我的小鼓響咚咚教案
活動內容：歌曲《我的小鼓響咚咚》
教學目標：
1、通過欣賞理解兒歌內容，讓幼兒體驗關心他人的情感。
2、能正確演唱象聲詞，感受樂曲歡快活潑的情緒。
3、引導幼兒復習歌曲的內容，學習創編表演動作。
活動重點：引導幼兒唱出歡快的情緒，象聲詞要唱準確
活動難點：表現情感
活動方式：集體與個別相結合
活動準備：
1.物質：布置一個“娃娃角”，有一張小床，床上有被子和小枕頭。 準備一只會眨眼的布娃娃。課件、 鋼琴`錄音機。
2、知識準備：已有的一節課的內容 。
活動過程：
導入
1、 發聲練習：我愛我的小動物
引導幼兒知道那些是象聲詞?什么是象聲詞?
2、出示課件：有小雨點`小青蛙
2、復習歌曲《小樹苗快長大》
展開
1、體驗我和小鼓玩得真開心。
(1)出示一只布娃娃，引導幼兒與娃娃打招呼。
(2)孩子敲鼓。
說明：請幼兒講講敲幾下，老師就根據幼兒講的敲幾下，表示小鼓真聽話。
(3)個別幼兒敲鼓
說明：請三一四名幼兒講帶有節奏變化的鼓點聲，個別幼兒在敲上打出不同節奏。
(4)幼兒完整欣賞歌曲。
(5)幼兒再自由玩鼓
(6)老師引導幼兒共同敲鼓
老師敲鼓，幼兒聽著老師發出了指令敲鼓，可以帶有節奏的'變化。
2.體驗理解關心小妹妹的思想情感。
①放娃娃的哭聲，引導幼兒猜猜講講娃娃為什么會哭?
說明：可讓幼兒先自由講，最后引導幼兒講出是小娃娃要睡覺了。
②哄娃娃睡覺，師生共同唱“搖籃曲”。
③師生共同把小娃娃送到小床上睡下。
說明：老師以自己輕輕地唱，輕輕地哄，輕輕地走，輕輕說話等言行和情緒來感染幼兒，使那種關愛他人的情緒得到擴散，從而理解小妹妹睡覺了，我們不能影響她的思想情感。
3.幼兒與小鼓說悄悄話。例：小鼓你別響了，小妹妹睡覺了等等。
說明：老師引導幼兒輕輕走，輕輕地用兒歌第二段的內容與小鼓說悄悄話，讓小鼓別再響了，把對兒歌的理解化為具體的行動。
2.老師完整念兒歌，幼兒跟念。
3.幼兒輕輕走出活動室。
說明：小妹妹睡覺了，老師帶領幼兒去操場上玩，幼兒模仿小貓走輕輕離開。
延伸
“幼兒在午睡時，同伴可以引導幼兒用關心他人，不影響他人的正確行為來表現。注重日常生活中的日積月累，潛移默化。
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