騎牛比賽第二課時教案設計

時間：2021-06-25 12:30:24 教案我要投稿

騎牛比賽第二課時教案設計

　　騎牛比賽第二課時教案設計教學

騎牛比賽第二課時教案設計

　　要求：

　　1、能有感情地朗讀

　　課文

　　。

　　2、通過對課文的朗讀感悟，讓

　　學生

　　明白成功來之不易，只有不斷地努力，才能有收獲。

　　3、指導學生規范地寫好兩個生字，培養他們良好的寫字習慣。

　　教學重難點：

　　學生有感情地朗讀課文，通過朗讀感悟，讓學生明白成功來之不易，只有不斷地努力，才能有收獲。能規范地寫好所學生字。

　　騎牛比賽第二課時教案設計

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、師：今天，我們繼續學習第七課，齊讀課題。

　　2、老師今天特意從課文中挑選了一些好

　　詞語

　　，看我們的小朋友有沒有本事讀好！

　　出示詞語：特別擠滿興致勃勃熱烈

　　瘋狂野性大發上下蹦跳牢牢地技藝高超

　　師：看來你是朗讀詞語的高手，真棒！（熱烈鼓掌）

　　通過上節課的學習，你知道課文說的是什么地方的騎牛比賽嗎？（南美洲）

　　出示圖片欣賞：南美洲景色優美，民風淳樸，特別適合旅游，你們看----（放南美洲風光片，邊看邊適時介紹：那里陽光燦爛，花香陣陣，有著迷人的沙灘、快樂的音樂，還有著典雅精致的建筑，那里的人熱情奔放。這一天，他們早早地來到賽場，觀看騎牛比賽。

　　二、細讀課文

　　（一）出示：一天，賽場周圍擠滿了人，大家在興致勃勃地觀看騎牛比賽。

　　指名讀，你知道了什么？從哪體會出來的？（人多：擠滿；心情：興致勃勃）

　　指導朗讀好這句話。

　　問：這句話給你什么感受？出示：南美洲人特別愛看騎牛比賽。（讀好）

　　（二）讓我們睜大眼睛，隨著南美洲人一起去觀看騎牛比賽。

　　出示圖片，你看到了什么？（看圖簡單說說，相機出現：野性大發、瘋狂、上下蹦跳、牢牢地、技藝高超）

　　你看得真仔細，出示

　　句子

　　：只有一個騎手技藝高超，盡管公牛瘋狂地上下蹦跳，他還是牢牢地騎在牛背上。

　　那誰能讀好這句話？指導朗讀好。

　　2、出示圖二，你又看到了什么？

　　根據學生回答出示句子：好幾個騎手騎在野性大發的公牛背上，只兩三秒鐘就摔了下來。（讀好）

　　3、出示兩張圖片對比，你有什么感受？

　　是啊！好幾個…………牢牢的`騎在牛背上。（引讀）

　　4、當你看到如此精彩表演，會怎么樣？當場演示（鼓掌）。

　　出示句子：全場響起了熱烈的掌聲。

　　同學們，騎手用精湛的技藝把野性大發的公牛征服了，把觀眾也征服了，那你們能把聽課老師也征服嗎？誰來讀好這段話？

　　一起來感受整場比賽，齊讀。

　　（三）第三段

　　師述：比賽結束了，一位小姑娘跑過去，給這位騎手獻上一束鮮花。她問騎手（生接），騎手說（生接）。

　　出示：“小姑娘，你不知道，我曾經從牛背上摔下來上千次！”

　　同學們，你們明白騎手的話嗎？請大家四人為一組相互討論討論。（明白平時不斷地練習，不怕失敗，克服困難，百折不回，勇往直前，才能取得最后的勝利。）

　　三、

　　總結

　　課文

　　師：同學們理解得真好，正是通過無數次的訓練才練就了今天高超的騎牛技藝。此時的你情不自禁地想對騎手說什么？

　　讓我們一起帶著敬佩的感情讀一讀騎手的話吧！

　　是啊，成功來之不易，只有不斷地努力，才能有收獲，相信我們的小朋友一定都明白騎手的話！現在我們要做的就是讓自己成為朗讀高手和寫字高手。

　　有感情朗讀課文。（個個都是朗讀高手！把掌聲送給自己！）

　　四、寫字指導（寫字高手）

　　學習：技藝

　　分析字形，指導寫字。

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