《植物媽媽有辦法》第二課時優秀教案設計

《植物媽媽有辦法》第二課時優秀教案設計范文

　　【課時目標】

　　1、學習生字“備、掛、動、底”，理解“紛紛、四海為家”等詞語的意思。

　　2、繼續培養學生合作學習的意識，學習交流搜集的信息，感受學習的快樂。

　　3、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、了解四種植物傳播種子的'辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和求知欲。

　　【教學重點】

　　1、讓學生了解四種植物傳播種子的辦法，并在語言環境中掌握字詞。

　　2、指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　【教學難點】

　　讓學生了解四種植物傳播種子的辦法，激發學生熱愛大自然的情趣和對知識的渴求。

　　【教學用具】

　　蒼耳、動物皮毛、鵝毛、多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一、復習舊知，導入新課

　　1、上節課，我們學習了《植物媽媽有辦法》，先復習學過的字詞。

　　(讀卡片、“得”字選擇準確讀音。)

　　2、誰還記得課文介紹了哪幾位植物媽媽?誰能用一句話連起來說?

　　3、這四位植物媽媽究竟用什么好辦法傳播種子，帶著問題繼續學習。

　　二、學習第二小節

　　1、蒲公英媽媽想出了什么好辦法，輕聲讀第二小節，要求讀通句子，讀準字音。

　　2、指名讀，邊聽邊想，蒲公英媽媽送給娃娃什么?

　　3、娃娃們有了降落傘就能出發嗎?帶著問題齊讀。

　　4、原來蒲公英媽媽送別娃娃的好辦法就是──引讀第二節。

　　5、思考：

　　蒲公英娃娃送別娃娃的辦法是什么?帶著問題讀。

　　(學生交流，師板書。)

　　6、學習生字“備”：讀準音、擴詞。

　　7、填空：

　　蒲公英娃娃送給娃娃( )，只要( )，孩子們就( )。你們想不想讀一讀，演一演?指導朗讀。

　　8、蒲公英娃娃們飛到哪里就在哪里安家，(演示蒲公英飛上天。)我想采訪他們，你們飛到哪里，在哪里安家?

　　歸納：你們真是四海為家啊!

　　9、合作背誦。

　　三、學習第三至五節

　　1、過渡：

　　剛才，我們通過讀課文，學生字，說辦法的形式學習了第二節，大家學得真棒，連櫻桃小丸子也想加入你們的隊伍，快聽聽她會說些什么?

　　2、出示快樂自學單，同桌合作，完成學習。

　　3、交流自學成果：

　　⑴ 蒼耳：

　　① 指名讀第三節。

　　② 學生字“掛、動”。

　　③ 交流蒼耳媽媽傳播種子的辦法。(動畫演示)

　　④ 邊讀邊思考：

　　蒼耳為什么會掛住動物的皮毛?

　　⑤ 做實驗(蒼耳掛皮毛)，學生概括蒼耳播種的方法，師出示板書。

　　⑥ 耳媽媽的辦法太妙了，愿夸夸蒼耳的同學齊讀。

　　⑵ 石榴與豌豆：

　　師：兩組開展交流比賽，看誰交流得好。

　　① 比朗讀。(4、5節)

　　② 交流生字“底”，讀準音;用加一加、換部首等方法;擴詞。

　　③ 交流播種的辦法，完成填空：

　　( )媽媽為孩子( )。

　　只要( )，孩子們就( )。

　　④ 齊讀4、5節，思考：

　　你認為石榴媽媽和豌豆媽媽誰的辦法好，為什么?

　　⑤ 你喜歡哪種植物，就帶著夸獎它的語氣，邊讀邊演。

　　四、學習第六節

　　1、小結：

　　四位植物媽媽真有辦法，師引問板書，生回答。

　　2、要想知道更多知識該怎么辦?齊讀第六節。

　　五、復習字詞，拓展知識

　　1、猜字游戲。

　　2、閃電識字。

　　3、小丸子交流其它植物傳播種子的信息。

　　4、學生交流信息。

　　六、推薦好書，總結全文

　　1、推薦介紹植物知識的書。

　　2、總結全文。

　　【板書設計】

　　植物媽媽有辦法

　　蒲公英(圖) 降落傘 風──吹

　　蒼耳(圖) 帶刺的鎧甲 動物──掛

　　石榴(圖) 小鳥──吃

　　豌豆(圖) 豆莢 太陽──曬

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