《阿里山紀行》優秀教案
教學目標：
1、了解阿里山美麗如畫的風光，學習課文富于音樂美和情韻美的語言風格。
2、理解學習移步換景、融情于景的寫法。
3、體會作者對阿里山美麗風光的濃濃愛意心臟強烈的愛國之情。
教學設想
重點、難點、疑點
1、學習本文移步換景、融情于景的寫法。
2、學習富于音樂美和情韻美的語言風格。
3、體會文中表達兩岸人民的心融會貫通的共同愿望。
課型及教學思路
�。�1）課型：誦讀、合作研討
（2）教學思路：聽讀、朗讀、研讀重點段落，感知課文
教具及課時安排：
1、教具學具：投影儀、收音機、圖片
2、課時安排：兩課時
第一課時
一、情境導入：
1、放《大海啊，故鄉》和《阿里山姑娘》的音樂
2、通過美妙的音樂導入臺灣阿里山那迷人的風光之中。
二、課前熱身
1、由學生來介紹作者的情況，教師補充總結
2、檢查預習（學生上臺板演）
�。�1）給加點的詞注音（投影）：
風靡山嵐堪稱諦聽禪幢檜
�。�2）解釋一些關鍵的詞語：
清澈接風洗塵風靡堪稱諦聽
三、合作探究
�。�1）學生聽錄音機讀
�。ń處熆偨Y朗讀的方法，對一些學生讀不準的詞句，教師采用領讀的方法）
�。�4）四邊互動
互動1：開頭一段寫兩岸學者歡聚臺北的融洽場面，有何作用？（學生答，教師總結）
互動2：作者進阿里山時有何感受？（幽深與寧靜）
互動3：作者在到阿里山神木的路上見到哪些如畫的風光？（清澈的潭水、寧靜的林區、曲幽的路徑、無邊的森林）
互動4：作者筆下的神木是什么樣子的？
互動5：它有哪些豐富而深邃的文化內涵？
四、達標反饋（投影顯示）
1、做練習（投影題目）：
根據下面句子的意思寫出相對應的詞語。
�。ㄕn文內容理解填空）
2、做課后練習一
第二課時
一、復習導入
復習上一節課講的內容，提問叫學生回答
二、四邊互動
互動1：什么是移步換景的寫法？（學生討論后老師評價）
互動2：作者是怎樣采用移步換景法來描寫阿里山美麗的.風光的？（學生討論后老師評價）
互動3：阿里山美麗風光的共同特征是什么？（學生討論后老師評價）
互動4：本文語言的音樂美體現在哪些方面？（學生討論后老師評價）
互動5：作者為什么沒有寫到阿里山的姑娘？（學生討論后老師評價）
三、達標反饋
1、談談對文章語言美的體會，見“探究練習二”。
2、仔細閱讀投影的句子，品味其中的含義。（投影）。
四、學習小結
1、內容小結：（略）
2、方法小結：（略）
附：板書設計
十八、阿里山紀行
阿里山的景：大片森林幽深、寧靜、清涼、神奇
阿里山的神木：巨大悠久
組織材料：移步換景
語言：音樂美、情韻美
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