小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)教案

時間：2021-06-24 16:20:04 教案我要投稿

　　一、教學(xué)目標(biāo)

小壁虎借尾巴優(yōu)質(zhì)教案

　　（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的用處及壁虎尾巴再生的特點。

　　（二）能按事情的先后順序練習(xí)說話。

　　（三）分角色，有語氣地朗讀課文。

　　二、教學(xué)重點

　　（一）理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道魚、牛、燕子尾巴的作用以及壁虎尾巴能再生的特點。

　　（二）有感情地朗讀課文。

　　三、教學(xué)難點

　　了解壁虎尾巴再生的特點。

　　四、教學(xué)過程

　　（一）導(dǎo)入新課，交代學(xué)習(xí)目標(biāo)。

　　今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)26課，齊讀課題。這課可有意思了，小壁虎有一條長尾巴，它的尾巴和別的動物的尾巴不一樣，哪兒不一樣？你想知道嗎？我們不僅要知道這個，而且還要知道其它幾種動物尾巴的作用。

　　（二）質(zhì)疑。

　　通過昨天的學(xué)習(xí)，你有什么不明白的問題，請?zhí)岢鰜怼?/p>

　　請學(xué)生質(zhì)疑，根據(jù)情況，有的可以當(dāng)時解答，有的可等到講讀課文時再去解決。

　　（三）逐段學(xué)習(xí)課文。

　　1．讀全文。

　　（1）這篇課文的題目是《小壁虎借尾巴》請你一邊讀全文，一邊想，課文哪幾自然段是寫小壁虎借尾巴的？

　　（2）讀后學(xué)生回答：第3、4、5自然段是寫小壁虎借尾巴的.。

　　2．請你快速讀第3、4、5自然段，想一想小壁虎都是向誰借尾巴，請你在“誰”下面畫橫線。

　　（1）學(xué)生邊讀邊畫。

　　（2）學(xué)生回答，你畫的是什么？

　　（板書，并且出示魚、牛、燕子的圖片。）

　　3．學(xué)習(xí)課文第3段。

　　（1）指名讀這自然段，想這段共有幾句話？

　　（2）老師出示前三句話，學(xué)生一句一句地讀，老師分別出示：

　　誰來到什么地方它看見了什么說了什么。

　　在此過程中，理解句子的意思，和詞語的意思，并且充分朗讀。在理解“游來游去”時，找學(xué)生到講臺來表演，走來走去，以助理解游來游去。同時出示（）來（）去讓學(xué)生照樣子說詞語，以豐富學(xué)生的詞匯。

　　學(xué)習(xí)第三句話時，老師出示句子讓學(xué)生比較：

　　“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”

　　“小魚，你的尾巴借給我。”

　　讓學(xué)生讀這兩句話，想：哪句好？為什么？（體會到前一句表現(xiàn)小壁虎很有禮貌，用的是商量的口氣）。指導(dǎo)學(xué)生有語氣地朗讀。

　　（3）小魚把尾巴借給小壁虎行嗎？指名讀第四句話。（板書：撥水，同時出示活魚實物，讓學(xué)生觀察并體會小魚是怎樣用尾巴撥水的。）

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