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    小鷹學(xué)飛教案

    時(shí)間:2021-07-01 19:13:15 教案 我要投稿

    小鷹學(xué)飛精品教案

      一、教學(xué)目標(biāo):

    小鷹學(xué)飛精品教案

      1、學(xué)會(huì)本課生字,解生字組成的詞語。學(xué)會(huì)用“已經(jīng)”說一句話。

      2、能正確、流利、有感情地朗讀課文,能分角色朗讀課文。

      3、使學(xué)生懂得學(xué)無止境的道理,虛心學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。

      二、教具準(zhǔn)備:

      多媒體課件

      三、教學(xué)過程:

      (一)導(dǎo)入:

      1、小朋友們看這是誰呀?他在干什么?

      (放錄像:鷹在高空飛翔)

      師:鷹飛得多高啊!他們飛過高山,飛過平原,飛向高空,真厲害呀!今天,我們要去

      看看一只小鷹是怎樣跟老鷹學(xué)飛行的。

      2、板書課題:小鷹學(xué)飛

      指名學(xué)生讀課題。

      3、聽課文錄音。

      (二)精讀課文:

      1、多媒體演示第一幅圖的內(nèi)容。

      (1)看動(dòng)畫后,默讀全文,想一想:課文中哪個(gè)自然段寫的是這個(gè)動(dòng)畫的內(nèi)容?(

      一、第二自然段)

      (2)指名讀第一、第二自然段。

      (3)理解有關(guān)詞句。

      ①它們飛到大樹的上面,小鷹和老鷹的看法有什么不同?

      小鷹老鷹

      大樹上面已經(jīng)會(huì)飛啦不算會(huì)飛

      ②小鷹說這話時(shí),心情怎樣?(高興)

      你是怎么看出來的?(高興得喊起來)

      我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語氣讀)

      指名試讀。

      ③“還不算會(huì)飛”是什么意思》(還沒有完全學(xué)會(huì)飛行)

      我們應(yīng)該怎樣讀老鷹的話?(親切、老成)

      試讀————指名讀————評議

      ③小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大樹的上面,小鷹覺得自己會(huì)飛啦,老鷹說這還不算會(huì)飛。

      2、學(xué)習(xí)第二自然段。

      (1)指名讀課文。

      (2)這一段和第一段相比,有什么相同和不同的地方?

      (兩段所寫的內(nèi)容在安排順序上是相同的:先寫小鷹學(xué)飛,再寫飛到什么高度,接著寫

      小鷹很高興,最后寫老鷹教育小鷹。)

      (高度不同,小鷹說的話不同,這次強(qiáng)調(diào)是“真的”會(huì)飛;因?yàn)槭堑诙危枚嗟胤郊恿恕坝帧弊郑?/p>

      (板書:大山上空真的會(huì)飛啦還不算會(huì)飛)

      (3)我們應(yīng)該怎樣讀小鷹的話?(用高興的語氣讀)

      各自練讀,指名試讀

      (4)小鷹飛得比大山高了,老鷹為什么說它“還不算會(huì)飛”?它心里是怎么想的?(老鷹知道有本領(lǐng)的應(yīng)應(yīng)該比這飛得更高,他希望小鷹能把飛行本領(lǐng)學(xué)得更好)

      指名讀老鷹說的話。

      (5)分角色讀第三、四自然段。

      (6)小結(jié):小鷹跟著老鷹飛到大山的上面,小鷹覺得自己真的會(huì)飛了,可是老鷹說還不算會(huì)飛。

      3、學(xué)習(xí)第三段

      (1)默讀課文第五自然段。

      ①板書(更高的'地方)后問:我們從什么地方可以看出他們飛得更高了?

      (飛呀,飛呀,大樹看不見了,大山也變得矮小了)

      ②說得對!小鷹為什么會(huì)飛得這么高呢?(鼓起勁拼命向上飛)

      這說明小鷹已經(jīng)作了很大的努力。

      ③指名讀小鷹說的話。(板書:總算……會(huì)飛了吧?)

      問:“總算”是什么意思?

      ④這次小鷹說話的語氣和前兩次有什么不同?(前兩次顯得高興、滿足;這一次,語

      氣不肯定,有征求老鷹看法的意思,變得謙虛多了)

      ⑤輕輕讀小鷹說的話,體會(huì)語氣的不同。

      指名讀小鷹的話。評議。

      ⑥指名讀第五自然段。

      (2)這次,老鷹是怎么回答的?(學(xué)生回答后,板書:你往上看)

      ①小鷹抬頭往上看,看到了什么?(白云上面還有幾只鷹在盤旋呢)

      再次理解“盤旋”的意思。(學(xué)生用動(dòng)作表演)

      ②小鷹會(huì)想些什么?

      ③各自練讀第六自然段。

      ④指名朗讀課文的第六自然段。

      (三)展開討論

      演示最后一幅圖的內(nèi)容

      師:剛開始學(xué)這篇課文的時(shí)候,有說是在大山的上空飛的,也有說是在更高的地方飛的,

      到底誰說得對呀?

      組織學(xué)生討論,讓學(xué)生各抒己見。

      教師小結(jié):它們是在更高的地方飛。

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