入，結合看圖將數學故事的方式引入，注意培養學生從情境圖中獲取信息、提出問題的能力。