《兩步計(jì)算應(yīng)用題》教案
教學(xué)內(nèi)容：
第95、96頁例4，“練一練”，練習(xí)二十一第1—3題。
教學(xué)目標(biāo)：
理解從一個(gè)數(shù)里減去兩個(gè)部分的兩步計(jì)算應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，以及解答這類應(yīng)用題的兩種方法，并會(huì)解答。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
初步學(xué)會(huì)用分析法思路分析應(yīng)用題的方法。提高分析應(yīng)用題的能力。
教具準(zhǔn)備：
小黑板
教學(xué)過程：
一、基本訓(xùn)練：
1、出示：
（1）一本書140頁，看完80頁？
（2）商店運(yùn)賴100箱蘋果，賣掉120箱？
（3）一段布長(zhǎng)15米，還剩多少米？
（4）商店有80個(gè)水瓶，還剩多少個(gè)？
2、小結(jié)：
從上面可以看出，根據(jù)兩個(gè)條件，可以求一個(gè)問題，根據(jù)一個(gè)問題，可以想到需要什么條件，補(bǔ)上缺少的條件。
3、出示
商店有48臺(tái)電冰箱，賣出35臺(tái)，還剩多少臺(tái)？
學(xué)生獨(dú)立列式解答，并說說是怎樣求的`？
二、教學(xué)新課
1、導(dǎo)入：
老師把第2個(gè)條件改為：第一天賣出15臺(tái)，第二天賣出20臺(tái)。
（1）提問：你會(huì)計(jì)算嗎？
（2）學(xué)生讀題，并找出條件和問題。
（3）學(xué)生嘗試解答。
（4）反饋時(shí)，學(xué)生討論：還有沒有不同的解法？
（5）學(xué)生說說是怎樣想的？先算什么？再算什么？
（6）教師根據(jù)學(xué)生的回答板書線段圖，幫助學(xué)生理解。
（7）同桌互相說說兩種方法各是先算什么？再算什么？
（8）比較，思考：
這兩種解法有什么不同？
第一種解法是怎樣想的？先求什么？
第二種解法是怎樣想的？先求什么？
2、課堂小結(jié)：
第1種方法是從條件出發(fā)進(jìn)行思考，根據(jù)兩個(gè)條件確定先算什么。第2種方法是從問題出發(fā)進(jìn)行思考的，根據(jù)問題找到缺少的條件，確定必須先求什么。以后在解題時(shí)，既可以用第一種方法，也可以用第2種方法。
三、鞏固練習(xí)
1、第96頁練一練
（1）學(xué)生讀題
（2）學(xué)生畫線段圖
（3）學(xué)生列式解答
（4）說一說兩種方法各是先算什么？再算什么？
2、第97頁第3題
比一比，下面每組題的計(jì)算結(jié)果是不是相同？
讓學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。
四、作業(yè)
第97頁第1、2題。
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