《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計

時間：2021-07-01 19:34:44 教案我要投稿

《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計范文

　　【教學過程】

《黃山奇石》優(yōu)秀教案設(shè)計范文

　　一、談話揭題，導(dǎo)入新課

　　1、小朋友們，識字1告訴我們安徽有一座非常有名的山。誰來說說，是哪一座山?

　　(生回答：黃山。)

　　2、今天我們就來學習一篇有關(guān)黃山的課文。

　　3、齊讀課題。

　　(“奇”上加點。)問：“奇”是什么意思?(奇怪)黃山到底有什么奇石呢?我們一起來看看。

　　二、圖文結(jié)合，講讀課文

　　1、學習第一自然段：

　　⑴ 師讀第一自然段，生看圖，并思考：

　　在圖上看到了什么，給你留下什么印象?

　　⑵ 出示黃山景觀照片，讓學生初步了解黃山有陡峭的山峰，茫茫的云海，蒼翠的樹木，間接感受到黃山風景的秀麗神奇。

　　⑶ 生讀第一自然段，思考：

　　共有幾句話，每句講了什么?

　　① 理解第一句著重明確：

　　黃山在哪里?并結(jié)合課文理解“聞名中外”的含義。

　　② 理解第二句著重弄清：

　　黃山景色怎樣?從哪個詞可以看出?(秀麗神奇)

　　③ 根據(jù)理解，生齊讀第一自然段，要有強調(diào)的語氣。

　　2、指導(dǎo)學習第二自然段：

　　⑴ 指名讀第二自然段，生看圖，找一找哪兒是仙桃石?它放在什么地方?

　　⑵ 指導(dǎo)看圖，遠處是起伏的山，近處是白色的云霧，仙桃石像天上掉下來的落在山頂上，讓學生體會“仙”的含義。

　　⑶ 根據(jù)情景，生齊讀第二自然段，要把“飛”、“落”兩字強調(diào)出來。(加著重號)

　　⑷ 小結(jié)：

　　這段只有一句話，講了三個內(nèi)容：

　　① 這段講了什么景點?

　　(仙桃石)

　　② 它在什么地方?

　　(在石盤上)

　　③ 它是什么樣子的.?

　　(大桃子)

　　3、指出課文第三、四、五自然段介紹的景點，大體也是按照以下三個問題來寫的，讓學生按照這三個問題看看圖，學學文，自學三、四、五自然段，并完成表格：

　　景點奇石在哪里它是什么樣子的

　　4、集體交流：(師重點指導(dǎo))

　　⑴ 猴子觀海：

　　① “猴子觀海”時“猴子”的樣子，按課文中的動詞順序說一說。

　　(“抱”、“蹲”、“望”，為了加深理解，可讓學生上臺表演。)

　　② 理解“翻滾的云海”。

　　(啟發(fā)：平時我們看到的天空的云，在一般情況下大多層次很低分明，而且基本是靜止的。就是動，也是朝一個方向飄去。黃山的云很特別，四周都是高山高峰，大片大片的云層積得很厚，風一時吹不來，去一時出不去，加上山底下大量的熱空氣不斷上升，因而，云就像海浪那樣“上下左右翻滾”。這樣就形成了著名的“黃山云海”奇觀。)

　　③ 我們說“猴子觀海”是根據(jù)“猴子”的哪個神態(tài)來想像的?

　　(奇在“一動不動”地觀看。)

　　④ 指導(dǎo)閱讀，讓學生在“抱”、“蹲”、“望”等字下加點，讀時讀出趣味來。

　　⑵ 仙人指路：

　　① “仙人指路”是什么樣子的，用動詞說一說。

　　(“站著”、“伸著”、“指向”。)

　　② 我們說“仙人指路”主要根據(jù)“仙人”的哪個神態(tài)來想像的?

　　③ 指導(dǎo)閱讀，讀出“更有趣味來”，讀時把“更”、“伸”、“指”強調(diào)出來。

　　⑶ 金雞叫天都：

　　① 變成“金雞叫天都”的原因。

　　② “金雞叫天都”是什么樣子的?(讀出原句)

　　③ “金雞”就是書上說的什么雞?它是在什么條件下，由什么變成的。(讀出原句)