《體積單位》教案
一、教學(xué)內(nèi)容
體積單位（教材43頁(yè) ，45頁(yè)練一練1，2）
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)體積單位：立方米、立方分米、立方厘米
2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的實(shí)際意義，發(fā)展空間觀念
三、教學(xué)重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)體積單位、建立表象
四、教學(xué)難點(diǎn)
感受體積單位的意義
五、教學(xué)具準(zhǔn)備
剪刀、透明膠、米尺、橡皮泥
六、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)引入
選單位填空：小明身高150（ ） 教室的面積為40（ ）
富民到昆明的距離是24（ ）
游泳池水深2（ ）占地面積250（ ）
這是以前我們所學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度單位和面積單位。
�。ǘ�、教學(xué)實(shí)施
老師：在實(shí)際生活中和工作中，有時(shí)只要憑感覺(jué)就能判斷出誰(shuí)大誰(shuí)小，但有時(shí)也需要知道物體到底有多大，比如一個(gè)火柴盒的體積是多少？一個(gè)手機(jī)盒的體積是多少？一個(gè)游泳池的體積有多大等等，就要用到體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。板書：課題
1、認(rèn)識(shí)1立方厘米
�。�1）出示1立方厘米模型
�。�2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報(bào)，你知道了什么？
引導(dǎo)學(xué)生：看一看：1立方厘米的體積比較小
量一量：1立方厘米正方體棱長(zhǎng)是1厘米
說(shuō)一說(shuō)：棱長(zhǎng)為一厘米正方體體積為1立方厘米
想一想：體積是1立方厘米的物體有多大
做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體
拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米
舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節(jié)等）
2、認(rèn)識(shí)1立方分米
�。�1）出示1立方分米模型
�。�2）分組觀察、探究、匯報(bào)，你知道了什么？
看（大小） 量（長(zhǎng)短） 說(shuō) （概念） 想（有多大） 做（正方體） 拼 （體積）
舉一舉：柚子、菠蘿等
3、認(rèn)識(shí)1立方米
�。�1）學(xué)生分組探究
根據(jù)以上的體積單位推測(cè)，什么樣的體積是1立方米（板書）
（2）四個(gè)同學(xué)圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭
�。�3）哪些物體體積約為1立方米？（電視箱子、太陽(yáng)能水塔）
（4）課外延伸
你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的'體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。
4、互相討論：這三個(gè)體積單位的共同點(diǎn)和不同點(diǎn)是什么？（都是正方體、棱長(zhǎng)不同）
5、比較長(zhǎng)度單位、面積單位、體積單位的不同
�。ň嚯x大�。ū砻娲笮。ǹ臻g大�。�
6、練一練：P45第一題
7、練一練：P45第二題
獨(dú)立完成，小組討論，集體訂正
（三）、頭腦風(fēng)暴
10002=100×100×100 10000-0=10000 （打兩個(gè)成語(yǔ)）
�。ㄋ模�、課堂作業(yè)
1、想一想，填一填
�。�1）常用的體積單位有 、 、 。
（2）棱長(zhǎng)為1厘米的正方體，體積是 ，
棱長(zhǎng)為1分米的正方體，體積是 ，
棱長(zhǎng)為1米的正方體， 體積是 。
2、選擇適當(dāng)?shù)膯挝幻Q填在括號(hào)里。
（1）一塊巧克力的體積約是6（ ）
�。�2）一個(gè)成人鞋盒體積約是6（ ）
�。�3）一塊橡皮的體積約是8（ ）
（4）一載重汽車車廂體積約是8（ ）
（5）一把椅子高90（ ）
（6）一張單人床的面積約是2（ ）
3、連線
學(xué)校主席臺(tái)的體積 24立方厘米
書包的體積 24立方米
碳素墨水盒的體積 24立方分米
4、說(shuō)說(shuō)身邊物體的體積
（五）課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們想一想，相互交流，共同分享：
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？
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