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    《司馬遷發憤寫史記》的教案

    時間:2021-06-29 16:53:53 教案 我要投稿

    《司馬遷發憤寫史記》的教案

      一、教學要求

    《司馬遷發憤寫史記》的教案

      1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      2、練習給課文分段,歸納段意。

      3、正確、流利、有感情地朗讀課文,復述課文。

      4、在理解、品味語言文字的過程中,感受司馬遷忍辱負重、發憤著書的精神。

      二、教學重點、難點

      使學生為了完成父親遺愿矢志不渝的精神。

      三、教學時間

      三課時

      四、教學過程

      第一課時

      一、揭題,解題

      1、介紹《史記》。

      《史記》是我國歷史上一部偉大的歷史著作,它反映了從黃帝到漢武帝這2600年間政治、經濟、文化各方面的發展過程。同時也是我國古典文學的優秀典范。

      (板書:16、司馬遷)

      2、介紹司馬遷。

      司馬遷是漢代的史官,《史記》的作者。

      3、司馬遷為什么能寫成《史記》這部輝煌著作呢?

      4、齊讀課題。

      二、自由讀課文,理解字詞

      1、自由輕聲讀課文,要求:

      (1)讀準字音,認清字形,畫出不理解的詞語。

      (2)或聯系上下文理解不懂的詞語。

      (3)這篇課文主要講了一件什么事?

      2、檢查自學效果

      (1)指名讀詞語。

      (2)用鋼筆描紅。

      (3)指名讀課文,結合正音,理解詞義。

      講述:把道理或事情講出來。

      記載:把事情寫下來。

      搜集:到處尋找并聚集一起。

      研讀:鉆研并閱讀。

      飛來橫禍:意外到來的禍患。

      發憤:決心努力。

      三、再讀課文,劃分段落

      1、默讀課文,思考:

      (1)司馬遷為什么要發憤寫《史記?

      (2)他又是怎樣發憤寫作的?

      (3)他是在怎樣的.情況下發憤寫作的?

      (4)結果怎樣?

      2、對照上述四個問題,分別閱讀課文的相關自然段,參照書后練習4中提供的樣子,給課文分段,概括段落大意。

      第一段(1、2):父親對司馬遷的影響和臨終時的囑托。

      第二段(3):講一場飛來橫禍降臨到司馬遷的頭上。

      第三段(4):寫司馬遷忍辱負重堅持寫書。

      第四段(5):講司馬遷用畢生的心血寫成了輝煌巨著《史記》。

      3、指名讓學生歸納課文的主要內容。

      四、作業

      抄寫詞語、朗讀課文

      第二課時

      一、講讀課文第一段

      1、指名讀第一段,思考這一段主要講了什么?

      2、司馬遷主要受了父親的什么影響?

      3、受了父親的影響,司馬遷是怎么做的?

      4、朗讀課文第一自然段。

      5、父親的影響在司馬遷成長歷程中起著很大的作用,特別是父親臨終時淚流滿面的囑托,更對司馬遷完成《史記》的寫作起著重大的作用。

      6、指導朗讀父親的話。

      二、講讀第二段

      1、輕聲讀課文第3自然段,思考:正當司馬遷專心致志寫作《史記》的時候,飛來了一場什么橫禍?

      2、討論橫禍,理解酷刑。

      (1)這場橫禍是怎么引起的?

      (2)什么是酷刑?從受酷刑可以看出司馬遷是個什么樣的人?

      3、指導朗讀第二段課文。

      三、講讀課文第三段

      1、司馬遷受刑后是怎么想的》又是怎么做的呢?請同學們默讀第三段,用畫出司馬遷怎么想的句子,用~~~~~畫出司馬遷怎么做的句子。

      2、出示司馬遷是怎么想的句子。

      司馬遷悲憤交加,幾次想血濺墻頭,了此殘生。但想到《史記》還沒有完成,便打消了這個念頭。他想:人總是要死的,有的重于泰山,有的輕于鴻毛。我如果就這樣死了,不是比鴻毛還輕嗎?我一定要活下去?我一定要寫完這部史書!

      (1)他為什么想雪濺墻頭,了此殘生?

      (2)他又為什么打消了這個念頭?

      3、出示司馬遷怎么做的句子。

      司馬遷重又攤開光潔平滑的竹簡,在上面寫下了一行行工整的隸字。

      4、指導有感情地朗讀,體會司馬遷事業高于一切、榮辱置之度外的可貴品質。

      四、講讀第四段

      1、指名讀這段,思考:為什么說《史記》是司馬遷用生命寫成的?

      2、組學生討論。

      3、指導朗讀。

      4、齊讀課文最后一段。

      五、作業

      1、完成文后習題4。

      2、朗讀課文,試著復述課文。

      第三課時

      一、復習

      1、聽寫。

      歷史輝煌恥辱講述專心致志

      記載搜集研讀悲憤飛來橫禍

      2、發憤是什么意思?司馬遷是怎樣發憤寫成《史記》的?

      二、復述課文

      1、指名讀課文。

      2、指名說出課文的段落大意。

      3、同桌互相復述課文。

      4、指名復述課文,評價。

      三、總結課文

      1、司馬遷是怎樣發憤寫作的?

      2、故事的什么地方使你最感動?

      3、齊讀課文。

      四、作業

      1、朗讀課文。

      2、復述課文。

      板書:

      司馬遷

      父親的影響與囑托

      專心致志

      發憤寫

      受酷刑

      克制自己、發憤寫作《史記》

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